Литературное развитие детей дошкольного возраста в ДОУ и семье

> 23. Липкина А.И., Оморокова М.И. Работа над устной  речью учащихся на 

 уроках чтения  в начальных классах. - М.: Просвещение, 1967. - 

 с.112. 

24. Лошкарева  Н.А. Рекомендации о развитии  общих умений и навыков 

 школьников. - Киев., 1984. - с.17. 

25. Львов М.Р., Горецкий В.Г., Сосновская О.В.  Методика преподавания 

 русского  языка в начальных классах. - М.: Академия, 2000. - 

 с.368. 

26. Малахова  Е.П. О восприятиии книги детьми  младшего возраста. - В 

 кн.: Вопросы  детской литературы. М.: Детгиз., 1955. - с.208-232. 

27. Мали Л.Д.  Элементы драматизации на уроках  чтения. //Начальная 

 школа. - 1981. - №3. - с.27-31. 

28. Методические  основы языкового образования  и литературного 

 развития  младших школьников. Под ред. Т.Г.  Рализаевой. - С - 

 Пб.: Специальная  литература, 1997. - с.168. 

29. Молдавская  Н.Д. Литературное развитие школьников  в процессе 

 обучения. - М.: Просвещение, 1976, с.224. 

30. Морозова  Н.Г. Психологические предпосылки  понимания прочитанного 

 младшими  школьниками. - В кн.: Основы методики  обучения русскому 

 языку. Под  ред. Н.С. Рождественского. М., 1965 - с.27. 

31. Ни Л.Ф. Пути обучения продуктивному пересказу //Начальная школа. 

- 1997. - №5. С.59-63. 

32. Никифорова  О.И. Психология восприятия художественной  литературы. 

- М.: Книга, 1972. - с.206. 

33. Никифорова  О.И. Восприятие художественной  литературы 

 школьниками. - М.: Учпедгиз, 1959 с.206. 

34. Петровский  А.В. Общая психология. - М.: Просвещение, 1986. - 

 с.463. 

35. Программы  общеобразовательных учреждений. //Начальные  класса 1 

-3. - М.: Просвещение, 1994. - с.160. 

36. Рамзаева  Т.Г., Львов М.Р. Методика Обучения русскому языку в 

 начальных  классах. - М.: Просвещение, 1979. - с.431. 

37. Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология  и педагогика. 

 С - Пб.: Питер, 2000. - с.432. 

38. Редозубов  С.П. Методика Обучения чтению  и письму в начальной 

 школе: Избранные  труды. - М.: Издательство АПН РСФСР, 1961. - 

 с.427. 

39. Родная речь: Книга 2, часть вторая. - М.: Просвещение, 1993. - 

 с. -224. 

40. Рожина Л.Н.  Психология воспитания литературного  героя 

 школьниками. - М.: Просвещение, 1977. - с.158. 

41. Рождественский  Н.С. Методика начального обучения  русскому языку. 

- М.: Просвещение, 19965. - с. 347. 

42. Рубинштейн  С.Л. Основы общей психологии - С - Пб.: Питер, 1999. 

- с.720. 

43. Русский язык  в начальных классах. Теория  и практика обучения. 

 Под ред.  М.С. Соловейчик. М.: Просвещение, 1993. - с.384. 

44. Светловская  Н.Н. О некоторых нерешенных  проблемах чтения. 

//Начальная  школа. - 1965. - №7. с.28-32. 

45. Столяренко  Л.Д. Основы психологии. - Ростов - на - Дону: Феникс, 

1999. - с.671. 

46. Ткачева Т.А., Толмачев А.А. Методы сбора,  Обработки и 

 представления  информации в педагогическом  исследовании. Пособие 

 для студентов  и аспирантов. Красноярск: Издательство  КГПИ, 1992. 

- с.88. 

47. Ушинский  К.Д. Избранные педагогические  сочинения. - М.: 

 Просвещение, 1968. - с.557. 

48. Шпунтов А.И., Иванина Е.И. Когда художественное  произведение 

 может быть  воспринято младшими школьниками  полноценно 

//Начальная  школа. - 1995 №10. - с.20-24 

49. Щепетова  Н.Н. Методика чтения в начальной школе. - М. 

 Просвещение, 1950. - с.220. 

50. Якобсон П.М.  Психология художественного восприятия. - М.: 

 Искусство, 1964. - с.86. 

51. Яковлева  В.И. Обучение пересказыванию  прочитанного //Начальная 

 школа. - 1985. - №2 с.50-54. 

52. Яковлева  В.И. Обучение пересказыванию прочитанного //Начальная 

 школа. - 1985. - №1 с. 53-57. 

53. Яковлева  В.И. Учить вдумчивому чтению. //Начальная школа.- 1990. 

- №1 с.20-26.