Основные данные о работе

 

     Содержание.

 

Введение.                                                                                                           3 страница

Основная  часть.                                                                                                4 страница

     1. Перечень нормативной документации  образовательного 

         учреждения.                                                                                             4 страница

     2. Основные виды деятельности практического психолога.                  5 страница

     3. Методические занятия, проведенные мною во время практики.     13 страница

Заключение.                                                                                                   15 страница

Глоссарий.                                                                                                      16 страница

Список  используемой литературы.                                                              18 страница

Список  сокращений.                                                                                      19 страница

Приложение.                                                                                                   20 страница

1. Приложение А.                                                                                     20 страница
2. Приложение Б.                                                                                      23 страница
3. Приложение В.                                                                                     26 страница
4. Приложение Г.                                                                                     32 страница
5. Приложение Д.                                                                                    34 страница
6. Приложение Е.                                                                                    38 страница
7. Приложение Ж.                                                                                   46 страница
8. Приложение И.                                                                                    48 страница
9. Приложение К.                                                                                    51 страница
10. Приложение Л.                                                                                   55 страница
11. Приложение М.                                                                                   62 страница
12. Приложение Н.                                                                                    67 страница

     Введение

       Я Ветрова Ольга Александровна  проходила учебно-ознакомительную  практику на базе Муниципального  общеобразовательного учреждения  Воздвиженской средней общеобразовательной  школы.

       По адресу Нижегородская область  Воскресенский район с Воздвиженское улица Школьная дом 100.

     Продолжительность практики – 3 недели с 29 июня по 19 июля 2011 года.

     Школьный  психолог – Маслова Ирина Львовна, психолог высшей категории. Стаж работы 20 лет, стаж работы психологом - 18 лет.

Цель  моей учебно-ознакомительной практики было закрепление теоретических знаний по психологии, полученных мною во время обучения в академии, получение навыков их практического применения, освоение умений ставить цели, формулировать задачи индивидуальной и совместной деятельности, кооперироваться с коллегами по работе, знакомство со спецификой деятельности преподавателя психологии, формирование профессиональной позиции преподавателя психологии, мировоззрения, стиля, поведения, освоение профессиональной этике.

Учебно-ознакомительная практика в школе открыла для меня возможность познать все стороны деятельности практического психолога и значительно расширить мои представления об организации учебного процесса, познакомиться с различными техниками и методиками.

Была  выполнена следующая работа

Ознакомление  с нормативными документами

Основные  виды деятельности практического психолога 

Дневник основных мероприятий учебно-ознакомитеольной практики

Личный  план прохождения учебно-oзнакомительной практики

Работа  с учащимися

Посетила  родительское собрание, дала рекомендации и совет родителям

Отчёт о проделанной  работе

     Основная  часть

     1Перечень нормативной документации образовательного учреждения (школы)

 

      1. Свидетельство о государственной аккредитации, где говорится, что учреждение прошло аккредитацию по результатам установлен статус: - образовательное учреждение, средняя общеобразовательная школа,

Образовательное учреждение реализует образовательные  программы:

- начального  общего

- основного  общего и 

- среднего (полного) общего образования.

Имеет право на выдачу выпускникам документа  государственного образца: аттестата  об основном общем образовании, аттестата  о среднем общем образовании.

    2. Лицензия, устанавливает, что МОУ имеет право осуществления образовательной деятельности по образовательным программам.

    3. Свидетельство, о внесении записи о юридическом лице, что учреждение зарегистрировано за основным государственным регистрационным номером.

    4. Свидетельство о государственной регистрации предприятия, организации, учреждения.(есть регистрационный номер, юридическое местонахождение). Основные виды деятельности: обеспечение прав граждан на получение бесплатного полного среднего образования.

    5. Свидетельство о постановке на учет в налоговом органе юридического лица. (ИНН юридического лица)

    6. Штатное расписание

    7. Протокол испытаний по контролю качеств огнезащитной обработки сгораемых конструкций.

    8. Типовое положение об учреждении

    9. Страховое свидетельство об обязательном социальном страховании от несчастных случаев на производстве и профзаболеваний юридическому лицу.

    10. Социальный паспорт  ( количество детей по классам и их социальное положение: опекаемые дети, малообеспеченные дети, многодетные семьи, дети-инвалиды, семьи матерей одиночек- детей в них, дети состоящие на диспансерном учете, дети обучающиеся на дому)

    11. Свидетельство о праве собственности на землю

    12. Учетная карточка.

    14. План схема коммуникаций  МОУ

    15. Различные договоры ( о предоставлении мед. Услуг, о закреплении прилегающей территории, )

    16. Санитарно- эпидемиологическое заключение

    17. УСТАВ МОУ 

    Основные  положения УСТАВА МОУ

Приложение  А 

    ПЛАН  РАБОТЫ на 2010- 2011 учебный  год

Приложение  Б 

    ПЛАН  РАБОТЫ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА 

на 2010-2011учебный год

Приложение  В

     2 Основные виды деятельности практического психолога

    Внедрение психолога в образовательные учреждения в нашей стране началось в 1988 г., когда ставка «психолога» была введена в учебные учреждения. Основной целью практикующего психолога, работающего в МОУ, так и в целом психологической службы образования является обеспечение психологического здоровья детей.

    Детский психолог выполняет следующие задачи: реализует в работе с детьми возможности  развития каждого возраста, развивает  индивидуальные особенности ребенка, т.е. внимание специалиста должны привлекать интересы, способности, склонности, чувства, увлечения, отношения ребенка и пр.

    От  психолога требуется создать  благоприятный для развития и  обучения ребенка климат в МОУ, а  также необходимо оказывать своевременную  психологическую помощь, как детям, так и их родителям, учителям.

   Психологическая деятельность в МОУ сложна, специфична и предъявляет большие требования к человеку, который занимается этой деятельностью

   Деятельность  практического психолога включает различные виды работ: психологическая  профилактика, диагностика, психологическая коррекция, работа по развитию личности учащихся, психологическое консультирование и психологическое просвещение. Все эти виды работ взаимосвязаны и в практической деятельности психолога присутствуют в нерасторжимом единстве.

   Ирина Львовна владеет всеми видами работы, так как только в совокупности они дают возможность на высоком профессиональном уровне решать стоящие перед ней задачи.

   Психологическое просвещение - самое первое приобщение педагогического коллектива, учащихся и родителей к психологическим знаниям. Основной смысл работы заключается в том, чтобы:

   а) знакомить учителей и родителей  с основами возрастной, педагогической и социальной психологии, учащихся - с основами самовоспитания;

   б) популяризировать и разъяснять результаты новейших психологических исследований;

   в) формировать потребность в психологических  знаниях, желание использовать их в  работе с ребенком или в интересах  собственного развития.

   Основные  формы этого вида работы школьного  психолога - лекции, беседы, семинары, выставки, подборка литературы и пр. При этом совсем не обязательно всю эту работу проводить школьному психологу лично - можно приглашать разных специалистов. Однако содержание всех этих форм обеспечивает психолог: важно, чтобы лекции, беседы, семинары не проходили только на абстрактно-теоретическом уровне, а имели предметом своего обсуждения конкретные проблемы данной школы, данного контингента учащихся, т. е. наглядно показывали бы, что психологические знания имеют непосредственное отношение к решению конкретных проблем обучения и воспитания школьников.