Уровни толерантности у различных социально – демографических групп студентов МГИМО

Было проведено исследование по теме «Уровни толерантности у различных социально – демографических групп студентов МГИМО», исходная гипотеза которого звучала следующим образом: между уровнями толерантности к различным социальным группам и социально-демографическими, ценностными характеристиками студентов МГИМО существует связь. На ее основании было выдвинуто восемнадцать гипотез-следствий, из которых тринадцать подтвердилось. Это достаточно хороший результат, так как, в основном, были опровержены гипотезы, не имеющие под собой веских оснований (например, наличие связи между толерантностью к космополитам и к однокурсникам или влияние религиозности/не религиозности на толерантное/интолерантное отношение к материально благополучным людям).

Многие из выдвинутых гипотез были подтверждены, а именно:

1. Место проживания (с родителями или отдельно) влияет на уровень межпоколенческой толерантности. Студенты, живущие отдельно обладают большей толерантностью к старшему поколению;
2. Межпоколенческая толерантность зависит от отношения к высказыванию «опыт старшего поколения не годится для достижения успеха в сегодняшней жизни».  Те студенты, которые отрицательно относятся к высказыванию, считают возможным взаимопонимание между людьми богатыми и бедными и наоборот (Е1.1.a by D4.a)
3. Год опроса влияет на отношение юношей и девушек к чужому мнению;
4. Женщины более толерантны к политическим оппонентам, чем мужчины;
5. Существует зависимость между формой обучения (договорная или бюджетная) и уровнем межпоколенческой толерантности;
6. Существует статистическая зависимость между отношением к суждению: «Россия - многонациональная страна и ее президент не обязательно должен быть русский»  и отношением к суждению «деление людей на национальности - это пережиток прошлого» (е4.5 by e4.7a).
7. Студенты, толерантные к гражданам всего мира, толерантны и к гражданам СНГ;
8. Существует статистическая зависимость между толерантностью студентов к людям своего поколения и толерантностью к товарищам по учебе.
9. Толерантность/интолерантность к успешным людям изменяется в зависимости от формы обучения (бюджет или договор);
10. Студентов можно разбить на кластеры, основанные на общности выбора в качестве соседей те или иные социальные группы.
11. Существует статистическая зависимость между имущественной толерантностью и доходами студентов
12. Пол студентов влияет на уровень толерантности к материально благополучным и успешным людям.
13. Отношение к высказыванию: «в жизни максимальное внимание нужно уделять тому, чтобы добиться общественного признания и уважения» влияет на уровни толерантности студентов по имущественному признаку.

Это не может не свидетельствовать  о том, что и исходная гипотеза подтвердилась.

Наиболее общий вывод  по проделанной работе – чем, меньше студенты понимают ту или иную социальную группу, чем меньше они взаимодействуют  с ней, тем интоленрантнее их отношение  к этой группе. В студенческой среде  МГИМО преобладают ориентации на себя,  ценности прагматизма  рассмотрении большинства вопросов.  Студенты чувствуют близость, прежде всего, к тем группам, к которым относятся или к которым принадлежат их родные и близкие. Страх перед чуждым, разделение на «Мы» и «Они» группы, к сожалению, прослеживается как ы 2002, так и в 2007 году.

Среди социально-демографических характеристик именно половая принадлежность студентов оказалась наиболее значимой по силе влияния на показатели толерантности. Особенно эта тенденция проявляется при анализе уровней политической толерантности. Форма обучения и доход являются ключевыми характеристиками, влияющими на экономическую толерантность.

Целью данного исследования было выяснить, что влияет на толерантное  и интолерантное отношение студентов  МГИМО к различным группам. И  эта цель достигнута.

Более того, могут быть выдвинуты  новые гипотезы с учетом проверки уже выдвинутых. Можно предположить, что толерантность/интолерантность студентов МГИМО к разным группам соседей (сгруппированных, в том числе и по национальному признаку, группа вопросов Е3) влияет на отношение к браку с человеком другой национальности (Е2). Можно также проверить, есть ли зависимость между занятостью студентов и их отношением к успешным и богатым людям.

2. Практические рекомендации

Как уже многократно было сказано воспитание толерантности  – актуальная и важная проблема для студентов МГИМО.  Необходимо воспитывать толерантность на двух уровнях: моральном и правовом. В  моральном смысле, толерантность  – это принадлежность к общечеловеческим ценностям, самоопределенность и открытость человека в коммуникационном дискурсе с поиском достижения согласия ненасильственными способами и методами. В правовом – это правовая защищенность человека, предоставление каждому возможностей для экономического и социального развития без какой-либо дискриминации.

Что же можно предпринять, чтобы увеличить уровни толерантности  среди студенческой молодежи?

1) профилактика терроризма, экстремизма и агрессии в обществе, воспитание ценностей ненасилия, диалога, взаимопонимания, демонстрация последствий толератности и интолератности;

2) гуманизация и демократизация существующей системы обучения и воспитания, взаимоотношений студентов между собой и с преподавателями ;

3) включение в реформирование  образования ведущих идей педагогики  толерантности;

4) включение в процесс  обучение (возможно, во время изучения  дисциплины «Право»)  следующих  важных принципов: признание права каждой личности на свободу, самоопределение, индивидуальность и самовыражение; признание и выполнение своих обязанностей перед собой и другими;

Развитие мотивации к самосовершенствованию  и формированию у себя толерантности должно быть осуществлено на государственном уровне. Необходимо донести до студентов, что следование в быту толерантным моральным установкам может способствовать созданию для человека комфортных условии существования, нейтрализации агрессивных, конфликтных взаимоотношений. В то же время подобное по ведение - показатель интеллектуального уровня человека, готового обогащать и совершенствовать свой умственный кругозор, нрав и манеру поведения путем контактов с иными воззрениями и практическими действиями. Толерантность является признаком уверенности человека в надежности своих позиций, отсутствия боязни сравнения и конкуренции с другими воззрениями, боязни утратить свойственные ему различия.

