Формирование готовности к овладению письмом детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 17 Марта 2012 в 22:26, дипломная работа

Краткое описание

Гипотеза исследования: общее недоразвитее речи (ОНР) - многоаспектное нарушение, охвтывающее как речевые, так и неречевые возможности детей, являющиеся предпосылками к овладению письмом. Подготовка дошкольников с ОНР к овладению письмом будет эффективной при условии дифференцированного коррекционно-педагогического воздействия, а также использования образовательной среды как средства формирования предпосылок готовности к овладению навыками письма.
B соответствии с поставленной целью и сформулированной гипотезой были определены следующие задачи исследования.
1. Изучить лингвистическую, клиническуто, психолого-педагогическую,
дефектологическую и др. литературу по исследуемому аспекту проблемы.
2. Экспериментально изучить у дошкольников с ОНР состояние разных сторон устной речи, психических процессов и функций, являющихся предпосылками готовности к овладению письменной речью.
3.На основании данных исследования разработать систему дифференцированной коррекционно-логопедической работы, направленной на развитие предпосылок готовности к овладению писмом у детей с ОНР.
4. Осуществить контрольную экспериментальную проверку проделанной
работы, оценить её эффективность.
5. Сформулировать методические рекомендации по формированию предпосылок готовности к овладению письмом у старших дошкольников с ОНР.
Объект исследования - состояние предпосылок к овладению письмо у дошкольников с ОНР.

Содержание работы

ВВЕДЕНИЕ 3-9
ГЛАВА I . Психолого педагогические основы формирования готовности к овладению письмом старшими дошкольниками. 10 -59
I.1. Общие закономерности и условия овладения детьми 10-28
письмом.
I.2. Общее недоразвитие речи (ОНР) у детей дошкольного 29 -41
возраста.
I.3. Ретроспективный анализ исследований по изучению 42-58
состояния письма у детей старшего дошкольного
возраста с ОНР.
Выводы по I главе 58-59
ГЛАВА II. Изучение подготовленности детей дошкольного 60-103
возраста с ОНР к овладению письмом. (констатирующий
эксперимент ).
II.1. Цель, задачи, методика и организация проведения 61-74
констатирующего эксперимента по овладению
графикой (письмом).
II.2. Характеристика обследованных детей 74-77
II.3. Анализ результаты констатирующего 77-102
эксперимента
Выводы по I I главе. 102-103
ГЛАВА III. Развитие предпосылок формирования 104-130
письма у дошкольников с ОНP (формирующий эксперимент )
III.1. Разработка и апробация системы корекционных 104-114
занятий по подготовке к письму старших
дошкольников с ОНР 3 уровня речевого развития.
III.2. Сравнительный анализ результатов констатирую- 114-129
щего и формирующего экспериментов.
Выводы по I I I главе. 130
Заключение 131-133
Литература 133-142
Приложения: 1. Протоколы обследования (образцы)
2. Критерии оценки выполнения заданий методики
констатирующего эксперимента.
3. Протоколы обследования детей (констатирующий и
формирующий эксперимент).

Скачать целиком (316.17 Кб) Сколько стоит заказать работу?
Содержимое работы - 1 файл

диплом(1).doc

— 1.29 Мб (Скачать файл)

 

 

 

Дата: 13.11.2009 г.

Констатирующий  эксперимент.

 

                                                                                                                  Таблица 4. 

Обследование детей  с ОНР.

