Взаимодействие ДОУ с семьей в процессе подготовки детей к школе

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 19 Апреля 2011 в 11:30, дипломная работа

Краткое описание

Предмет исследования: содержание и формы психолого-педагогического взаимодействия ДОУ с семьей на этапе подготовки детей к школьному обучению.

Задачи исследования:

1. Проанализировать психолого-педагогическую и научно-методическую литературу по проблеме.

2. Разработать систему работы по взаимодействию ДОУ и семьи в процессе подготовки детей к школе.

3. Проанализировать эффективность предложенной системы работы.

Содержание работы

Введение……………………………………………………………………3

Глава 1. Теоретические основы исследования особенностей взаимодействия ДОУ с семьей на этапе подготовки к школьному обучению
1.1. Сущность понятия «Психолого-педагогическая готовность к школе»……………………………………………………………………………..7
1.2. Проблема взаимодействия ДОУ с семьей в современной психолого-педагогической литературе……………………………………..17
1.3. Состояние проблемы взаимодействия ДОУ и семьи в процессе подготовки дошкольников к школе в теории и практике дошкольного образовани……………………………………………………………………….30
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по орагнизации взаимодействия ДОУ и семьи при подготовке дошкольников к школе
2.1. Анализ уровня взаимодействия ДОУ и семьи при подготовке дошкольников к школе………………………………………………………...44
2.2. Содержание работы по организации взаимодействия ДОУ с родителями на этапе подготовки детей к школьному обучению………………………………………………………………………...60
2.3. Оценка эффективности программы взаимодействия доу с семьей на этапе подготовки детей к школьному обучению ……………..70


Заключение……………………………………………………………….75

Литература………………………………………………………………..78

Приложения………………………………………………………………83

Содержимое работы - 1 файл

диплом Спиченковой М.Ф,.doc

— 782.50 Кб (Скачать файл)

     2. Разминка

     Упражнение  «Подари улыбку»

     Инструкция: участники становятся в круг, берутся за руки. Каждый по очереди «дарит» улыбку своим соседям слева и справа, важно при этом смотреть друг другу в глаза.

     3. Основная часть

     а) Информационный блок

     Ведущий предоставляет информацию о важности мотивационной готовности для будущего первоклассника, методах развития мотивационной  сферы, влиянии стиля воспитания на формирование мотивации ребенка  в ходе подготовки к первому классу.

     б) Практический блок

     Упражнение  «Мусорная корзина»

     Инструкция: на листочках бумаги родители перечисляют все те качества, которые мешают им эффективно общаться с ребенком и от которых хотелось бы избавиться. После того как эти качества записаны, им предлагается подумать: что они хотели бы получить взамен, чтобы способствовать развитию у ребенка мотивационной готовности к труду, самостоятельности, усидчивости. Желаемые качества записываются на бумаге.

     Записки с ненужными качествами надо выбросить в корзину, а с желаемыми качествами оставить у себя.

     в) Информационно-практический блок

     Родители  знакомятся с результатами определения  мотивационной готовности своего ребенка, полученными в ходе занятия с  детьми. 
При этом родители не только получают информацию о ребенке от психолога, но и сами участвуют в анализе полученных результатов, совместно создают родительскую модель поведения для развития мотивационной готовности ребенка к школе.

     4. Обратная связь

     Участники делятся впечатлениями о прошедшей встрече.

     5. Прощание

     Упражнение  «Пожелание себе...»

     Инструкция: все участники тренинга сидят по кругу, каждый по очереди проговаривает для себя пожелание.

 

    Приложение  11

     Интеллектуальный  марафон между  детьми и родителями

     Цели:

  1. Сплотить детский и родительский коллективы.
  2. Формировать культуру общения родителей и детей.
  3. Помочь родителям в решении вопросов подготовки детей к школе

     Оборудование:

  • Игровое поле.
  • Кубик.
  • Рисунки нечистой силы.

     В игре принимают участие команда  детей и команда родителей.

       Ведущий ( педагог) - Дорогие ребята и уважаемые взрослые! Сегодня мы с вами поиграем. В нашей игре будут задания из самых разных областей знаний, творческие задания, задания на быстроту реакции.

     - У нас две команды: команда  детей и команда родителей.

     1 тур.

     Придумать название и девиз командам

     2 тур “Разминка”

     Вопросы для взрослых.

  1. Какая река самая хищная? (Тигр)
  2. Где край света? (Там, где начинается тень.)
  3. Что с земли легко поднимешь, но далеко не закинешь? (Пух)
  4. Что можно приготовить, но нельзя съесть? (Уроки)
  5. Сколько месяцев в году имеют 28 дней? (Все)
  6. Что может путешествовать по свету, оставаясь в одном и том же углу? (Марка)
  7. Что может быть больше слона, одновременно невесомым? (Тень слона)
  8. Как может брошенное яйцо пролететь 3 метра и не разбиться? (Нужно бросить яйцо на 4 метра, тогда первые 3 метра оно пролетит целым)
  9. Когда температура воробья ниже: летом или зимой? (Одинаковая)
  10. Из чего добывают этиловый спирт, глицерин, камфару? (Из веток пихты)

     Вопросы для детей.

