Психологические особенности дисфункциональной семьи

      Русская Христианская Гуманитарная Академия

      Факультет психологии и философии человека 
 
 
 
 

      Курсовая  работа

      «Психологические  особенности дисфункциональной семьи» 
 
 
 
 
 
 
 

      Исполнитель:

      студентка 4 курса заочного отделения

        Беляцкая Н.В..

      Руководитель:

      кандидат психологических наук,

      доцент  Руднева М.В. 
 

      г. Санкт-Петербург

      2011 

      Содержание 

      Введение……………………………………………………………….…….. 3

      Глава 1. Психологические подходы в исследовании семьи……………. 5

1. Характеристики семьи……………………….………………... 5
2. Параметры построения взаимоотношений в семье..……… 15
3. Семейные кризисы………………………...………………….. 22
4. Типы взаимоотношений в семье……………………………. 28
5. Особенности детско-родительских отношений…………….. 32

      Глава 2. Дисфункциональная семья………………………………………. 39

      2.1. Виды дисфункциональных семей…………………………………. 39

      2.2. Факторы формирования дисфункциональной семьи……………. 48

      2.3. Последствия воспитания в дисфункциональной семье…………. 51

      Заключение………………………………………………………………… 66

      Список  литературы………………………………….……………………. 68

 

      

     Введение

     Среди многочисленных социальных институтов, трудно выделить такой, который мог  бы сравниться с семьей по степени  ее воздействия на личность ребенка и взрослого. В связи с этим чрезвычайно актуальными и малоизученными являются проблемы взаимоотношений в семье и их влияния на ее членов, особенно в дисфункциональной семье.

     На  современном этапе развития российского  общества можно отметить падение педагогического потенциала и престижа семейных ценностей, увеличение числа разводов и снижение рождаемости, рост преступности в сфере семейно-бытовых отношений и повышение риска подверженности детей неврозам из-за неблагополучного психологического климата в семье. Эти и другие признаки дезорганизации семьи свидетельствуют о кризисности современного этапа ее развития и увеличении количества неблагополучных семейных союзов. Именно в таких семьях люди чаще всего получают серьезные психологические травмы, которые сказываются на их дальнейшей судьбе. Становясь заложниками прошлого, выросшие в дисфункциональных семьях дети играют роли, воспринятые в родительских семьях, которые негативно влияют на качество их жизни, на выбор спутника жизни. Отношения и эмоциональная атмосфера родительского дома нередко приносятся ими в собственную семью.

     Естественно, без учета семейного фактора  нельзя решать и многие социальные вопросы, связанные с воспитанием  подрастающего поколения и устранением  таких негативных явлений, как рост преступности, беспризорности, наркомании и алкоголизма в современном обществе. Тем более что последнее во многом зависит от семьи.

     Данная  работа направлена на изучение функциональной и дисфункциональной семьи, особенностей отношений в них и влияния семьи на ее членов.

     Цель  работы – анализ и описание психологических  особенностей дисфункциональной семьи.

     Задачи:

1. Обобщение теоретических представлений о семье в целом.
2. Анализ различных литературных источников, описывающих функциональную и дисфункциональную семью.
3. Описание базовых компонентов и параметров семьи и их различий в функциональной и дисфункциональной семьях.
4. Рассмотрение факторов, обуславливающих развитие дисфункциональности семьи.
5. Выявление и описание влияния воспитания в дисфункциональной семье на личность ребенка, а затем и взрослого.

     Структура курсовой работы.

     Работа  состоит из введения, двух глав и  заключения. Первая глава содержит 5 параграфов, вторая глава -  три.

     В первой главе даны характеристики семьи, параметры и особенности семейных взаимоотношений, описание семейных кризисов, анализ детско-родительских отношений.

     Во  второй главе описывается дисфункциональная семья, ее виды и типы, факторы формирования дисфункциональности в семье, а также последствия воспитания детей в неблагополучных семьях.

 

      Глава 1. Психологические подходы в исследовании семьи.

1. Характеристики семьи.

      Семья – феномен, сопровождающий и влияющий на человека в течении всей его жизни. Как пишет Шнейдер Л.Б. (2000), значимость этого влияния,  многогранность и проблемность семьи порождает большое количество подходов к ее изучению и определений этого понятия.

      Соловьев  Н.Я. (1977) дает определение семьи, как базирующейся на супружеском союзе и родственных связях формы организации личного быта, то есть на взаимоотношениях между мужем и женой, родителями и детьми, братьями и сестрами, и другими родственниками, проживающих совместно и ведущих общее хозяйство.

      Харчев  А.Г.(1979) к общности быта добавляет такой немаловажный фактор как взаимная моральная  ответственность, социально обусловленная потребностью общества в физическом и духовном воспроизводстве населения.

      Антонов А.И. (1996) описывает семью, как способ поддержания существования своих  членов, орган, осуществляющий преемственность  поколений и социализацию детей.

      Важнейшими  характеристиками семьи являются ее функции, структура и динамика.

      Единого перечня основных функций семьи  не существует, большинство авторов (Эйдемиллер Э.Г., Юстицких В., Харчев А.Г., Шнейдер Л.Б.) перечисляют 6-7 функций, связанных с определенной группой потребностей, реализующихся именно в семье. «Функций семьи столько, сколько видов потребностей в устойчивой, повторяющейся форме она удовлетворяет» (Соловьев Н.Я., 1977, с.85).

      Эйдемиллер Э.Г., Юстицких В. (2008) описывают следующие основные функции:

      Воспитательная  функция семьи  удовлетворяет индивидуальные потребности в отцовстве и материнстве; в контактах с детьми и их воспитании; в том, что родители могут «реализоваться» в детях. Семья обеспечивает социализацию подрастающего поколения, подготовку новых членов общества.

      Хозяйственно-бытовая  функция семьи  заключается в удовлетворении материальных потребностей членов семьи (в пище, крове и т. д.), содействует сохранению их здоровья: в ходе выполнения семьей этой функции обеспечивается восстановление затраченных в труде физических сил.

      Эмоциональная функция семьи  — это удовлетворение ее членами потребностей в симпатии, уважении, признании, эмоциональной поддержке, психологической защите. Данная функция обеспечивает эмоциональную стабилизацию членов общества, активно содействует сохранению их психического здоровья.

      Функция духовного (культурного) общения — удовлетворение потребностей в совместном проведении досуга, взаимном духовном обогащении, она играет значительную роль в духовном развитии членов общества.

      Функция первичного социального  контроля — обеспечение выполнения социальных норм членами семьи, в особенности теми, кто в силу различных обстоятельств (возраст, заболевание и т. п.) не обладает в достаточной степени способностью самостоятельно строить свое поведение в полном соответствии с социальными нормами.

      Сексуально-эротическая  функция — удовлетворение сексуально-эротических потребностей членов семьи. С точки зрения общества важно, что семья при этом осуществляет регулирование сексуально-эротического поведения ее членов, обеспечивая биологическое воспроизводство общества.

      К традиционным, устойчивым к изменениям, функциям, Шнейдер Л.Б. (2000) относит  следующие:

      Хозяйственно-экономическая  функция. Связана с питанием, приобретением и содержанием имущества, одежды, созданием домашнего уюта, организацией быта семьи. При реализации этой функции формируются внутрисемейные отношения, создаются необходимые предпосылки к сплочению семьи. Выделяются области возможных конфликтов и вырабатывается удобная форма ухода от них.

      Репродуктивная  функция. Супружеская любовь в значительной степени зависит от удовлетворения сексуальных потребностей, особенности их регулирования и отношения к деторождению и детям. Супругам часто необходимо разрешить противоречие: дети – это стабилизатор семьи, и в то же время – это масса проблем, связанных с их жизнеобеспечением и перестройкой взаимоотношений супругов.

      Регенеративная  функция. Связана с наследованием статуса, социального положения, фамилии, имущества, семейных ценностей.

      Образовательно-воспитательная функция. Состоит в удовлетворении потребностей в отцовстве и материнстве, самореализации как родителя, в воспитании детей и контактах с ними. Основным проводником воспитания является родительская любовь и ответные чувства ребенка.

      Рекреативная  функция.  Связана с заботой о здоровье и благополучии членов семьи, помощью в восстановлении физических и эмоциональных сил, организацией досуга и отдыха.

      Психотерапевтическая  функция. Одна из важнейших функций, от активизации которой зависит стабильность близких эмоциональных отношений. Она позволяет членам семьи удовлетворять потребности в симпатии, уважении признании, поддержке, психологической защите, что способствует интимности, доверительности в семейных отношениях.

      Некоторые авторы (Харчев А.Г.,1968, Антонов А.И.1996) выделяют специфические и неспецифические функции семьи.

      Специфические функции семьи отражают особенность семьи как социального явления, к ним относятся рождение (репродуктивная функция), содержание (хозяйственно-бытовая функция) и воспитание детей (функция социализации). Эти функции сохраняются при любых изменениях общества.

      Неспецифические функции - те, к выполнению которых, в силу исторических обстоятельств, семья приспособилась, либо оказалась принужденной. Это накопление и передача собственности, статуса, организацию производства и потребления, отдыха и досуга, забота о здоровье и благополучии семьи, создание микроклимата, способствующего снятию напряжения и самосохранения. Эти функции показывают, как именно происходит рождение, содержание и воспитание детей в семье, раскрывая исторический характер связи между семьей и обществом.

      Навайтис Г. (1999)  в качестве наиболее важной особенности функций семьи выделяет комплексность. Каждая потребность, удовлетворяемая семьей, может быть удовлетворена и без нее, но только семья позволяет удовлетворить их в комплексе, который в случае сохранения семьи не может быть раздроблен или распределен между другими людьми. Такое понимание функций семьи, по мнению автора, позволяет обоснованно отделить семью от других, похожих на нее по некоторым признакам малых групп (например, пар, поддерживающих постоянные сексуальные отношения).

      Эйдемиллер Э.Г., Юстицких В. (2008) отмечают, что нарушение функций семьи возникает в тех случаях, когда какие-то особенности ее жизнедеятельности затрудняют или препятствуют выполнению семьей этих функций. Как отмечает Целуйко В.М. (2004) среди субъективных факторов, негативно отражающихся на реализации семьей ее важнейших функций, можно выделить такие, как:

• личностные особенности членов семьи и прежде всего супругов (темперамент, характер, мировоззренческие установки, ценностные ориентации и др.);
• особые условия семейной жизни (раздельное проживание членов семьи; отсутствие собственного жилья и финансовых возможностей для организации совместной жизни, например, у супругов-студентов; контрактно-договорное заключение брака и т.п.);
• характер взаимоотношений между членами семьи, а также уровень их сплоченности и взаимопонимания (нестабильная, дезорганизованная семейная атмосфера, конфликтная обстановка и т. п.).

      Взаимодействие  членов семьи  подчиняется определенным закономерностям. Эти закономерности обычно не формулируются явно или даже не  осознаются, однако формируют целое — структуру семьи.(Целуйко В.М. 2004)

      Структура семьи включает в себя численность, состав семьи, совокупность семейных ролей  и взаимоотношений между ними. Определяет функционирование ее членов, диапазон их поведения и межличностные  контакты (супружеские, детско-родительские, супруги – их родители, детско-детские, отношения между бабушками и  дедушками и их внуками).

      Одной из характеристик, описывающих структуру  семьи, является иерархия – отношения доминантности-подчинения в семье. Антонов А.И., Медков В.М. (1996) используя критерий власти, выделяют следующие типы семейных структур:

      Патриархальные  семьи, где главой является отец;

      Матриархальные – наибольший авторитет у матери;