Коллективные договоры как источник трудового права

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 14 Августа 2011 в 13:14, курсовая работа

Краткое описание

Коллективный договор является важнейшим элементом правовой организации трудовых отношений, это правовая форма согласования интересов работодателя и работников. В этом и состоит суть договора, цель его заключения - согласовать интересы работодателя и работника и содействовать договорному регулированию социально - трудовых отношений.

Содержание работы

Ведение 3
1. Коллективный договор - как разновидность нормативно-правового акта 8
1.1 Понятие, содержание , структура и функции коллективного договора 10
1.2 Стороны коллективного договора 12
1.3 Порядок ведения переговоров и заключения коллективного договора 14
2. Анализ выполнения мероприятий коллективного договора за 2009–2010гг в МОУ СОШ№1 22
2.1 Технико-экономическая характеристика учреждения 22
2.1.1 Динамика основных технико-экономических показателей деятельности учреждения 24
2.2. Анализ выполнения мероприятий коллективного договора за 2009–2010гг 28
2.2.1 Анализ основных показателей учреждения 28
2.2.2 Анализ профобучения Сотрудников МОУ СОШ№1 31
2.2.3 Анализ движения кадров, и укомплектованностью специалистами в МОУ СОШ№1 33
2.2.4 Анализ использования фонда рабочего времени 36
2.2.5 Анализ использования фонда заработной платы 42
2.2.6 Анализ затрат на основные цели по мероприятиям обозначенным в коллективном договоре по охране труда 46
3. Предложения по изменению содержания коллективного договора и порядка его заключения 49
3.1 Расчет экономического эффекта от предложенных основных мероприятий в коллективный договор МОУ СОШ№1 51
Заключение, вывод 53
Список используемой литературы 58
Приложения:
1. Коллективный договор МОУ СОШ№1
2. Правила внутреннего трудового распорядка работников МОУ СОШ№1
3. Штатное расписание
4. График отпусков
5. Положение о стимулирующих выплатах работников МОУ СОШ№1

Содержимое работы - 1 файл

кур.работа (кол. договор).doc

— 1.06 Мб (Скачать файл)

  Каждая  из сторон коллективного договора самостоятельно организует контроль за его исполнением, со стороны представителей работников контрольные функции осуществляет председатель трудового комитета и его избранные члены. 

  2.2.1 Анализ основных показателей учреждения

    Основу  формирования расходов на содержание учреждений общего образования составляют «производственные» показатели деятельности. Для школ такими показателями являются число учащихся и классов, а также показатели основных критериев в работе общеобразовательного учреждения.

              Таблица 2. 2.    Производственные показатели МОУ СОШ№1

   Наименование показателей 2009 2010 отклонение
 
 
 
+ ,-
%
Численность учреждения 1 1 0 100
Количество  учащихся в (чел) 556 520 -36 93,52
Количество  комплект классов в (шт) 22 21 -1 95,45
Количество  учащихся получающих бесплатное питание 240 230 -10 95,83
Количество  учащихся поступивших в высшие учебные  заведения 38          46 8 121,05
  Количество  педагогических работников имеющих высшее образование,

Средне  специальное

 
30 

6

 
30 

4

 
0 

-2

 
100 

66,66

  Педагогические работники всего

в том. числе имеющие:

Высшую  категорию

Имеющие 1 категорию

Имеющие 2 категорию

36 

0

32

4

34 

2

31

1

-2 

2

-1

-3

94,44 

0

96,88

25

Почетное  звание народного учителя 2 2 0 100
Количество  участников в олимпиадных соревнованиях 120 141 21 117,5
 

    Анализируя  производственные показатели МОУ СОШ№1, мы можем сказать, что,  не смотря на уменьшение численности учащихся на 36 человек (6,48%), что в свою очередь связано с демографическим кризисом в стране в целом, мы можем отметить повышение уровня квалификации педагогических работников, который направлен на увеличение абитуриентов в высших учебных заведений. За период 2009-2010гг поступило на 8 человек (21,05%) больше, пусть это немного, но для маленького городского округа Пелым, это показатель. Количество участников в межрегиональных и международных олимпиадах по физике, химии, алгебре, географии увеличилось на 21 учащегося (17,5%), что дает надежду на стремление к интеллектуальному разностороннему развитию детей.

    Мы  можем увидеть это наглядно на рисунках 2.1.-2.2

качество  знаний и успеваемость по четвертям 2009 – 2010 учебного года

      Рис.2.1

    Качество  знаний по предметам

    Предмет Качество  знаний
    Русский язык 48%
    Литература/чтение 69%
    Алгебра/математика 47%
    Геометрия 37%
    История 52%
    Обществознание 55%
    География 59%
    Физика 51%
    Химия 52%
    Биология 63%
 

    качество  знаний учащихся по основным предметам 

Рис.2.2

    При анализе качества образования мы видим приоритетность учащихся больше к гуманитарным наукам от 52-69%, чем к точным наукам от 37-51%.

    Важное  значение в образовательном процессе это достигнутый результат, т.е получить удовлетворение от того, что ты кому нужен и твои профессиональные навыки помогут принять правильное решение, приоритетность гуманитарных предметов в школе говорит о том, что учащиеся сейчас более открыты в общении, умеют высказывать свое мнение, выдвигать какие идеи, стали самостоятельными, и развиваются по американскому типу, где более признаны гуманитарные науки нежели точные.

2.2.2. Анализ профобучения Сотрудников МОУ СОШ№1 

  Со  стороны работодателя предусмотренные обязательства все выполнены.

  Педагогический  персонал направлялся на повышение квалификации  по обучению ЕГЭ, а также на курсы 2 стандарта ( религия, экономика, физическое образование). 

Таблица 2.3. Динамика финансирования, и повышения квалификации сотрудников учреждения

Должность сотруд.

прошедших обучение

  Количество  человек   Финансирование

  На 

  Отклонение

  +-

Отклон. в %

(финанс)

  2009   2010   2009   2010 Числен. финансир.
  Гл. бухгалтер   1   1   6000   4000   -   -2000     66,66
  директор   1   1   15000   7000   -   -8000     46,66
  Зав. столовой   1   0   7500   -   -1   -7500        -
Педагог. Персонал начального образования   4   10   12000   22000   6   10000     183,33
Педагог. Персонал среднего образования   5   9   7500   18000   4   10500        240
  Итого   12   21   48000   51000   9   3000     106,25
 

  В связи с тем, что вводятся новые  стандарты обучения, необходимо повышать профессиональные навыки педагогических работников, из проведенного анализа мы видим, что  по сравнению 2010г с 2009 годом, гл. бухгалтер, директор, зав. столовой  не смогли позволить профобучение (учебные семинары, курсы ), так как и финансирование сократилось на 17500 рублей, что составило 33,34%, 53,34%,), но так как 2010 год – был годом учителя, то педагогических работников на 10 человек проучено больше и профинансировано на 20500 рублей тоже больше, что составило (83,33%, 140%), однако в целом по сравнению с 2009 г в 2010году увеличение произошло на 3000 рублей (6,25%).

  Подробнее и нагляднее мы можем рассмотреть  финансирование по годам на повышение  уровня квалификации сотрудников учреждения по рисунку 3.

Анализ  финансирования и обучения сотрудников за 2009-2010гг.

Рис2.3.

 

2.2.3 Анализ движения кадров, и укомплектованностью специалистами в МОУ СОШ№1

    Одним из необходимых условий эффективной  работы персонала является стабильность состава работников, что объясняется персонифицированным характером труда специалистов.

    Движение  состава работников характеризуется коэффициентами оборота по увольнению, по приему и текучести, которые рассчитываются по следующим формулам [8, С.148].

Коэффициент оборота по увольнению:

,  (2.1)

где ЧУ – количество всех уволенных работников;

ЧСР –  среднесписочное число работников.

