Специфика работы психолога в условиях общеобразовательной школы

- имеет сестру,

- любит дарить  подарки и т.д.

Правила работы на занятии

- активность  на занятии;

- доброжелательность;

- доверительность;

- все дети  говорят по очереди;

- запрещается  перебивать выступающего;

- нельзя обсуждать  или оценивать мнение другого;

- выражать собственное  мнение о занятии.

Основное  содержание занятия

Игра «Жесты»

Все разбиваются  на пары. Каждой паре предлагается с помощью жестов позвать друг друга к себе, попрощаться, поздороваться, помириться. Потом придумать свой жест за определённое время (7-10 минут).

Затем каждая пара по очереди демонстрирует придуманное  приветствие, а остальные отгадывают его значение. Из всех способов нужно будет на некоторое время выбрать одну модель, которая признаётся самой лучшей. Она может быть использована при встрече членов этой компании в любом месте и при любой ситуации.

Подведение  итогов

Как вы думаете, нужны ли жесты? Для чего?

Чем полезен  новый жест? 
 

Занятие 4. « Зеркало»

Цель: развитие умения правильно выражать свои эмоции и чувства посредством мимики, пантомимики; формировать этические нормы взаимоотношений через работу в парах; развивать внимание, воображение.

Приветствие

«Поздоровайся радостно»

Правила работы на занятии

- активность  на занятии;

- доброжелательность;

- доверительность;

- все дети  говорят по очереди;

- запрещается  перебивать выступающего;

- нельзя обсуждать  или оценивать мнение другого;

- выражать собственное мнение о занятии.

Основное  содержание занятия

Игра «Зеркало»

Дети выходят  в круг, становятся лицом друг к  другу и договариваются между  собой, кто - зеркало, а кто - смотрящийся  в него. Смотрящийся в зеркало  показывает движение, а зеркало повторяет его.

Вначале образец  игры показывает ведущий с любым  из учеников.

Подведение  итогов

Кому сегодня  было интересно на занятии? А кому трудно?

Как же так - некоторым  детям было и интересно, и трудно? Разве так бывает?

Действительно, на занятиях бывает трудно, но это всё равно интересно.

Чему научились? 
 

Занятие 5. «Стеклянная стена»

Цель: развитие умений использовать и понимать невербальные средства общения; повышение эмоционального комфорта в группе.

Приветствие

Дети стоят  в кругу, им предлагается поприветствовать каждого участника:

- Добрый день, Саша! (улыбнуться и кивнуть головой)

Саша приветствует следующего:

- Добрый день, Маша! (улыбается и кивает головой)  и т.д.

Правила работы на занятии

- активность  на занятии;

- доброжелательность;

- доверительность;

- все дети  говорят по очереди;

- запрещается  перебивать выступающего;

- нельзя обсуждать  или оценивать мнение другого;

- выражать собственное  мнение о занятии.

Основное  содержание занятия

Игра «Стеклянная  стена»

Дети становятся лицом друг к другу и мысленно представляют, что между ними как бы находится прозрачное стекло. То есть, собеседники попали в ситуацию, когда они друг друга прекрасно видят, но не слышат.

Задача игроков  постараться сообщить своим напарникам любую информацию, не прибегая к  помощи голоса, а используя лишь невербальные компоненты коммуникации: жесты, мимику, пантомимику и т.д., таким образом , и в такой форме, чтобы она стала понятна собеседнику, находящемуся за воображаемым стеклом.

Когда игроки поймут друг друга, они меняются ролями.

Подведение  итогов

Понравилось ли вам сегодня занятие? Что было интересного?

Было ли трудно? Что помогло вам преодолеть трудности? 
 

Занятие 6. «А что у вас?»

Цель: учить взаимодействию в группах, воспитывать дружеские взаимоотношения,

сплочение коллектива.

Оборудование: у каждого лист бумаги и карандаш.

Приветствие

Ведущий называет первые слоги имён детей- ребята выбегают в круг.

Правила работы на занятии

- активность  на занятии;

- доброжелательность;

- доверительность;

- все дети  говорят по очереди;

- запрещается перебивать выступающего;

- нельзя обсуждать  или оценивать мнение другого;

- выражать собственное  мнение о занятии.

Основное  содержание занятия

Игра «А что  у вас?»

Дети разбиваются  на четвёрки или тройки. Каждая группа составляет список качеств или предметов, объединяющих эту группу.

Может, в этом списке будет информация о том, что  у всех есть старший брат, или  одинаковый цвет глаз, или любимое  занятие, любимое кушанье и т.д. Побеждает та команда, которой удастся  за определённое время записать больше подобных признаков.

Подведение  итогов

пожелания

Дети становятся в круг, берутся за руки и каждый желает всей группе чего-то доброго, хорошего 

    Приложение  М

    1 занятие

«Комплемент  дело серьёзное»

    Цель: развивать умение замечать положительные качества в людях, выражать это в доброжелательной и приятной форме.

    Средства: тканевые мешочки, картонные сердечки.

    Приветствие.    Все здороваются, называя друг друга по имени.

    Разминка.     «Мешочек «Кричалки-визжалки».

    Цель: разрядка.

    Все участники группы раздаются «мешочки кричалки». Ведущая объясняет, что пока у детей в руках находятся мешочки, они могут в них кричать и визжать столько, сколько хочется. Через некоторое время мешочки завязываются тесемками,  все кричалки завязываются.

    Работа  по теме занятия.      

    Ведущая. Согласны ли вы со следующими утверждениями?

    -  Культурного человека отличает  умение приятно и свободно  общаться с окружающими. Он  может внимательно выслушать  то, что говорят собеседник, даже  поможет ему высказать свое  мнение.

    - Такой  человек сумеет расположить к беседе даже замкнутого или расстроенного человека.

    - Почти  у каждого человека есть возможность  стать обаятельным и доброжелательным  собеседником.

    - Помогает  ли продуктивном и доброжелательному  общению такое понятие как  «комплемент»?

    Комплимент – (фр. Compliment) – любезные, приятные слова, лестный отзыв. Увы, в сознании некоторых людей сложность представление, что комплимент – это лесть, способ добиться расположения или внимания другого человека ради каких-либо личных целей.

    Лесть – лицемерное, угодливое восхваление.

    Итак, живешь ли ты в дружбе и согласии  с людьми? Всегда ли можешь расположить  к себе? Как этого достичь? Давайте  поговорим об этом.

Упражнение  «Шаг на встречу» .

    Цель: снятие внутренних зажимов, обогащение словарного запаса добрыми, приятными словами, способствующими позитивному общению.

    Ведущий приглашает двух участников (желательно друзей)  выйти, к доске и встать лицом друг к другу с разных сторон кабинета.

    Задание: нужно сделать шаг навстречу  другу и сказать ему что-либо приятное. Очередной шаг делает второй участник и т.д.

    Обычно  задание вызывает смущение. Дети не  сразу вспоминают приятные слова. Первые шаги навстречу, как правило, делаются довольно большими, чтобы побыстрее  сблизиться. Ведущий отмечает, что  даже другу мы часто стесняемся сказать хорошие слова.

    Ведущий. Возможно, что некоторые конфликты  с родителями и друзьями происходят из-за того, что мы редко говорим  им приятное. С помощью комплемента  можно исправить настроение, изменить его в позитивную сторону: «Ты  так замечательно выглядишь!», «Ты вчера сделал интереснейший доклад, его просто заслушаться!».

    Если  ваше настроение оставляет желать лучшего, то, естественно, такие слова помогут  приободриться и задуматься: а  так ли уж все плохо? И, возможно, предотвратят необдуманный поступок.

    Вспомните, когда вы в последний раз говорили друг другу добрые слова? Начинать делать друг другу комплименты никогда  не поздно. Они помогут избавиться от ссор и напряжения, поддержать того, кому трудно.

    Но  умение делать комплементы – целое искусство! Ведь комплименты бывают разными! Можно сказать: «Ты просто супер!», «Ты замечательный!». Но у этого варианта есть недостатки – не всегда понятно, за что ты хвалишь человека. К тому же может возникнуть ощущение, что это своего рода отговорка, сказанная из соображений вежливости, соблюдения правил приличия. Можно похвалить не самого человека, а то, что человеку дорого: «Слушай, какая у тебя замечательная коллекция марок!   Никогда такой интересной не видел». «Вчера видел твои

фотографии на выставке. Все вокруг только и ахали. Говорят, очень профессиональные. Цвет, композиция – безупречны!».

    Но  для этого нужно хорошо знать  вкусы и интересы человека, чем  он гордится, что считает достойным.

    Иногда  можно сделать комплемент, сравнив  человека с дорогами для тебя или известными и популярными людьми. Например: «Ты такой же мужественный, как…», «Ты двигаешься так же легко, как…». Единственное, что необходимо учитывать, знает ли собеседник, с кем его сравнивают.

Игра  «Король комплимента».

    Цель:  усиление сплоченности в группе, развитие умения замечать положительные качества в людях и говорить им добрые слова.

    Все участники рассаживаются по кругу.  В центре стоит стул-трон. У того, кто на троне, в руках вырезанные из картона сердечки. У некоторых  сердечек в центре нарисована стрела, пронзающая их. Выбранные по жребию (или просто вызвавшийся первым) участник садится на трон.  Остальные па очереди говорят ему комплименты. После этого сидевший на троне подходит к каждому и вручает по сердечку. Пронзенное сердечко вручается тому, чей комплимент произвел наибольшее впечатление. Игра продолжается до тех пор, пока на троне не побывают все участники. Затем определяется тот, кто наибольшее количество пронзенных сердечек. Именно он и становится королем или королевой комплемента.

    Анализ:

    - Легко  ли было находить нужную формулировку  для комплимента?

    - Легко  ли  было произносить вслух  комплименты?

    - Какие  чувства испытывали, когда произносили  комплементы и когда слышали  их в свой адрес?

    - Что  было приятнее – слушать комплементы или произносить их?

    Ведущий. Не забывай замечать и оценивать  то хорошее, что есть в ваших друзьях, близких, знакомых. Несколько приятных слов, произнесенных с доброй улыбкой, зачастую способны превратить вашего противника, в вашего сторонника. Знаменитый американский психолог Дейл Карнеге в книге «Как завоевать друзей и

оказывать влияние  на людей» приводит шесть правил, соблюдение которых позволяет понравиться  людям:

1. Искренне интересуйтесь другими людьми.
2. Помните, что имя человека – это самый сладостный и самый важный бля него звук на любом языке.
3. Улыбайтесь.
4. Будьте хорошим слушателем. Поощряйте других говорить о самих себе.
5. Говорите о том, что интересует вашего собеседника.
6. Внушайте вашему собеседнику сознание его значительности и делайте это искренне.