Методы работы социального педагога в общеобразовательном заведении

     Это говорит о том, что у учащихся повысился уровень знаний о негативных привычках, их профилактике. По итогам можно также сделать вывод, что у учащихся изменилось отношение к употреблению алкоголя, сигарет, наркотиков. Мы добились довольно хороших результатов в работе социального педагога, основанной на профилактике вредных привычек.  
 
 
 
 
 

Заключение 

    Итак, социальный педагог выявляет нуждающихся в социальной помощи детей. Это, в первую очередь, неуспевающие дети, которые в силу своих способностей не могут усвоить школьного курса. Это дети, которые переживают стрессы или в коллективе сверстников, в школе, или в семье. Это дети больные, с теми или иными недостатками, школьники, которые приобщились к наркотикам или алкоголю. Чаще всего они состоят на учете в комиссии по делам несовершеннолетних. А также это дети одаренные.

    Иногда помощь этим детям может состоять только в том, чтобы разобраться в их отношениях с окружающими. В другом случае - научить контролировать свои поступки, быть в себе уверенным. Но в том и другом случаях от социального педагога требуются чуткость и сердечность.

    Социальный педагог становится организатором вне учебного времени школьника, объединяясь в своей воспитательной работе с родителями. Он организовывает различные секции и клубы, школьные мероприятия.

Социальный  педагог координирует работу педагогического коллектива с трудными детьми, семьями, с окружающей социальной микросредой и общественностью микрорайона. Он периодически информирует педагогический коллектив школы о психологическом климате в классах, о каждом трудном ученике и об оказании ему помощи. Играет главную роль в подготовке и составлении плана социальной работы школы.

    Особое внимание требуется от социального педагога к детям, исключенным из школы. Он помогает устроить их в другую школу, помочь освоиться в новом коллективе.

    Социальный педагог выявляет детей-школьников, которые незаконно заняты на работе в учебное время, решает вопрос об их учебе, проверяет, выполняются ли правовые нормы детского труда. Он следит за детьми-школьниками: все ли нуждающиеся посещают реабилитационные центры; контролирует получение всех социальных привилегий многодетными семьями: бесплатные «школьные» завтраки, приобретение одежды, транспортные расходы.

    Опыт работы социального педагога в школе широко распространяется.

Социальный  педагог изучает интересы детей, проблемы семейных отношений с различным укладом, - изучает семью, помогает ей в кризисных ситуациях, помогает в оздоровлении среды, в улучшении психологической и педагогической культуры среды, защищает интересы ребенка, налаживает контакты.

    Переходя к главному, следует сказать, что поставленные в начале работы цели и задачи выполнены. В данной работе есть конкретные примеры работы школьного социального педагога, что позволяет более широко и развернуто представить себе суть деятельности социального педагога в школе. Повышение эффективности деятельности социального педагога в школе происходит за счет взаимосвязи его работы со школьным психологом, классными руководителями, заместителем директора по воспитательной работе.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Литература 

1.Березина В., Ермоленко Г. Социальный педагог в школе//Воспитание школьников. - 1994. - № 2. - С.205. ISBN 5- 241-001116-6

2.Бруднов А., Березина В. Социально-педагогическая работа в школе//Воспитание школьников. - 1994. - С.2-3. ISBN 978-5-7905-5058-4

3.Василькова Ю.В. Лекции по социальной педагогике (на материалах отечественного образования) 2-ое изд. Изд-во ГФ “Полиграф.ресурсы”. - М., 1998, с.424 ISBN 5-94678-004-2

4.Вульфов Б.З. Социальный педагог в системе общественного воспитания//Педагогика. - 1992. - № 5/6. -С.45-49. ISBN 5-7654-4715-5

5.Гуров В.Н. Опыт организации социально-педагогической работы//Педагогика. - 1993. - № 4. - С.54-58. ISBN 5-93134-164-1

6. Гуров В.Н. Опыт социальной работы с семьёй в Ставропольском крае. // Педагогика. 1997, №1. ISBN 5-7695-3209-2

7.Гуров В.Н., Шинкаренко Н. «Открытая» школа и социально-педагогическая работа с детьми.// Воспитание школьника. - 1994. - № 2. ISBN 985-437-348-7

8.  Закатова И.Н. Социальная педагогика в школе. – М.,1996

ISBN 5-7905-3275-6

9. Концепция о правах ребенка (в приложении к Обуховой Л.Ф. “Детская психология”), - Учебник. - М.: Российское пед.агентство. - 1996. - № 5. – (С.356-366). ISBN 5-271-02604-3

10.  Куличенко Р.М. Социальный педагог: профессионализация деятельности. Моногр. М.; Изд-во ТГУ им. Г.Р. Державина. 1998,- 240с.

 ISBN 57133-0933-9

11.  Лебедев О. Когда крепости пали//Народное образование. - 1994. - № 5. - С.26-30. ISBN 985-10-0027-2

12.Лодкина Т. Социальный педагог приходит в семью//Воспитание школьника. - 1996. - № 5. - С.35-38. ISBN 5-486-00679-9

13.  Нагавкина Л.С., Крокинская О.К., Косабуцкая С.А.  Социальный педагог: введение в должность: Сб. материалов – СПб.: КАРО, 2000. – 272 с.

 ISBN 5-400-00779-5

14.Никитина Л. Содержание работы социального педагога в образовательном учреждении // Воспитание школьников, №1, - 2001, стр.33-36

ISBN 5 -04-002080-5

15. О положении детей Российской Федерации. Государственный доклад. - 1994. - М., 1995. ISBN 5-002079-27-1

16.Организация воспитательной работы в школе: для заместителей директоров по воспитанию, классных руководителей и воспитателей/Библиотека администрации школы. Образовательный центр “Педагогический поиск”/под ред. Гуткиной Л.Д., - М., 1996. - 79 с.,  (С.44-54). ISBN 5-46-250867-4

17.  Практическая психодиагностика. Методики и тесты. учебное пособие (редактор-составитель Райгородский Д.Я.). - “Самара: Издательский дом “Бархат”, 1998. - 672 с. (С.117-121). ISBN 5-7244-0015-4

18.  Психолого-педагогический словарь для учителей и руководителей общеобразовательных учреждений – Ростов н/Д.: изд-во «Феникс», 1998, - 544 с. ISBN 5-486-01356-0

19.  Социальная педагогика: курс лекций /Под общей ред. М.А. Галагузовой. – М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2000. – 416 с. ISBN 5-678-23337-9

20.  Теория и методика социальной работы. Уч.пособие. М.: Изд-во “Союз”, 1994 - 199с. (Часть 2) - С.181-183. ISBN 5-567-01338-6

21.  Энциклопедия социальной работы. Пер.с Англ. Т.1-3. М.: Центр общечеловеческих ценностей, 1993-1994 ISBN 0-907861-39-3

  

  
 

    Приложение 1 

    Анкета: употребление алкоголя, сигарет, наркотиков. 

На анкету можно ответить только «да» или «нет». 

1. Здоровый  человек может выпить три кружки пива за один час без последующей  потери самоконтроля или замедления реакции?

Ответ: нет.

2. Употребление алкоголя в смеси с определенными наркотиками может привести к смертельному исходу? 

Ответ: да.

3. Крепкие напитки (ром, виски, джин, водка и т.д.) являются более вредными для организма, чем другие алкогольные напитки (вино, пиво и т.д.)? 

Ответ: нет.

4. Алкоголь- это яд?

 Ответ:  да.

5. По меньшей мере, половина дорожных происшествий являются результатом вождения в нетрезвом виде?

Ответ: да.

6. Алкоголь препятствует быстрой реакции?

 Ответ:  да.

7. Алкоголь отравляет печень и может вызвать омертвление ткани (после чего они не восстанавливаются)?

 Ответ:  да.

8. Беременные женщины не должны пить, поскольку исследования показали, что алкоголь способен повредить еще неродившемуся ребенку и иногда может вызвать у него умственную отсталость?

Ответ: да.

9. Большинство алкоголиков – деградировавшие люди с низким уровнем образования?

Ответ: нет.

10. Алкоголь искажает ощущения и иногда приводит к тому, что выпившему человеку становится жарко при опасно холодной погоде? Ответ: нет.
11. Подросток может стать алкоголиком от пива?

 Ответ:  да.

12. Многие алкоголики начинают пить до 20-летнего возраста?

Ответ: да.

13. 25% всех смертей от рака обусловлены курением табака?

Ответ: да.

14. Выкуривание хотя бы 1-4 сигареты в день удваивает риск заболеваний сердца?

Ответ: да.

15. Вызываемый курением рак легких является одной из основных причин смертности среди мужчин?

 Ответ:  да.

16. Вещества, содержащиеся в сигарете не являются полезными, но и не содержат яда?

Ответ: нет.

17. Большинство курильщиков начинают курить в юношеские годы?

Ответ: да.

18. Пассивное курение (вдыхание дыма) не опасно?

Ответ: нет.

19. Одна треть мест в больницах занята людьми, чьи болезни вызваны курением табака?

Ответ: да.

20. 50% смертей от заболеваний сердца среди женщин являются результатом курения?

Ответ: да.

21. Одна сигарета в день не опасна для здорового человека?

Ответ: нет.

22. Среди женщин смертность от рака легких, вызываемого курением превышает смертность от рака груди?

Ответ: да.

23. Большинство наркотиков не вызывает серьезных осложнений здоровья, если они принимаются в умеренных количествах?

Ответ: нет.

24. Наркоманы иногда совершают преступления, о которых впоследствии не помнят?

Ответ: да.

25. Марихуана вызывает у человека потерю интереса к той деятельности, которая раньше была интересна?

Ответ: да.

26. Даже одноразовое применение кокаина может вызвать смерть?

Ответ: нет.

27. В каждой дозе марихуаны содержатся неизвестные наркотические вещества?

Ответ: да.

28. Каждый раз, когда человек находится в состоянии наркотического опьянения, происходит разрушение клеток мозга, которые затем не восстанавливаются?

Ответ да.

29. После принятия определенных наркотиков принимающий их нуждается в еще большем количестве для получения такого же эффекта?

Ответ: да.

30. От инфицированной иглы невозможно заразиться СПИДом?

Ответ: нет.

31. Алкоголь – наркотик, стимулирующий центральную нервную систему, позволяющий ощутить свободу и прилив энергии?

Ответ: нет.

32. Наркотические лекарства, которые выписываются врачами, могут быть опасны и вызвать серьезные осложнения здоровья, если их принимать долго и в неправильных дозах?