Автор работы: Пользователь скрыл имя, 14 Января 2012 в 12:16, дипломная работа
Цель исследования: изучить связь различных типов акцентуаций характера у подростков с особенностями их общения со сверстниками, а именно стратегии поведения в конфликте, проявление эмпатии и социометрический статус в группе сверстников.
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..…..3
ЧАСТЬ 1. Анализ основных понятий………………………………………………..7
ГЛАВА 1.Теоретические представления о социальном взаимодействии………....7
Сущность социального взаимодействия………………………………………...7
Понятие общения……………………………………………………………….....9
Особенности общения подростка со сверстниками…………………………...16
ГЛАВА 2. Теоретические представления о характере………………………….....19
2.1 Понятие характера…………………………………………………………….....19
2.2 Классификации характера………………………………...………………….......21
2.3 Понятие акцентуации характера…………………………………………….......25
2.4 Классификации акцентуации характера…………………………………….......27
ВЫВОДЫ ПО ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ……………………………………….32
ЧАСТЬ 2. Эмпирическое исследование особенностей социального взаимодействия подростков и акцентуаций характера…………………………….33
2.1 Методический инструментарий и организация исследования………………..33
2.2 Анализ результатов эмпирического исследования……………………………38
ВЫВОДЫ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ……..47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………………49
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК………………………
Далее рассмотрим результаты корреляционного анализа результатов методики К. Леонгарда – Н. Шмишека и опросника И.М. Юсупова (приложение 11). Проанализировав результаты таблицы, мы выявили, что у испытуемых, имеющих демонстративную, экзальтированную и эмотивную акцентуацию наиболее высокий уровень эмпатии. Это можно объяснить тем, что для этих акцентуаций свойственны сочувствие, чувство сострадания, искренность, гуманность, сопереживание, общительность. Проявление этих черт говорит о чувствительности к нуждам и проблемам окружающих, великодушие, интересе к окружающим людям, то есть эмпатии.
Теперь проанализируем результаты корреляционного анализа социометрии Дж. Морено и опросника К. Леонгарда – Н. Шмишека (приложение 12 ).
Из таблицы
видно, что в качестве старосты выбираются
подростки с выраженной демонстративной
и застревающей акцентуацией характера.
Это связано с тем, что подростки
с демонстративным типом
Также из данной таблицы мы видим, что в качестве старосты не выбираются подростки, у которых мало выражены такие типы акцентуации, как педантичный, гипертимный и эмотивный. Педантичный тип характеризуется пунктуальностью, аккуратностью, добросовестностью, ориентацией на высокое качество работы, аккуратностью. Эти черты являются важными для должности старосты, которая требует большой ответственности, поэтому подростки, которые не имеют выраженности педантичной акцентуации, не воспринимаются классом в роли старосты. Людей гипертимного отличает большая подвижность, общительность, чрезмерная самостоятельность, стремление командовать, инициативность. Перечисленные качества являются положительными для должности лидера класса, поэтому те члены класса у кого слабо выражена данная акцентуация не воспринимаются классом, как потенциальные старосты. Эмотивный тип характеризует гуманность, отзывчивость, обостренное чувство долга, исполнительность, не любят вступать в конфликты. Эти стороны личности являются также положительной характеристикой старосты, поэтому не выраженность их говорит о неспособности человека выполнить обязанности этой должности.
Выводы по результатам эмпирической части
Всего в исследовании приняли участие 51 человек, из них 27 юношей и 24 девушки.
