Вопросы к экзаменам

История психологии. Вопросы к зачету

1.       Методологические проблемы истории психологии

2.       Основные этапы развития психологии как науки.

3.       Общая характеристика учения о душе в античности.

4.       Сравнительный анализ материалистических концепций Демокрита и Эпикура.

5.       Проблема души и ее конфликтов в теории Платона.

6.       Естественно – научный подход к проблеме души в теории Аристотеля.

7.       Сравнительный анализ понимания функций и содержания души в идеалистических и материалистических психологических концепциях ученых Древней Греции.

8.       Зарождение сакрального подхода к проблеме души.

9.       Сравнительная характеристика номинализма и реализма.

10.   Зарождение психофизиологии и дифференциальной психологии в Средневековье и в период Возрождения.

11.   Как и почему изменился предмет психологии в Новое время?

12.   Какова роль эксперимента и индукции в теории Ф.Бэкона?

13.   В чем состоит разница между позициями рационализма и сенсуализма?

14.   Роль рефлекса в теории Декарта.

15.   Психологические особенности подхода к проблеме познания в теории Лейбница.

16.   Характеристика двух видов познания в работах Локка.

17.   Проблема способностей в работах французских просветителей.

18.   Характерные особенности подхода к проблеме психики в немецкой психологии.

19.   Зарождение ассоцианистической психологии, ее роль в становлении психологической науки.

20.   Развитие теории познания в работах Беркли и Юма.

21.   Общая характеристика развития ассоцианизма в 19 в.

22.   Становление экспериментальной психологии.

23.   Значение теории Вундта в развитии ассоциативной психологии.

24.   Сравнительный анализ подходов к построению психологии в структурализме, функционализме и описательной психологии.

25.   Общая характеристика психологических взглядов В.Джемса.

26.   Каковы основные принципы социологической школы Дюркгейма?

27.   Описательная и обьяснительная психология – достоинства и недостатки.

28.   Педология и возрастная психология – взаимосвязь и взаимовлияние.

29.   Общая характеристика развития возрастной психологии на рубеже 19 и 20 вв.

30.   Особенности развития социальной психологии в России.

Истории психологии. Вопросы к экзамену .

  1.              Предмет и задачи истории психологии. Методы и источники изучения.

2              Этапы (периоды) развития  психологии.

3.              Понятие о душе. История его возникновения и особенности представления о душе на ранних этапах развития общества.

4.              Характеристики естественнонаучных представлений о душе в древнегреческой досократической философско – психологической мысли.

5.              Атомистическое учение о душе Демокрита.

6.              Место Сократа в развитии античной психологии.

7.              Платон – родоначальник идеалистической традиции в психологии.

8.              Учение Аристотеля о душе. Соотношение души и тела. Функции души.

9.              Итоги развития античной психологической мысли.

10.              Состояние психологических знаний в период Средневековья.

11.              Психологические идеи в учениях арабоязычных  мыслителей средневековья  (Ибн –   Сина, Ибн-Рушд, Ибн-Аль-Хайсам).

12.              Психологическая мысль периода Возрождения.

13.              Учение Декарта о рефлексе и интероспективная концепция сознания.

14              Состояние психологических знаний в Новое время.

15.              Развитие ассоцианизма в 18 -19вв.

16.              Психологические взгляды Б.Спинозы.

17.              Французская психологическая мысль ХV111в.(Ж.Ламетри, Э.Кондильяк, К.Гельвеций, Д.Дидро, Ж.Руссо).

18.              Естественнонаучные предпосылки выделения психологии как самостоятельной науки.

19.              Психологические школы в конце 18  -  начале 19в.

20.              Характеристика психологических школ: «структурализм и функционализм».

21.              Характеристика психологических школ: «французская и описательная психология».

22.              Специфика культуры и психологических знаний в эпоху Просвещения.

23.              Первые отрасли экспериментальной психологии (психофизика, психометрия, психофизиология органов чувств).

24.              Учение Г.Гельмгольца о слухе и зрении.

25.              Эволюционная психология Г.Спенсера.

26.              Учение В.Вундта и его программа создания психологии как самостоятельной науки.

27.              Вюрцбургская психологическая школа.

28.       Учение об актах Ф. Брентано.

29.              Структурализм Э.Титчинера.

30.              Развитие функционального подхода в психологии (В.Джемс, Д.Дьюи).

31.              Основные этапы развития бихевиоризма. Учение Э.Торндайка.

32.              Классический бихевиоризм Д.Уотсона.

33.              Необихевиоризм Э.Толмена, К.Халла, Б.Скиннера.

34.              Основные принципы  и направления исследования в гештальтпсихологии.