Коэффициент оборота по приему:

,  (2.2)

где ЧП – количество всех принятых работников;

ЧСР –  среднесписочное число работников.

Коэффициент оборота по текучести:

, (2.3)

где ЧУ – количество всех принятых работников;

ЧП –  среднесписочное число работников.

Таблица 2.4. Анализ движения кадров МОУ СОШ№1 по причинам за период 2009-2010 гг., чел.

Показатели 2009 2010
Числен-ность Доля,% Числен-ность Доля,%
Среднесписочная численность работников 80 100,00 70 100,00
Принято работников 4 5 5 7,14
Уволено работников 6 7,5 10 14,28
Из  них:

– по оправданным  причинам

– по отрицательным  причинам

- -
6 7,5 10 14,28
В том числе:

– в  связи с несоответствием занимаемой должности

– за нарушение  трудовой дисциплины

– по собственному желанию

 
 
--
1 1,25 2 2,86
5 6,25 8 11,43
 

    Анализ  данных приведенных в таблице  позволяет сделать вывод о том, что в 2009 году коэффициент обновления трудовых ресурсов, рассчитанный по формуле (2.2), составил 0,05 (4:80) или 5%. Коэффициент выбытия, рассчитанный по формуле (2.1), составил 0,075 (6:80) или 7,5%. Коэффициент текучести кадров, рассчитанный по формуле (2.3), составил 1,5 (6:4) или 150%.

В 2010 году коэффициент обновления трудовых ресурсов составил 0,0714 (5:70) или 7,14%, коэффициент выбытия – 0,1428 (10: 70) или 14,28%, текучести – 2,0 (10: 5) или 200%.

    Анализирую  динамику изменения коэффициентов за период 2009-2010 гг., важно отметить тенденцию уменьшения значений коэффициента обновления трудовых ресурсов и коэффициента выбытия. Однако, значение коэффициента текучести кадров увеличилось. Следовательно, руководству МОУ СОШ№1 необходимо установить конкретные причины, явившиеся основанием для увольнения, и принять меры по их ликвидации.

    В 2010 году по сравнению с 2009 годом произошло сокращение общей численности персонала школы на 10 человек. Численность принятых работников в 2009 году составила 5 человек (7,14%) в общей численности работников), что на 1 человека больше, чем в 2009 году. Число уволенных работников увеличилось на 4 человека, что составило 10 человек – 14,28% общей численности работников.

    По  отрицательным причинам были уволены – 6 человек в  2009 году, и в 2010г 10 человек (пьянство, прогулы).

За два  анализируемых года, за нарушение трудовой дисциплины в 2009 году был уволен 1 человек, в 2010 году 2 человека, по собственному желанию в 2009 году были уволены 5 человек, в 2010 – 8 человек.

    Основными причинами увольнения стали:

– низкий уровень заработной платы работников бюджетной сферы;

– неудовлетворенность  графиком работы;

– морально тяжелая работа, требующая эмоциональной  устойчивости и навыков общения  с детьми.

Таблица 2.5. Анализ и оценка укомплектованности педагогическими сотрудниками МОУ СОШ№1 за период 2010 г., чел.

Показатели Утверждено  должностей по штатному расписанию Фактически  занято должностей Отклонение  по количеству должностей

(+,–) 

Коэффициент укомплектован-ности  штатов,%

(гр.3/гр.2) *100

1 2 3 4 5
Среднегодовое количество педаг. должностей всего 41,5 34 –7,5 82
В том числе по предметности:

математики

4 4 0 100,00
филологи 5 5 0 100,00
Иностран. язык 3 2 -1 66,67
Учителя начальных 10 10 0 100,00
историки 3,5 2 -1,5 57,15
технология 2 2 0 100,00
рисование 2 1 -1 50
ОБЖ 2 1 -1 50
музыка 2 1 -1 50
Физическая  культура 2 2 0 100,00
химия 2 1 -1 50
биология 1 1 0 100,00
география 3 2 -1 66,67

Информация о работе Коллективные договоры как источник трудового права