Таким образом, по результатам эмпирического исследования можно сделать следующие выводы:
- у подростков наиболее выраженными являются черты таких акцентуаций характера, как гипертимный, экзальтированный, циклоидный и демонстративный, что связано с психологическими особенностями данного возрастного периода;
- в конфликтных ситуациях подросткам свойственно применять такие стратегии поведения в конфликте, как компромисс и сотрудничество, это говорит нам о том, что на первый план у них выходит сохранение межличностных отношений со сверстниками и гармония в них. Это также можно объяснить психологическими особенностями данного возраста, так как отношения в этот период имеют для человека определенное значение;
- наиболее выраженным у данной возрастной группы является средний уровень эмпатии. Преобладание этого уровня эмпатии мы объясняем тем, что зачастую подростки выбирают круг общения, руководствуясь положением этих людей в той или иной группе;
- нами было установлено, что подростки, которые занимают высокий статус в группе сверстников, имеют выраженность гипертимного, демонстративного, экзальтированного и эмотивного типа акцентуации характера;
- нами было установлено, что подростки, занимающие позицию аутсайдера в группе сверстников имеют выраженность таких типов акцентуации характера, как застревающий, дистимичный, возбудимый и циклоидный;
- подростки с выраженной тревожной, экзальтированной и эмотивной акцентуацией характера выбирают стратегию поведения в конфликте приспособление;
- было обнаружено, что лица, имеющие педантичную и эмотивную акцентуацию не выбирают в качестве стратегии поведения в конфликте соперничество;
- выявилось, что лица, имеющие демонстративную, экзальтированную и эмотивную акцентуацию обладают высоким уровнем эмпатии;
- лица, имеющие демонстративный и застревающий тип акцентуации характера выбираются в группе сверстников в качестве старосты;
- лица, имеющие педантичный, гипертимный, эмотивный тип акцентуации характера не выбираются в качестве старосты в группе сверстников.
Заключение
Проблема характера, или точнее его сбалансированности на современном этапе развития общества играет в психологической науке значительную роль и представляет интерес для специалистов, работающих в школах, психологических центрах, то есть тех организаций, которые имеют дело с подростковым возрастом.
Социальное взаимодействие сопровождает человека на протяжении всей жизни. Межличностное общение в группе сверстников является ведущим видом деятельности в жизни каждого подростка, поэтому наша задача сделать это взаимодействие более эффективным.
Можно сделать вывод, что цель нашего исследования достигнута. Мы выяснили, что существует связь между типом акцентуации подростков и их социальным взаимодействием со сверстниками.
Задачи, поставленные нами в начале нашего исследования, были достигнуты.
Гипотеза нашего исследования состоит из 4 частей: 1. Предположение о том, что подростки с тревожной, экзальтированной и эмотивной акцентуацией выбирают стратегию поведения в конфликте приспособление подтвердилось. Это можно объяснить тем, что качества данных акцентуаций (непереносимость насмешек, дружелюбность, беззащитность у тревожного типа; привязанность к друзьям и близким, альтруистичность, чувство сострадания у экзальтированного; мягкосердечность, отзывчивость, сопереживание другим людям у эмотивного типа) обусловливают преобладание у них стиля приспособления, так как на первый план они ставят не собственные интересы, а межличностные отношения и гармонию в них. 2. Предположение о том, что подростки с экзальтированной и эмотивной акцентуацией имеют наиболее высокий уровень эмпатии подтвердилось. Это связано с тем, что данные акцентуации характеризуются альтруистичностью, состраданием, чувствительностью, мягкосердечностью, отзывчивостью. Проявление этих черт говорит о чувствительности к нуждам и проблемам окружающих, великодушии, интересе к окружающим людям, то есть высоком уровне эмпатии. 3. Предположение о том, что подростки с гипертимным и демонстративным типом акцентуации имеют максимально высокий неформальный статус в группе сверстников не подтвердилось. Возможно это связанно с тем, что выборка является недостаточно большой или с тем, что испытуемые были не достаточно искренни в своих ответах. 4. Предположение о том, что подростки с застревающим и педантичным типом акцентуации имеют максимально высокий формальный статус в групп сверстников подтвердилось. Это можно объяснить тем, что данные акцентуации характеризуются такими качествами, как упорство в достижении целей, правдолюбие, энергичность, пунктуальность, добросовестность, усидчивость. Эти черты являются важными для должности старосты, которая требует большой ответственности, эта роль является средством ыражения всех этих качеств.
Данная работа направлена на изучение взаимосвязи типов акцентуаций характера со стилями поведения в конфликте, уровнем эмпатии и социометрическим статусом. Надеемся, что предлагаемая работа станет необходимым звеном для последующего развития исследований и практики в этой области.
Библиографический список: