Проблемное обучение как одно из условий реализации педагогической поддержки на уроках экономики

4. Изучение нового материала (60 мин).
5. Закрепление изученного материала (15 мин).
6. Подведение итогов урока (4 мин).
7. Инструктаж по выполнению домашнего задания (2 мин).

Ход урока.

1. Организационный момент.

       Приветствие. Отмечаем отсутствующих.

2. Сообщение темы и целевая установка на урок.

Тема  урока: «Основы теории спроса и предложения».

Цель  урока: «Изучить, что такое спрос и предложение, проанализировать неценовые факторы, влияющие на спрос и предложение. Рассмотреть основные вопросы лекции и закрепить изученный материал в виде решения тестов и выяснить непонятные моменты».

3. Подготовка студентов к изучению нового материала

   Учащиеся  будут работать как индивидуально, так будет и групповая работа.

      В ходе занятия необходимо усвоить  следующие вопросы, которые и  являются планом лекции:

1. Особенности микроэкономического анализа.
2. Спрос и предложение.
3. Рыночная цена. Рыночное равновесие.

     Тема  и вопросы урока записываются студентами в тетрадь, а также  основные моменты при рассмотрении каждого вопроса.

4. Изучение нового материала.

     Рассматриваем 1 вопрос: «Особенности микроэкономического анализа».

     Объектом изучения микроэкономики является субъект хозяйственной системы, самостоятельно выполняющий экономические функции.

       На  основе определения подумайте и  скажите, что же является объектом изучения микроэкономики? (Это производитель (фирма), потребитель (домашние хозяйства), владелец первичных производственных ресурсов (труда, капитала, земли) и т.д.) 

     Микроэкономика  объясняет: 
 

 

Изучая  деятельность отдельных фирм и потребителей, микроэкономика показывает, как а) функционируют и развиваются отрасли производства и рынки, б) каково влияние экономической политики государства или других стран на жизнедеятельность фирм и домашних хозяйств.

Таким образом, микроэкономика изучает мотивацию  поведения отдельного субъекта в рыночной системе.

     Изучение  поведения отдельных экономических субъектов может идти двумя путями: от теории - к фактам или от фактов - к теории. Это означает, что экономисты при меняют дедуктивный и индуктивный методы. Факты систематизируются, анализируются, из них делаются обобщения и выводы.

     Теория  есть не что иное, как описание того, как факты связаны  между собой. Можно рассматривать теорию и как обобщение, основанное на анализе фактов. Экономическая среда постоянно меняется, что является основанием для пересмотра устаревших концепций.

     Большинство экономистов не делает различий между  понятиями "теория" и "модель". Это термины-синонимы (хотя обычно экономисты обозначают словом "теория" более общие высказывания об экономических зависимостях). Термин "модель" чаще имеет отношение к частным зависимостям, особенно к тем, которые представлены в графической или математической форме.

     Модель - это упрощенная картина реальности, абстрактное обобщение того, что изучаем.

     Виды  моделей показаны на плакате.

      Виды моделей 
 

 

Вывод: Основная задача микроэкономики – объяснить, как  и почему принимаются  экономические решения  на уровне предприятия  или домашнего хозяйства.

     Рассмотрев  основные моменты 1 вопроса,  мы подошли  ко 2 вопросу: «Спрос и предложение».

      Как вы считаете, что такое спрос?

     Спрос - платежеспособная потребность, т.е. сумма денег, которую покупатели могут и намерены заплатить за нужные им товары. Рыночный спрос определяется суммированием величин спроса, предъявляемого каждым потребителем при разных ценах. Он обозначается буквой "D" (от англ. "Demand").

     Спрос характеризуется шкалой, показывающей количество товара, приобретаемого потребителями по разным возможным ценам при неизменности остальных  факторов (т.е. при прочих равных условиях). Спрос и его динамику в зависимости от цены товара можно проиллюстрировать с помощью таблицы и графика.

     Например, у нас есть товар (пензенские часы), спрос на который меняется вместе с изменением его цены.

     На  основании этих данных построим график (рис 1.), где по горизонтальной оси отмечаем количество товара, а по вертикальной - цену за единицу товара.

     На  рисунке размещено семь вариантов  спроса на товар в зависимости  от цены, в результате получено семь точек, каждая из которых выражает количество товара, которое потребитель решает купить по соответствующей цене. Соединив эти точки, мы получаем график спроса или кривую спроса (D - D). Как видим, она наклоняется вниз, вправо, что говорит об отрицательной связи между двумя переменными - ценой и величиной спроса. Таким образом, график показывает, что при прочих равных условиях (т.е. при неизменности других факторов) снижение цены ведет к возрастанию величины спроса, и наоборот. Эту связь называют законом  спроса, который гласит, что при прочих равных условиях величина спроса находится в обратной зависимости от изменения цены единицы товара.

     На  доске рисуется таблица.

       Проанализируйте таблицу, определите, как зависит спрос от изменения цены?

       Для чего мы покупаем товары? Почему мы не покупаем слишком дешевые товары?

     Обратная  зависимость динамики спроса от уровня цен определяется тремя причинами: во-первых, снижение цен увеличивает число покупателей; во-вторых, снижение цен расширяет покупательную способность потребителей; в-третьих, насыщение рынка приводит к снижению полезности дополнительной единицы продукта (закон убывающей предельной полезности). Поэтому покупатели готовы приобретать дополнительную единицу товара только по более низким ценам. Последнюю причину можно проиллюстрировать простым примером. Одно зимнее пальто в наших условиях просто необходимо, два хорошо. Без третьего и четвертого можно обойтись. Покупать четыре пальто для зимнего сезона - станет далеко не каждый. Потребители покупают дополнительную единицу одного товара только в том случае, если цена на этот товар снижается.

     Как вы думаете, почему кривая спроса идет вниз?

     (Кривая спроса идет вниз, поскольку потребитель обычно предпочитает покупать больше, если цена ниже. Более низкая цена позволяет  покупателям приобретать еще большее количество товара и дает возможность тем, кто раньше не мог себе позволить покупку, начать приобретать этот товар).

     Выяснив  показанную закономерность, необходимо понять факторы, влияющие  на спрос. Их условно принято делить на ценовые и неценовые факторы. Ценовой фактор мы фактически рассмотрели. Его действие приводит к изменению величины спроса, что видно на постоянной кривой спроса.

     Действие неценовых факторов приводит к изменению в спросе и выражается смещением кривой спроса вправо, если спрос растет, и влево, если он - падает.

     Теперь  каждая группа, работая  с учебником записывает неценовые факторы.

     Неценовые факторы, воздействующие на спрос.

     Затем проверяем факторы, которые они записали и переходим к  предложению.

       Перейдем  к анализу предложения.

       Что, по вашему мнению, является предложением? Всегда ли спрос соответствует предложению?

     Предложение - это совокупность товаров и услуг, которые находятся на рынке или могут быть доставлены на него.

     Предложение также можно охарактеризовать с помощью таблицы и рисунка 1.2. В них представлено количество продукта, которое производитель может произвести и продать по каждой цене из данного ряда цен в конкретный временной период.  
 
 
 
 

     Зависимость объема предложения от цен фиксируется  законом предложения и описывается  кривой с положительным наклоном. Перенесем данные таблицы на график. По вертикальной оси отражается цена за единицу товара, по горизонтальной – количество продукции.

     Как видно на графике, линия предложения (S-S) поднимается, показывая положительную, прямую связь между ценой и объемом предложения.

     При построении графика мы исходили из допущения, что все другие факторы, влияющие на предложение, даны заранее  и не подвергаются изменениям. На графике  показано, что чем выше цена, тем больше (при прочих равных условиях) объем предложения, а чем ниже цена, тем объем предложения меньше. Это закон предложения.

     Теперь  рассмотрим неценовые факторы, влияющие на предложение.

     Они при водят к  изменению предложения, что выражается в смещении прямой предложения вправо, если произойдет увеличение предложения, и влево, если предложение сокращается.

     Теперь  факторы конспектирует  каждый самостоятельно,  работая с учебником

       Неценовые факторы