Особенности детско-родительских отношений в семьях алкоголиков

     Эмпирическое  исследование показало, что подростки  из неблагополучных семей, отличаются более низким уровнем самопрезентации  по сравнению с подростками из благополучных семей. При этом высказывания о себе подростков из благополучных  семей были в большей степени  положительные.

     У подростков из неблагополучных семей  преобладали ролевые характеристики (я сын, я школьник) и отрицательные  характеристики такие как «я –  неудачник», «я - одиночество», «я –  уличный пацан».

     Подростки из неблагополучных семей более  зависимы, пассивны,  отличаются более  низким уровнем самоотношения по сравнению со своими сверстниками из благополучных семей. Подростки  из неблагополучных семей отличаются более низким уровнем самоуверенности, они в большей степени зависят  от мнения других, в большей степени  готовы обвинять себя, видеть в себе недостатки, сильно переживать из-за несоответствия своему идеалу.

     Также, удалось выявить, что в семьях, где родители склонны к алкоголизму  преобладают:

          «Принятие - отвержение». Шкала отражает интегральное  эмоциональное отношение к ребенку. Содержание одного полюса шкалы: родителю нравится ребенок таким, какой он есть. Родитель уважает индивидуальность ребенка, симпатизирует ему. Родитель стремится проводить много времени вместе с ребенком, одобряет его интересы и планы. На другом полюсе шкалы; родитель воспринимает своего ребенка плохим, неприспособленным, неудачливым. Ему кажется, что ребенок не добьется успеха в жизни из-за низких способностей, небольшого ума, дурных наклонностей. По большей части родитель испытывает к ребенку злость, досаду, раздражение, обиду. Он не доверяет ребенку и не уважает его.

          «Авторитарная  гиперсоциализация» отражает форму  и направление контроля за поведением ребенка. При высоком балле по этой шкале в родительском отношении данного родителя отчетливо просматривается авторитаризм. Родитель требует от ребенка безоговорочного послушания и дисциплины. Он старается навязать ребенку во всем свою волю, не в состоянии встать на его точку зрения. За проявления своеволия ребенка сурово наказывают. Родитель пристально следит за социальными достижениями ребенка, его индивидуальными особенностями, привычками, мыслями, чувствами.

     Таким образом, гипотеза - детско-родительские отношения в семьях, где родители злоупотребляют алкогольными напитками отрицательно влияет на становление образа Я подростков получило свое эмпирическое подтверждение. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

СПИСОК  ЛИТЕРАТУРЫ: 

1. Алипов  В. И., Корхов В. В. «Алкоголизм и материнство», Л., «Знание», 1988.
2. Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. М.: Прогресс, 1995.
3. Аккерман Н. Роль семьи в появлении расстройств у детей // Семейная 
   психотерапия. - СПб.: Издательство «Питер», 2000.
4. Баринова И.Г.  Экология  взаимодействия  взрослого  и  ребенка // Мир
5. Баттерворт Д., Харрис М. Принципы психологии развития. – М.: «Когито-Центр», 2000. психологии. -1997. -№ 1. - С. 174-182.
6. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. Москва, 1986.
7. Белинская Е.П. Я - концепция и ценностные ориентации старших подростков в условиях быстрых социальных изменений / Вестник МГУ, серия №14, №4, 1997
8. Бодалева А.А., Столина В.В. М Семья в психологической консультации. // Под ред..: Педагогика, 1989.
9. Борисов Е. В., Василевская Л. П. «Алкоголь и дети», М., «Медицина», 1981.
10. Висневская Л. Я., Данилова Е. А. «Пьют родители – страдают дети», М., «Медицина», 1977.
11. Грибанова Г. В. «Дефектология»/ст. «Психологическая диагностика личностного развития детей и подростков при семейном алкоголизме», 1988.
12. Дружинин В.Н. Психология семьи. – М.: КСП, 1996.
13. Захаров А. И. «Дневные и ночные страхи у детей», СПб., «Издательство СОЮЗ», 2000.
14. Захаров А. И. «Неврозы у детей и психотерапия», СПб., «Издательство СОЮЗ», 2000.
15. Киселёв А. С., Коптев Б. А. «Враг ли ты сыну своему?», М., «Советская Россия», 1988.
16. Ковалев С.В. Психология семейных отношений. - М.: Педагогика, 1987.
17. Копыт Н. Я., Скворцова Е. С. «Алкоголь и подростки», М., «Медицина», 1984.
18. Лебедев Б. А., Дунаевский В. В. «Алкоголь и семья», Л., «Медицина», 1986
19. Личко Е. А. Подростковая психиатрия. – Л.: Наука, 1979.
20.   Личко А.Е.Психопатии и акцентуации характера у подростков. Л.:Медицина,1983.
21. Обухова  Л.Ф.   Детская   психология:   теории,   факты,   проблемы.  -  М.: Тривола, 1998.
22. Овчарова Р. В. Семейная академия: вопросы и ответы. – М.: Просвещение:Учебная литература, 1996.
23. «Рабочая книга школьного психолога» под ред. И. В. Дубровиной, М., «Просвещение», 1991.
24. Сатир В. Как строить себя и свою семью. М.: Педагогика-Пресс, 1992.
25. Таболин В. А., Жданова С. А. и др. «Алкоголь и потомство», М., «Высшая школа», 1988.
26. Чаклин А. В., Милиевская И. Л. «Сохранить здоровье смолоду», М., «Педагогика», 1987.
27. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкий В.В. Семейная психотерапия. М.: Медицина, 1990.
28. Ягодинский В. Н. «О вреде никотина и алкоголя», М., «Просвещение», 1986.

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

ПРИЛОЖЕНИЕ 1. 

 

Рис.1. Результаты исследования подростков по методике Я (Кун и Мак-Портленд) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

ПРИЛОЖЕНИЕ 2. 
 

 
 

Рис.2. Результаты исследования подростков по методике «Q-сортировка (Б. Стефансон, 1958) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

ПРИЛОЖЕНИЕ 3 

 

     Рис.3. Результаты исследования подростков по опроснику самоотношения (ОСО) (В.В. Столин) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

         ПРИЛОЖЕНИЕ 4. 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

ПРИЛОЖЕНИЕ 5 . 

Методика  диагностики родительского  отношения А. Я. Варга, В. В. Столик 

1.Я всегда сочувствую своему ребенку.

2. Я считаю своим долгом знать все, что думает мой ребенок.
3. Я уважаю своего ребенка.
4. Мне кажется, что поведение моего ребенка значительно отклоняется от нормы.
5. Нужно подольше держать ребенка.в стороне от реальных жизненных проблем, если они его травмируют.
6. Я испытываю к ребенку чувство расположения.
7. Хорошие родители ограждают ребенка от трудностей жизни.
8. Мой ребенок часто неприятен мне.
9. Я всегда стараюсь помочь своему ребенку.

10. Бывают случаи, когда издевательское отношение к ребенку

приносит  ему большую пользу.

11. Я испытываю досаду по отношению к своему ребенку.

12. Мой ребенок ничего не добьется в жизни.

13. Мне кажется, что дети потешаются над моим ребенком.

14. Мой ребенок часто совершает такие поступки, которые, кроме

презрения, ничего не стоят.

15. Для своего возраста мой ребенок немножко незрелый.

16. Мой ребенок ведет себя плохо специально, чтобы досадить мне.
17. Мой ребенок впитывает в себя все дурное, как «губка».
18. Моего ребенка трудно научить хорошим манерам при всем старании.
19. Ребенка следует держать в жестких рамках, тогда из него вырастет порядочный человек.
20. Я люблю, когда друзья моего ребенка приходят к нам в дом.
21. Я принимаю участие в своем ребенке.
22. К моему ребенку «липнет» все дурное.
23. Мой ребенок не добьется успеха в жизни.
24. Когда в компании знакомых говорят о детях, мне немного стыдно, что мой ребенок не такой умный и способный, как мне бы хотелось.
25. Я жалею своего ребенка.
26. Когда я сравниваю своего ребенка со сверстниками, они кажутся мне взрослее и по поведению, и по суждениям.
27. Я с удовольствием провожу с ребенком все свое свободное время.
28. Я часто жалею о том, что мой ребенок растет и взрослеет, и с нежностью вспоминаю его маленьким.
29. Я часто ловлю себя на враждебном отношении к ребенку.
30. Я мечтаю о том, чтобы мой ребенок достиг всего того, что мне не удалось в жизни.

31.Родители  должны приспосабливаться к ребенку,  а не только требовать этого  от него.

32. Я стараюсь выполнять все просьбы моего ребенка.
33. При принятии семейных решений следует учитывать мнение ребенка.
34. Я очень интересуюсь жизнью своего ребенка.
35. В конфликте с ребенком я часто могу признать, что он по-своему прав.
36. Дети рано узнают, что родители могут ошибаться.
37. Я всегда считаюсь с ребенком.
38. Я испытываю к ребенку дружеские чувства.
39. Основная причина капризов моего ребенка - эгоизм, упрямство и лень.
40. Невозможно нормально отдохнуть, если проводить отпуск с ребенком.

41.Самое  главное, чтобы у ребенка было  спокойное и беззаботное

детство.

42.Иногда  мне кажется, что мой ребенок  не способен ни на что хорошее.

43. Я разделяю увлечения своего ребенка.
44. Мой ребенок может вывести из себя кого угодно.
45. Я понимаю огорчения своего ребенка.
46. Мой ребенок часто раздражает меня.
47. Воспитание ребенка - сплошная нервотрепка.
48. Строгая дисциплина в детстве развивает сильный характер.
49. Я не доверяю своему ребенку.
50. За строгое, воспитание дети потом благодарят.
51. Иногда мне кажется, что я ненавижу своего ребенка.
52. В моем ребенке больше недостатков, чем достоинств.
53. Я разделяю интересы своего ребенка.
54. Мой ребенок не в состоянии что-либо сделать самостоятельно, а если и сделает, то обязательно не так.
55. Мой ребенок вырастет не приспособленным к жизни.
56. Мой ребенок нравится мне таким, какой он есть.
57. Я тщательно слежу за состоянием здоровья моего ребенка.
58. Нередко я восхищаюсь своим ребенком.
59. Ребенок не должен иметь секретов от родителей
60. Я не высокого мнения о способностях моего ребенка и не скрываю этого от него.