№ п/п

ребенка

Количество баллов, полученных за выполнение задания

1.Узна

вание предме

тов

Цвет

Форма

Вели

чина

Буквы

Зрительный  анализ и синтез

Зрительная память

И

Т

О

Г

Пред

мет

ный

Буквен

ный   

Пред

меты

Форма

Бук

вы

 

1

2

2

1

0

0

0

0

3

0

0

0.8

2

3

2

1

1

1

1

0

3

1

1

1,4

3

2

2

2

1

1

1

0

2

1

1

1,3

4

1

2

1

1

1

1

1

1

1

1

1,1

5

1

1

3

2

1

2

0

1

2

1

1,4

6

2

1

1

1

1

1

1

2

1

1

1,2

7

3

3

1

1

0

1

0

2

1

0

1,2

8

3

2

2

0

1

0

0

2

1

1

1,2

9

3

1

1

2

1

2

1

2

2

1

1,5

10

3

2

1

1

0

0

1

2

1

0

1,1

Средн.балл:

блок

    2,4

1,8

1,5

1

0.7

1,5

1

0,4

0,7

2

1,2

0,7

1,3

1,3

 

раздел

1,3

 

 

Дата: 20.11.2009 г.

Констатирующий  эксперимент.

                                                                                                                Таблица 5.

Выполнение  заданий  детьми.

Группы детей

Выполнили  задание

(высокий уровень)

Частично выполнили задание  (средний уровень)

Не выполнили задание (низкий уровень)

Количество

детей

    %

Количество

детей

  %

Количество

детей

   %

ЭГ

1

10

3

  30

6

60

СГ

6

60

4

  40

-

-

 

Дата: 10.11.2009 г.

Констатирующий  эксперимент.

                           

Раздел  2. Обследование состояния  зрительно - пространственных

                   функций и   латерализации

 

                                                                                                          Таблица 6.

Обследование детей  без речевых  нарушений.

Номер ребенка

Количество баллов, полученных за выполнение задания

Диагностика пространственных

представлений

Состояние пространственного

гнозиса и праксиса

     Ведущая  латерализации

И

Т

О

Г

 

о собствен-ном теле

Положе-

ние рук

Нерече-

вой план

«Домик»

Речевой план

Рука

1

2

2

3

2

2

Правая

2,2

2

2

1

2

2

2

Правая

1,8

3

2

2

3

2

3

Правая

1,9

4

2

2

2

2

1

Правая

1,8

5

3

1

3

3

1

Правая

2,1

6

3

2

3

3

2

Правая

2,6

7

3

1

2

3

3

Правая

2,2

8

2

2

2

2

2

Правая

2

9

3

1

3

3

2

Правая

2,2

10

3

2

3

3

2

Правая

2.6

Средний балл: блок

2,5

2

2,2

2,6

2,5

2

2,4

 

2.3

раздел

2,3

 

  Дата: 16.11.2009 г.

  Констатирующий  эксперимент.

                                                                                                        Таблица 7.

Обследование детей  с ОНР.

Номер ребенка

Количество баллов, полученных за выполнение задания

Диагностика пространственных

представлений

Состояние пространственного

гнозиса и праксиса

     Ведущая  латерализации

И

Т

О

Г

о собствен-ном теле

Положе-

ние рук

Нерече-

вой план

«Домик»

Речевой план

Рука

1

1

0

1

0

2

Правая

0.8

2

2

1

2

0

1

Правая

1,2

3

1

1

2

1

0

Правая

1

4

1

1

2

1

1

Правая

1,2

5

1

1

2

0

1

Правая

1

6

1

1

1

1

1

Правая

1

7

2

0

1

1

1

Правая

1

8

2

1

2

0

1

Правая

1.2

9

1

1

1

1

1

Правая

1

10

1

0

1

0

1

Правая

0,6

Средний балл: блок

1,3

0,7

1

1,5

0,5

1

1

 

1

раздел

1

 

Дата: 20.11.2009 г.

Констатирующий  эксперимент.

             

                                                                                                       Таблица 8.

Выполнение  заданий  детьми.

Группы детей

Выполнили  задание

(высокий уровень)

Частично выполнили задание  (средний уровень)

Не выполнили задание (низкий уровень)

Количество

детей

    %

Количество

детей

  %

Количество

детей

   %

ЭГ

-

-

2

  20

8

80

СГ

4

40

5

  50

1

10

Информация о работе Формирование готовности к овладению письмом детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи