Отчет по производственной практике на базе ФБУ МРУИИ №1 УФСИН России по Кировской области

Педагогика  - Педпрактика по психологии

Отчет по производственной практике

Рейтинг пользователей: / 2

ХудшийЛучший 

 

 

Федеральное агентство по образованию

 

Государственное образовательное  учреждение

Высшего профессионального  образования

«Вятский государственный  гуманитарный университет»

 

Факультет психологии

 

 

Кафедра практической психологии

 

 

Отчет по производственной практике

 

 

Специальность 030301.65 Психология

 

 

Выполнила: студентка 4 курса

специальности «Психология»

Мерзлякова Анастасия  Анатольевна

 

Киров

2010

Производственная практика была пройдена на базе ФБУ МРУИИ  №1 УФСИН России по Кировской области. Сроки практики с 8.02.10 по 20.03.10.

Целями производственной практики являлись:

• проведение диагностики психологических проблем в консультировании;

• апробация основных методов коррекционной и развивающей работы по запросу клиента;

• разработка идеи, программы и содержания социально-психологического тренинга в соответствии со спецификой учреждения;

• методическое обеспечение мероприятий по оптимизации общего управления организацией.

Задачи производственной практики:

• закрепление навыков изучения и диагностики особенностей профессиональной деятельности;

• активное участие в процедуре психологической работы в учреждении;

• подготовка к целостному выполнению и реализации функций психолога.

 

Организационный этап практики

1 блок

В первые дни практики мы познакомились с психологом, спецификой работы практического психолога, с  типом учреждения, персоналом, оборудованием  кабинета психолога и его документацией.

Психологическая служба УИС  – это централизованно управляемая  организационная система, состоящая  из структурных подразделений и  должностей специалистов (психологов), осуществляющих целенаправленную работу по психологическому обеспечению деятельности учреждений и органов, исполняющих  уголовные наказания в виде лишения  свободы, следственных изоляторов, учреждений, исполняющих уголовные наказания, не связанные с изоляцией осужденных от общества, а также специальных  подразделений по конвоированию, отделов  специального назначения территориальных  органов УИС и образовательных  учреждений, подведомственных ФСИН России.

Деятельность психологической  службы направлена на организацию и  осуществление психологического сопровождения  лиц, подозреваемых и обвиняемых в совершении преступлений, осужденных к лишению свободы, наказанию  не связанному с изоляцией от общества, а также психологического обеспечения  деятельности персонала УИС.

Психологическая служба УИС  в своей деятельности руководствуется  Конституцией Российской Федерации, федеральными конституционными законами, федеральными законами, актами Президента Российской Федерации и Правительства Российской Федерации, международными договорами Российской Федерации, актами Минюста России, а также настоящей Инструкцией.

В целях создания условий, способствующих повышению эффективности  профессиональной деятельности, психолог при исполнении своих функциональных обязанностей имеет право находиться на службе в одежде гражданского образца.

Сотрудники психологической  службы осуществляют изучение личности осужденных и оказывают им психологическую  помощь. Участие осужденных в мероприятиях, связанных с оказанием психологической  помощи, осуществляется с их согласия.

В целях систематического повышения уровня профессионального  мастерства пенитенциарных психологов, совершенствования их знаний в области  современной психологии, а также  овладения новыми методами и формами  работы сотрудникам психологической  службы выделяется рабочее время  на самостоятельную подготовку (профессиональное самообразование) – не менее 8 часов  в месяц. Место проведения самоподготовки определяется по согласованию с руководителем  структурного подразделения ПС.

Структурные подразделения  психологической службы организуют и осуществляют свою деятельность в  соответствии с задачами и функциями, стоящими перед психологической  службой, на основе планов, которые  утверждаются в установленном порядке  начальником органа (учреждения) УИС, в состав которого входит данное подразделение, либо его заместителем, непосредственно  курирующим данное направление работы.

Основной целью деятельности психологической службы является повышение  эффективности исполнения наказаний  на основе использования достижений современной психологической науки  и практики.

Основные задачи психологической  службы:

• постановка психологического диагноза и выработка рекомендаций по индивидуализации процесса исполнения уголовного наказания на основе изучения индивидуально-психологических особенностей личности осужденного;

• оказание психологической помощи осужденным, подозреваемым и обвиняемым в адаптации к условиям социальной изоляции, в преодолении кризисных и стрессовых ситуаций, оптимизации межличностных отношений, в подготовке к освобождению и профессиональному самоопределению;

• психологическая коррекция поведения осужденных, изучение социально-психологических процессов в их среде, в том числе в рабочих бригадах, работающих на предприятиях и занятых на хозяйственных работах, психологическая профилактика негативных явлений в местах лишения свободы, формирование позитивного отношения к труду, учебе, социальным нормам и ценностям;

• психологическое обеспечение профессиональной деятельности персонала органов и учреждений УИС, а также учебно-воспитательного процесса в образовательных учреждениях, подведомственных ФСИН России: осуществление первичного психологического отбора кандидатов на службу (учебу), психологическое сопровождение вновь принятых сотрудников, профессионально-психологическая подготовка и консультирование персонала;

• изучение социально-психологического климата в коллективах, психопрофилактика и психологическая коррекция деструктивного поведения, эмоционального выгорания и профессиональной деформации сотрудников.

Основными направлениями  деятельности психологической службы являются:

работа с осужденными, подозреваемыми и обвиняемыми;

работа с персоналом уголовно-исполнительной системы.

Сотрудниками психологической  службы ведется следующая документация:

• журнал учета осужденных (подозреваемых и обвиняемых), прошедших психологическое обследование;

• журнал учета индивидуальных консультаций и психокоррекционной работы с осужденными (подозреваемыми и обвиняемыми);

• журнал учета групповой просветительской, психокоррекционной и психопрофилактической работы с осужденными (подозреваемыми и обвиняемыми);

• журнал регистрации лиц, прошедших психологическое обследование;

• журнал учета индивидуальных консультаций и психокоррекционной работы с персоналом;

• журнал учета групповой просветительской, психокоррекционной и психопрофилактической работы с персоналом;

• журнал учета перемещения психологической информации;

• дело планов и отчетов о работе психологической лаборатории, иная документация, необходимость ведения которой возникает в процессе деятельности психолога.

Все вышеуказанные журналы  являются отчетными и предназначены  для осуществления контроля над  деятельностью психологов и должны содержать необходимый для этих целей минимум психологической  информации.

Кабинет психолога небольшой  и оборудован всем необходимым. Психолог имеет свой стол, компьютер. Также  стоит книжный шкаф, с необходимой  литературой, методиками и документацией. Стоит сейф, где хранится секретная  документация. На компьютере стоят  пароли, так как вся информация, которая там хранится, должна носить конфиденциальный характер.

Описание специфики и  содержание работы МРУИИ №1 не могут  быть иллюстрированы фотографиями, так  как вся работа, которая там  ведется, носит конфиденциальный характер.

 

 

Федеральное агентство по образованию

 

Государственное образовательное  учреждение

Высшего профессионального  образования

«Вятский государственный  гуманитарный университет»

 

Факультет психологии

 

 

Кафедра практической психологии

 

 

Организационный этап практики

2 блок. Индивидуальное планирование

(МРУИИ №1)

 

 

Выполнила: студентка 4 курса

специальности «Психология», группы ФП-42

Мерзлякова Анастасия  Анатольевна

 

Проверила: к.психол.н.,

доцент кафедры 

практической психологии

Корчагина Галина Ивановна

 

 

Киров

2010

Организационный этап практики

2 блок. Индивидуальное планирование

08.02.10 – Установочная конференция  по производственной практике  на факультете;

09.02.10 – встреча с руководителем  практики. Знакомство с распорядком  и режимом работы психолога;

10.02.10 – встреча с руководителем  практики. Знакомство с персоналом, оборудованием кабинета психолога  и его документацией;

11.02.10 – совместно с  психологом, составление индивидуального  плана работы с опорой на  специфику места прохождения  практики;

15.02.10-16.02.10 – проведение  диагностики личностной сферы  с помощью методики Шмишека  по запросу учреждения в Ленинском  РОВД (УИИ №1);

17.02.10-19.02.10 – заполнение  журналов учета работы психолога  с условно осужденными лицами. Внесение результатов диагностики  в компьютерную базу данных;

22.02.10 – проведение диагностики  личностной сферы с помощью  методики Мини-Мульта в Ленинском  РОВД (УИИ №1);

01.03.10 – просмотр кинофильма  о вреде алкоголизма несовершеннолетними  правонарушителями и проведение  беседы по этой теме на базе  УИИ №11 в городе Зуевка по  запросу учреждения;

02.03.10-04.03.10 – проведение  социально-психологического тренинга  общения с несовершеннолетними  правонарушителями;

04.03.10 – работа с сотрудниками  УИИ №11 (заполнение анонимных  анкет, самоконтроль изменений  во взаимоотношениях с коллегами)  по запросу учреждения;

05.03.10-07.03.10 – обработка  результатов психодиагностических  методик личностной сферы;

09.03.10-10.03.10 – проведение  диагностики личностной сферы  с помощью проективных методик.  Обработка данных, анализ результатов;

11.03.10 – психологическое  консультирование. Наблюдение за  работой психолога;

12.03.10 – проведение коррекционной  работы;

12.03.10-14.03.10 – разработка  деловой игры

15.03.10 – заполнение журналов  учета работы психолога. Внесение  результатов в компьютерную базу  данных;

16.03.10 – проведение деловой  игры

18.03.10 – подведение итогов  практики с психологом.

 

 

Федеральное агентство по образованию

 

Государственное образовательное  учреждение

Высшего профессионального  образования

«Вятский государственный  гуманитарный университет»

 

Факультет психологии

 

 

Кафедра практической психологии

 

 

Содержательный этап практики

3 блок. Социально-психологический  тренинг

(МРУИИ №1)

 

Выполнила: студентка 4 курса

специальности «Психология», гр. ФП-42

Мерзлякова Анастасия  Анатольевна

 

Проверили: к.психол.н.,

доценты кафедры

практической психологии

Клейн Елена Николаевна

Киселева Екатерина Павловна

 

 

Киров

2010

Содержательный этап практики

3 блок. Проведение социально-психологического  тренинга

Тема тренинга: тренинг  вербальной и невербальной коммуникации

Концепция: тренинг проводился на базе УИИ №11 г.Зуевка. Перед тем  как выбрать тему тренинга, была осуществлена беседа с психологом и  инспекторами, которые осуществляют работу с подростками. Дети, с которыми осуществляется работа, достаточно долго  по времени стоят на учете. Поэтому  за это время с ними проводится работа разного характера, в том  числе тренинги. Обсуждая тему тренинга, сотрудники были заинтересованы в проведении тренинга на общение, проведение этого  тренинга входило в их план.

Подростки, посещающие данные занятия, имеют отклонения в поведении. Большинство из них являются активными  и с лидирующими установками, но только в своем кругу лиц, своей  компании. В школе эти дети не общаются практически с одноклассниками, не воспринимаются ими. Их боятся, некоторых  отвергают. Часто подростки не могут  понять как иначе можно взаимодействовать  с одноклассниками как ни нагрубить, либо что-то сделать. Учебная деятельность носит коллективный характер, поэтому  ребенок должен обладать определенными  навыками общения со сверстниками, умением работать вместе. В результате проведенного тренинга ребенок должен почувствовать, что ему интересно  и радостно находиться среди одноклассников, ему необходима их положительная  оценка, их отношение. Поэтому упражнения на вербальную и невербальную коммуникацию помогут познать себя и свои возможности, увидеть себя глазами других, получить обратную связь и поддержку от других людей, испытать положительные  эмоции и дадут почувствовать  себя принятым в группе.

Цель: повысить навыки вербальной и невербальной коммуникации.

Задачи:

• улучшить субъективное самочувствие;

• развить самосознание и самоисследование;

• содействовать процессу личностного развития, реализации творческого потенциала;

• сформировать навыки эффективного общения.

Целевая аудитория: подростки (12-15 лет), условно осужденные и состоящие  на учете в детской комнате  милиции.