Формирование толерантности  – длительный и сложный процесс. Одним из главных социальных институтов, способствующих формированию толерантных начал в российском обществе, является образование. Воспитание толерантности должно осуществляться как в школе, так и в высших учебных заведениях. Однако добиться успеха можно только при поддержки и сотрудничестве в воспитании толерантности с семьей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Глава 4. Приложение

1. Список используемой литературы

КНИГИ:

1. Темницкий А.Л. Учебное исследование по эмпирической социологии.

М.: МГИМО (У) МИД России, 2003 г.

2. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования.  Описание, объяснение, понимание социальной реальности.  М.: Академкнига, 2003 г. 

3. А.Л. Темницкий. Социологические исследования толерантности студентов МГИМО. М.: МГИМО (У) МИД России, 2005 г.

4. Дмитриев Г.Д. Многокультурное образование.-М.:Народное образование,1999

5. Перцев А.В. Жизненная стратегия  толерантности: проблема становления в России и на Западе. Екатеринбург, 2002

САЙТЫ:

1. http://isras.ru/socis.html
2. Fom.ru
3. ru.wikipedia.org

 

2. Интерпретация и уточнение ключевых понятий

В данной работе ключевым является понятие толерантность. Дадим определение анализируемому понятию:

Толерантность означает терпимость к иному образу жизни, поведению, обычаям, чувствам, мнениям, идеям, верованиям.

В 1995 г. ЮНЕСКО была принята Декларация принципов толерантности, которая обозначается как уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, наших форм самовыражения и способов проявлений человеческой индивидуальности, гармонию в многообразии, направленность на достижение мира и содействие замене культуры войны культурой мира.

В данной работе были проанализированы следующие виды толерантности: межэтническая, межконфессиональная, коммуникативная, межпоколенческая, экономическая, политическая. Было бы логично дать определение и уточнить каждый из видов.

1. Межэтническая толерантность - уважение и признание равноправия и свобод всех наций. Низший уровень межэтнической толерантности - терпимость к чуждому этносу при высокой степени собственной национальной идентичности. Более высокие уровни толерантности строятся на признании совместного проживания на одной территории людей разных национальностей как фактора, способствующего обогащению культуры и развития общества в целом.  
2. Межконфессиональная  толерантность - признание и уважение чувств верующих, к какой бы вере они не принадлежали.  Толерантность в области религиозных отношений определяется как признание известной положительной значимости той или иной религии, но не как безразличие, влекущее непонимание и взаимное отталкивание. Согласно религиозной формулы толерантности: не все обладают религиозной истиной, но каждый имеет право заблуждаться.
3. Коммуникативная толерантность – толерантность, возникающая в результате межличностного общения. Выделяют следующие виды коммуникативной толерантности:

Терпимость, т.е. способность подавлять в себе реакции негативизма по отношению к чужому мнению, чужим привычкам, традициям, образцам поведения, словом культуре в целом, но при этом не делается никаких попыток понять друг друга.

 Уважение, т.е. рассмотрение другого мнения как уместного, имеющего  место быть наряду с другими,  но без попыток к естественному, непринужденному взаимодействию на постоянной основе. 

Эмпатия, т.е. не только уважительное отношение к другому мнению, но и попытка стать на сторону другого и посмотреть на свои действия с его позиции, готовность на этой основе к взаимодействию. 

Доброта, т.е.  попытка не только понять мотивы действий других, но и готовность  в случае необходимости принять другую позицию. Но при этом взаимодействие с другими осуществляется не на равных, а с позиций некоторого превосходства, сочувствия другому как более слабому.

Общение, т.е. собственно общение и взаимодействие, как правило на равных. Здесь толерантность как понятие и проблема исчезает, теряет свои сущностные свойства и изучается общение как самостоятельная категория и проблема.

4. Межпоколенческая толерантность - признание возможности и ценности взаимопонимания и сотрудничества, использования опыта и позитивных традиций  во взаимоотношениях с родителями, старшим поколением.
5. Политическая толерантность состоит в признании многообразия политических интересов и в этой связи различных политических оценок. Она проявляется в готовности прислушиваться к мнению политических противников, стремлении их переубедить или умение признавать правоту их позиций.
6. Экономическая толерантность состоит в признании дифференциации людей по доходам. Она проявляется во взаимопонимании и сотрудничестве с людьми самого разного материального достатка.

 

3. Таблицы, не вошедшие в основную часть справки, но используемые в исследовании

Таблицы, используемые для  структурного описания данных:

		Responses		Percent of Cases
		N	Percent
$e3a	с представителями сексуальных  меньшинств	177	11,4%	41,5%
	с приверверженцами правых экстремистских пол. партий	187	12,1%	43,8%
	с приверверженцами левых  экстремистских пол. партий	172	11,1%	40,3%
	с людьми явно большего материального  достатка	40	2,6%	9,4%
	с людьми явно меньшего материального  достатка	59	3,8%	13,8%
	с евреями	68	4,4%	15,9%
	с цыганами	214	13,8%	50,1%
	с чеченцами	153	9,9%	35,8%
	с любителями шумной музыки	159	10,3%	37,2%
	с любителями домашних животных	57	3,7%	13,3%
	с любителями выпить	264	17,0%	61,8%
Total		1550	100,0%	363,0%
a. Group