Особенности леворуких

ЛППЛ - еще меньшая  настойчивость, мягкость, уступчивость осторожному влиянию. Требует особо  тщательного отношения к себе. Тип "маленькой королевы".

ЛПЛП - самый сильный  тип характера, трудно поддается  убеждению - для этого требуется  сильное, разнообразное влияние. Способен проявлять настойчивость, но иногда она переходит в "зацикливание" на второстепенных деталях. Сильная  индивидуальность, обладает способностью к преодолению трудностей. Некоторый  консерватизм из-за недостаточного внимания к чужой точке зрения. Такие  люди не любят инфантильности.

ЛПЛЛ - сильный, но не навязчивый характер, практически не поддающийся убеждению. Основная черта - внутренняя агрессивность, прикрытая  внешней мягкостью и эмоциональностью. Быстрое взаимодействие, но медленное  взаимопонимание.

ЛЛПП - дружелюбие и  простота, некоторая разбросанность интересов.

ЛЛПЛ - основные черты - простодушие, мягкость, доверчивость. Это очень редкий тип.

ЛЛЛП - эмоциональность  в сочетании с решительностью (основная черта). Энергичность и некоторая  разбросанность приводят к тому, что  у подобных типов возможны быстро, под влиянием эмоций, принимаемые  непродуманные решения. Поэтому  в общении с ним важны дополнительные "тормозные механизмы".

ЛЛЛЛ - обладатели полного  набора "левых" тестов - это люди, для которых характерны способность  взглянуть на вещи по новому, наибольшая эмоциональность, индивидуальность, эгоизм, упрямство. Стремление к самозащите иногда переходит в замкнутость. [4]

ТЕСТ  №2

Отвечая на вопросы, записывайте цифры:

«Левой»-1балл, «Все равно» -2 балла, «Правой» -3 балла

1. Какой рукой  вы обычно пишите?

2. Какой рукой  вы рисуете?

3. Какой рукой  вы кидаете мяч?

4. В какой руке  вы держите ракетку для тенниса,  сквоша и т.д.?

5. В какой руке  держите зубную щетку?

6. В какой руке  держите нож, когда режете что-нибудь? (без вилки)

7. В какой руке  держите молоток, когда забиваете  гвозди?

8. Когда вы зажигаете  спичку, какая рука держит ее?

9. Какой рукой  вы используете ластик?

10. Какой рукой  снимаете верхнюю карту колоды?

11. Какой рукой  вы продеваете нитку в иголку?

12. В какой руке  вы держите мухобойку?

Результаты:

33-36 = Абсолютный правша

29-32 = Правша

25-28 = Почти правша

24 = Амбидекстр

20-23 = Почти левша

16-19 = Левша

12-15 = Абсолютный левша

ТЕСТ  №3

Система тестов для  определения рукости, разработанная  М.Г. Князевой и В.Ю. Вильдавским.

Эта система включает игровые задания, подобранные с  учетом способов манипулирования, свойственных детям дошкольного и младшего школьного возраста. Бытовые, часто  используемые действия дети выполняют  обеими руками, что затрудняет выделение  ведущей руки. Поэтому некоторые  задания предлагаются в двух вариантах. [8]

Эффективность тестирования во многом зависит от соблюдения некоторых  условий. Здесь важно все: где  сидит взрослый, что он делает, что  говорит.

1. Не следует фиксировать  внимание ребенка на том, что  у него пытаются что-то определить. Лучше сказать «Сейчас мы с  тобой поиграем» или «Давай-ка  мы поработаем вместе, я буду  давать тебе задания, а ты  постарайся их хорошо выполнить».

2. Взрослый обязательно  должен сидеть за столом напротив  ребенка.

3. Все приспособления, пособия, предметы следует класть  перед малышом строго на середину  стола, на равном расстоянии  от правой и левой руки. Хорошо, если коробочки, бусины, мяч, ножницы  и прочий материал для тестирования  будет разложен рядом со столом  на низком столике, чтобы ребенок  не видел и не отвлекался.

Леворукие

Задание 1 - рисование. Перед малышом кладут лист бумаги и карандаш (фломастер) и предлагают ему нарисовать то, что он хочет (или может). Не нужно торопить его. После того как ребенок закончит рисунок, его просят нарисовать то же самое другой рукой. Часто дети отказываются: «Я не умею», «У меня не получится». Можно успокоить малыша: «Я знаю, что это трудно, но ты постарайся», подбодрить, сказать, что он делает все правильно. В этом задании учитывается не только то, какой рукой ребенок работает, но и то, в каком случае качество выполнения рисунка лучше - более ровные и четкие штрихи, ровные углы, правильное соотношение элементов.

Пока ребенок рисует, взрослый обращает внимание на то, как  кроха держит ручку или карандаш (правильно, удобно, или нет), сильно ли напряжен, правильно ли сидит.

Задание 2 - открывание небольшой коробочки, например спичечного коробка. Ребенку предлагаются несколько коробков, чтобы повторение действия исключило случайность в оценке этого теста. Задание: «Найди спичку в одной из коробок». Ведущей считается та рука, которая совершает активное действие (открывает, закрывает).

Задание 3«Построй домик из спичек (палочек)». Сначала из палочек (спичек) строится четырехугольник, а затем выкладываются второй и третий ряды. Ведущая рука та, которая используется более активно.

Задание 4«Игра в мяч». Нужен небольшой мяч (например, теннисный), который можно бросать и ловить одной рукой. Мяч кладется на стол прямо перед ребенком. Задание: взять мяч, бросить взрослому, затем подкинуть и поймать его несколько раз. Задание нужно повторить несколько раз. Можно бросать мяч в цель, например в корзину, ведерко, круг.

Задание 5 - вырезать ножницами по контуру рисунок из любой открытки (цветок, зайчика, узор.). Ведущей считается более активная рука, причем это не обязательно та рука, в которой малыш держит ножницы, так как ножницы могут быть неподвижны, а открытку он будет поворачивать, облегчая процесс вырезания. Вырезание может быть очень трудным и неинформативным в тех случаях, когда размер и форма ножниц не соответствуют руке ребенка. Это задание можно заменить раскладыванием карточек лото. Все карточки (10--15 штук) малыш должен взять в одну руку, а другой (как правило, эта рука ведущая) раскладывать их по одной.

Карточки стопкой  нужно положить строго на середину стола перед ребенком и только после этого еще раз сформулировать задание: “Возьми все карточки в  одну руку, а другой разложи их перед  собой”. Для того чтобы ребенку  было интереснее, попросите его называть то, что нарисовано на карточках.

Задание 6- нанизывание бисера (или пуговиц) на иголку с ниткой или шнурок. Ведущей считается та рука, которая выполняет активное движение, независимо от того, в какой руке ребенок держит иголку или шнурок.

Задание 7- выполнение вращательных движений (открывание и закрывание крышек). Малышу предлагают открыть 2-3 пузырька с завинчивающимися крышками. Ведущая та рука, которая более активна. Внимание! Ребенок может держать пузырек за крышку, а крутить сам пузырек.

Задание 8 - развязывание узелков. Заранее нужно неплотно завязать несколько узлов из шнура средней толщины. Ведущей считается та рука, которой ребенок развязывает узел (другая держит узел).

В этом задании бывает трудно выделить ведущую руку, так  как развязывание узелков - процесс  довольно сложный, и ребенок использует обе руки. Можно использовать иной вариант - составление цепочки из скрепок. Как правило, малыш в  одной руке держит скрепку, а ведущей  пытается присоединить вторую.

Задание 9 Игра «Построй из кубиков дом». Ведущей рукой ребенок чаще берет, укладывает и поправляет кубики, детали. При складывании кубиков тоже чаще используются обе руки. Кроме того, это довольно привычный вид деятельности для любого ребенка, поэтому можно предложить конструктор, мозаику.

И последнее, что  необходимо будет учитывать при  выявлении ведущей руки - данные о семейном левшестве.

 
 

При выраженном предпочтении левой руки знак плюс (+) ставится в  столбец «левой рукой», при предпочтении правой - в столбец «правой рукой». Если при выполнении теста ребенок  одинаково часто использует как  правую, так и левую руку, плюс ставится в столбец «обеими руками». Если в семье есть леворукие родители, браться, сестры, бабушки, дедушки, нужно  поставить плюс в столбец «левой рукой», если нет - в столбец «правой  рукой». Если получается больше семи плюсов (70% заданий) в столбце «левой рукой», то ребенок, скорее всего, леворук.

Внимательно проанализируйте  результаты. Если вы получили все плюсы  в графе “Левая рука” за задания 2-9, а за первое -- рисование -- плюс будет  стоять в графе “Правая рука”, то это означает, что бытовые действия ребенок действительно может  лучше выполнять левой рукой, а графические -- правой. В этом случае, выбирая руку для письма, следует  учесть преимущество правой в выполнении графических заданий.

Тесты для определения  ведущей ноги

Нередко родители и  педагоги (особенно учителя физической культуры) считают необходимым определить ведущую ногу и ведущий глаз. Такое  знание нужно при выборе ребенком вида спорта, для занятий биологией, астрономией, так как переучивание или навязанная необходимость действовать  неведущими ногой или глазом могут  дать отрицательный эффект переучивания.

Тесты для определения  «ногости» не так разнообразны, как  для определения рукости, но они  есть:

1. Закидывание ноги  на ногу -- ведущая нога при  этом оказывается сверху.

2. Измерение длины  шага -- считается, что длина шага  ведущей ноги больше, чем неведущей.

3. Тест на отклонение  от заданного направления основан  на различии длины шага ведущей  и неведущей ноги. Один из вариантов  этого теста: цель (квадрат, круг) намечается на полу на расстоянии 5 м от исходной точки. Испытуемый  должен пройти от исходной  точки к цели с закрытыми  глазами или в светонепроницаемой  повязке (очках). Человек отклоняется  от заданного направления движения  за счет разной длины шага. Ведущей считается нога, противоположная  направлению отклонения, если отклонение  больше 1 м.