Развитие познавательных интересов

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 09 Января 2012 в 23:34, дипломная работа

Краткое описание

Цель исследования: определить этапы и условия, способствующие развитию познавательных интересов в старшем дошкольном возрасте.

Задачи исследования:
Изучить и проанализировать психолого-педагогическую литературу по исследуемой теме.
Определить роль познавательных интересов в старшем дошкольном возрасте.
Выявить этапы и условия развития познавательных интересов у старших дошкольников.

Содержание работы

Введение………………………………………………………………………...2

Глава I. Роль познавательных интересов в старшем дошкольном возрасте
Общая характеристика познавательной сферы старшего дошкольника……………………………………………………………….5
Развитие познавательных интересов у старших дошкольников……...10
Познавательный интерес как мотив учения…………………………….15

Выводы по I главе……………………………………………………………..21

Глава II. Этапы и условия развития познавательных интересов в старшем дошкольном возрасте

2.1 Этапы развития познавательных интересов в старшем дошкольном возрасте………………………………………………………………………….22

2.2 Условия развития познавательных интересов в старшем дошкольном возрасте…………………………………………………………………………..27

2.3 Исследование уровня развития познавательных интересов……………..32

Выводы по II главе………………………………………………………………40

Заключение……………………………………………………………………..42

Список литературы……………………………………………………………..45

Приложение……………………………………………………………………..48

Скачать целиком (138.37 Кб) Сколько стоит заказать работу?
Содержимое работы - 1 файл

диплом супер.docx

— 142.73 Кб (Скачать файл)

10)Оля А.

11)Виктор  Е.

12)Ольга  Ф.

13)Сергей  О.

14)Дмитрий  П.

15)Людмила  Т.

16)Иван  Я.

17)Максим  З.

18)Анна  А.

19)Сергей  П.

20)Евгений  В.

                                                                                                      
 
 

                                                                                                    (приложение 2)

                         Констатирующий эксперимент

    1)Название методики: «Изучение уровня самосознания»

Автор: Урунтаевой Г.А.

Цель: изучить уровень самосознания старших дошкольников, определить виды их познавательных интересов.

Вопросы:

1.Что ты любишь  делать больше всего на свете?

2.Чем бы ты  стал заниматься, если бы тебе  разрешили делать всё?

3.Расскажи о  своём любимом занятии.

4.Расскажи, что  ты больше всего не любишь? (просто терпеть не можешь).

5.Тебе всё  нравится в детском саду? Что  бы тебе хотелось изменить?

6.Хотел бы  ты пойти в школу? Почему?

Инструкция: Взрослый задает вопросы индивидуально каждому ребенку, задача ребенка просто ответить на вопросы, при этом учитывается время раздумий над ответом и содержание самого ответа.

  1. Название методики: «Изучение осознания мотивационных предпочтений».

Автор: Урунтаевой Г.А.

Цель: изучить осознание мотивационных предпочтений ребенка.

Проведение  исследования:

Первая  серия. Ребенку показывают золотую рыбку и говорят: «Это золотая рыбка. Она может выполнить три желания. Попроси у нее что-нибудь для себя». После называния каждого желания спрашивают, почему он выбрал именно это.

Вторая  серия. Проводится аналогично первой, но ребенку предлагают попросить что-нибудь для члена семьи, например для мамы, и для кого-нибудь из группы детского сада (называет имя). Можно назвать ребенка, к которому испытуемый относится с симпатией, равнодушен или относится отрицательно.

  1. Название методики: « Выбор деятельности»

Автор: Прохорова Л.Н.

Цель: определить, какие виды деятельности интересуют детей старшего дошкольного возраста в большей стеПроведение исследования:

Ребенку демонстрировались  картинки, на которых изображены дети, занимающиеся разными видами деятельности: 1- игровая, 2- изобразительная, 3- детское  экспериментирование, 4- труд в уголке природы, 5- конструирование. 
 

(приложение 3)

   Таблица 2. Уровень развития познавательных  интересов у старших дошкольников  по методике Урунтаевой Г.А. «Изучение уровня самосознания. ( констатирующий эксперимент)

№ П/П.       Ф.И ребенка Высокий     уровень Средний уровень Низкий  уровень
1. Олег  С.        +    
2. Вова  Г.         +  
3. Виктор  К.        +    
4. Антон А.         +  
5. Максим  В.        +    
6. Юлия  С.        +    
7. Даша  Н.        +    
8. Артем Е.         +  
9. Юлия  О.        +    
10. Оля А.            +
11. Виктор  Е.        +    
12. Ольга Ф.          +  
13. Сергей О.        +    
14. Дима П.        +    
15. Люда Т.           +
16. Иван Я.         +  
17. Максим З.         +  
18. Анна А.         +  
19. Сергей П.        +    
20. Евгений В.        +    

                                                                                                      (приложение 4)

Рис.1.                                                        

 

                                                                                                   
 
 
 
 

                                                                                                    (приложение 5)

Рис. 2.

1)Желание  обладать какой-то вещью- 30%.

2)Желания, направленные на преобразование вещественной окружающей среды -   20%.

3)Желания, направленные на помощь и установление взаимоотношений с другими людьми – 25%.

4)Желания,  направленные на познание окружающего  мира –  25%.

                                                                                                        
 

   
 
 

Таблица 3.

Результаты  проведения методики  «Выбор деятельности» Прохорова Л.Н. (констатирующий эксперимент)

№ п/п Ф.И. ребенка Игровая

деятельность

 Рисование Экспери -

ментирование

 Коструиро-

вание

 Труд  в природе
1. Олег С.       +  
2. Вова Г.     +    
3. Виктор К.       +  
4. Антон А.     +    
5. Максим В.     +    
6. Юля С.   +      
7. Даша Н. +        
8. Артем Е.       +  
9. Юля О. +        
10. Оля А.   +      
11. Витя Е.     +    
12. Ольга Ф. +        
13. Сергей О.     +    
14. Дима П. +        
15. Люда Т.         +
16. Иван Я. +        
17. Максим З. +        
18. Анна А. +        
19. Сергей П. +        
20. Женя В.     +    
    8 2 6 3 1

                                                                                                
 
 
 
 
 
 
 
 

Контрольный эксперимент

    1)Название методики: «Изучение уровня самосознания»

Автор: Урунтаевой Г.А.

Цель: изучить уровень самосознания старших дошкольников, определить виды их познавательных интересов.

Вопросы:

1.Чем  ты любишь заниматься?

2.Чем  бы ты стал заниматься, если  бы тебе разрешили делать всё?

3.Расскажи  о своём любимом занятии.

4.Тебе  всё нравится в детском саду? Что бы тебе хотелось изменить?

5.Зачем  дети ходят в школу, а ты  бы хотел?

Инструкция: Взрослый задает вопросы индивидуально каждому ребенку, задача ребенка просто ответить на вопросы, при этом учитывается время раздумий над ответом и содержание самого ответа.

  1. Название методики: «Изучение осознания мотивационных предпочтений».

Автор: Урунтаевой Г.А.

Цель: изучить осознание мотивационных предпочтений ребенка.

Проведение  исследования:  
 

Первая  серия: 

Ребенку нужно было загадать самое заветное желание.

Название  методики: « Выбор деятельности»

Автор: Прохорова Л.Н.

Цель: определить, какие виды деятельности интересуют детей старшего дошкольного возраста в большей степени.

Проведение  исследования:

Ребенку демонстрировались картинки, на которых  изображены дети, занимающиеся разными  видами деятельности: 1- игровая, 2- изобразительная, 3- детское экспериментирование, 4- труд в уголке природы, 5- конструирование.

Мы поменяли картинки на другие, но виды деятельности остались без изменений. 

        
 
 
 
 
 

                                                                                                       
 

                                                                                                           (приложение 8)

Рис. 3. 

                                                                                                       
 
 

                                                                                                       (приложение 9)

Рис. 4.

1)Желание  обладать какой-то вещью- 25%.

2)Желания, направленные на преобразование вещественной окружающей среды -   30%.

3)Желания, направленные на помощь и установление взаимоотношений с другими людьми – 20%.

4)Желания,  направленные на познание окружающего  мира –  25%. 
 

                                                                                                         (приложение 10)

Рис. 5. 

                                                                                                            
 
 
 
 
 

Констатирующий  эксперимент

Протоколы к методике «Изучение  уровня самосознания»  Урунтаевой Г.А.

Протокол 1.

Время проведения: 10: 15

Олег  С.- высокий уровень развития познавательных интересов. В этот день у Олега  было хорошее настроение. На вопросы  он отвечал четко, без долгих раздумываний. Когда ему был задан вопрос, что он любит делать больше всего  на свете, он сказал, что ему нравится собирать (строить) машинки. Он с охотой рассказывал о своем любимом  занятии. Он сказал, что хочет идти в школу, потому что очень хочет  узнать много нового и интересного.

Протокол 2

Время проведения: 10:45

Вова  Г.- средний уровень развития познавательных интересов. Вова старался отвечать на вопросы четко, ему требовалось  некоторое время, для того, чтобы  подумать. Когда ему сказали, что  если бы он мог попросить что угодно и его желание исполнили бы, что бы ты просил, он подумал и  попросил машину. Он тоже хочет пойти  в школу, для того чтобы узнать много нового и познакомится с  другими ребятами.

Информация о работе Развитие познавательных интересов