35.              «Теория поля» Курта Левина.

36.              З. Фрейд – основатель психоанализа.

37.              Аналитическая психология К. Юнга..

38.              Неофрейдизм К.Хорни, Э.Фромма, Г.Салливена, Э.Эриксона.

39.              Психологическая мысль России ХV111в. (Ломоносов, Радищев, Новиков, Сковорода).

40.              Рефлекторная теория  И.М.Сеченова- основателя науки о поведении.

41.              Обьективная психология В.М.Бехтерева.

42.              Вклад В.М.Бехтерева, Н.Н.Ланге  в становление отечественной психологической науки.

43.              Развитие экспериментальной психологии в России (Челпанов,  Ланге, Сеченов,  Павлов, Бехтерев, Ухтомский).

44.              Основные методологические принципы исследования психики в психологической науке в СССР.

45.              Основные школы советской психологии (Л.С.Выготский, А.Н.Леонтьев, С.Л.Рубинштейн).

46.              Пути развития отечественной психологии в 20-50гг. ХХв.

47.              Современные течения в мировой психологии (интегральные концепции, экологическая психология, историческая психология).

48.              Роль русской интеллигенции в развитии психологии в России.              .

              Историческая психология. Вопросы к зачету.

1.       Возникновение исторической психологии как самостоятельной научной дисциплины.

2.       Предмет, задачи и метод исторической психологии.

3.       Специфика психического мира человека прошлого.

4.       Историко- психологический анализ первобытных культур, изучение языка, обычаев.

5.       Специфика психического мира человека Античности.

6.       Специфика психического мира человека Средневековья.

7.       Ментальность эпох Возрождения и Нового времени. Особенности психической жизни.

8.       Развитие психики в истории: язык, речь.

9.       Развитие психики в истории: память, мышление.

10.   Писменность и ее роль в развитии психики в истории.

11.   Перспективы развития операционного мышления в 21 веке.

12.   Историческое своеобразие человека в исследованиях Вундта, Леви –Брюля, П.Жане, Мейерсона.

13.   История как результат исторических действий героев и масс.

14.   Историческая психология в Америке.

15.   Историческая психология во Франции.

16.   Психоанализ как метод интерпретации истории.

17.   «Народная психология», «народный дух» как особый склад мыслей и чувств.

18.   Исторический персоногенез И.Мейерсона. «Ментальность» как неосознанный повседневный облик коллективного сознания.

19.   Психологические истоки становления тоталитарного режима.

20.   Психологические предпосылки нацистского режима Германии

21.   Психологические тенденции развития массовой психологии людей Германии в 20-ые г.г. 20-го столетия.

22.   Идеология и социальная практика нацизма.

23.   Психологические причины массовых действий, соотношение стихийности и сознательности.

24.   Причины обожествления, популярности революционного лидера (эффект харизмы).

25.   Психологические модели исторических событий и деятелей, психологическая интерпретация исторических событий и периодов. (З.Фрейд, П.Левенберг, Э.Эриксон.)

26.   Социальная терапия Э.Эриксона.

27.   Каталог психических отклонений поколений (П.Левенберг).

28.   «Социальный характер»  в теории Э.Фромма.

29.   Исследования В.Вундта в индивидуальной психологии.

30.   Исследования Л.Леви-Брюля («коллективные представления»).

31.   Уровни индивидуального развития личности в теории Жане.

32.   Идея психологической обусловленности исторических событий. (В.М.Бехтерев и др).

33.   Законы «коллективной рефлексологии» (В.М.Бехтерев).

34.   Принцип исторической обусловленности психики.

35.   Концепция гуманистического восприятия истории (Л.С.Выготский, П.Я.Гальперин, Д.Б.Эльконин, Н.Бердяев, Н.К.Михайловский).

36.   Концепция Л.С.Выготского «генетический метод» в рамках исторической психологии.

37.   Историко-психологическое направление в отечественной психологии.

38.   Законы и феномены исторической психологии.

39.   Роль личности как творца в истории.

40.   Концепция «базовой личности». Понятие «целостности личности».

41.   Личность как обьект исторической психологии.

42.   Закон неблагоприятной исторической ситуации.

43.   Социальное поведение личности в неблагоприятных исторических условиях.

44.   Самореализация личности в условиях неблагоприятной исторической ситуации.

45.   Феномен поколения.

46.   Характеристика поколений России в настоящее время.

47.   Закон невротического присутствия.

48.   Характеристики исторического невроза как историко – психологического феномена.

49.   Закон исторического эффекта индивидуализации.

50.   Историческая продуктивность личности.

51.   Закон исторического влияния индивидуальности.

52.   Закон психологической направленности исторического процесса.