  1. Кто собирает яблоки спиной? (Ёж)
  2. Какая ягода бывает черной, красной, белой? (Смородина)
  3. У какого дерева ствол белый? (Береза)
  4. Где у кузнечика ухо? (На ноге)
  5. Сколько ног у паука? (8)
  6. Когда ёж не колется? (Когда только родится)
  7. Животное наших лесов, похожее на кошку? (Рысь)
  8. Двое играли в шахматы 4 часа. Сколько времени сыграл каждый игрок? (4 часа)
  9. Много- люди, один… (Человек)
  10. Кого больше девочек, или детей? (Детей)

     3тур.  “Знаешь ли ты  сказки?”

     Надо  отгадать название произведения и его  автора (если сказка не народная)

     Задание для взрослых.

  1. “Договорились,- сказал Кот и на этот раз действительно стал исчезать по частям не спеша: сначала пропал кончик хвоста, а потом постепенно все остальное.” (“Приключение Алисы в стране чудес”. Л. Кэрролл)
  2. “Говорит старик дурню: - Ступай в лес. На опушке дуб старый увидишь. Постучи по нему три раза топором, а сам упади наземь и жди. Когда увидишь перед собой готовый корабль, садись в него и лети, да по дороге забирай к себе на корабль всякого встречного…” (Рус. нар.сказка “Летучий корабль”)
  3. “Видишь вон то старое дерево? – продолжала ведьма и показала на дерево, стоявшее о бок дороги. – Внутри оно пустое. Полезай наверх – увидишь дупло, спускайся в него до самого низу”. (“Огниво” Х. К. Андерсен )
  4. “ Это был тощий и смуглый старичок с бородой по пояс, в роскошной чалме, тонком белом шерстяном кафтане, обильно расшитым золотом и серебром”. (“Старик Хоттабыч”, Л. Лагин)
  5. “ - Вот что, сынки, возьмите по стреле, выходите в чисто поле и стреляйте: куда стрелы упадут, там и судьба ваша” (Русская народная сказка “Царевна – лягушка”)

     Задание для детей.

  1. “Была зима. Шёл январь месяц. В такую – то пору под вечер злая мачеха приоткрыла дверь, поглядела, как метет вьюга, а потом вернулась к теплой печке и сказала падчерице:- Пошла бы ты в лес, набрала бы там подснежников” (“Двенадцать месяцев” , С. Маршак)
  2. “ Колыбельку сделали из блестящей лакированной скорлупки грецкого ореха. Вместо перинки туда положили несколько фиалок, а вместо одеяльца – лепесток розы. В эту колыбельку девочку укладывали на ночь, а днем она играла не столе” (“Дюймовочка” Х.К Андерсен)
  3. “ - Вези, вези ее старик,- говорит мужу,- куда хочешь, чтобы мои глаза ее не видали. Вези ее в лес на трескучий мороз. Старик затужил, заплакал, однако делать нечего – бабы не переспоришь. Запряг лошадь…” (Русская народная сказка)
  4. “ Закивала головой ,зашевелила ручками , ножками, стряхнула с себя снег и вышла из сугроба живая девочка”. (Русская народная сказка)
  5. “В одном сказочном городе жили коротышки. Коротышками их назвали потому, что они были очень маленькие”. (“Приключение Незнайки и его друзей”, Н. Носов)

     4тур.  “Ты, да я, да  мы с тобой”

     Каждая  команда должна показать свою организованность и ловкость, делать перестроения, которые  будут называться. Та команда, которая  выполнит задание, поднимает руку.

     Встаньте:

  • по росту (от большого к маленькому)
  • по цвету волос (от темных к светлому)
  • по размеру обуви (большой – маленький)
  • по длине ног (длинные – короткие)
  • по объёму талии
  • по толщине (толстый – худой)

     5 тур. “Следы нечистой  силы” (творческий  конкурс)

     Всем  с детства знакомы строки из стихотворения  А. С. Пушкина “Там на неведомых дорожках следы невиданных зверей…” Никто  никогда не видел эти следы. Но можно предположить, что рядом  со следами невиданных зверей были и следы нечистой силы. Представьте  и нарисуйте, как выглядят следы Бабы Яги, Кощея Бессмертного, Водянова, Кикиморы .

     6 тур “Финальный”

     В этом туре задаются вопросы из разных областей знаний: “Братья наши меньшие”, “Растительная жизнь”, “Сказочные животные”, “Калейдоскоп”, “Угадай  – ка”. Каждая команда по очереди кидает кубик. На какое поле кубик упадет, из такого раздела будет вопрос.

     “Братья наши меньшие”.

  1. В Африке существуют соревнования по скачкам на этих огромных птицах. Назовите их. (Страусы)
  2. Почему у водоплавающих птиц перья в воде не намокают? (они смазаны жиром)
  3. Какое крошечное насекомое – паразит является чемпионом по прыжкам среди насекомых? (Блоха)
  4. Это название имеют и жук, поедающий муравьев, и царь зверей. (Лев).
  5. Какие , хорошо знакомые нам насекомые, являются одними из самых древних жителей Земли? (Тараканы)
  6. Чем дышит рыба? (Жабрами)
  7. Лесной “телеграфист”? (Дятел)
  8. Как называют зайчат, родившихся осенью? (Листопаднички)
  9. Самая маленькая птичка на земле? (Колибри)
  10. Какая рыба считается домашней? (Карп)

     “Калейдоскоп”

  1. Назовите по порядку цвета полос на российском флаге? (Белый, синий, красный).
  2. Какой цвет получается при смешивании красного и желтого? (Оранжевый)
  3. Как называется вьющаяся или завитая часть волос? (Локон)
  4. Ее драют матросы. (Палуба)
  5. Как кратко называют летающую тарелку? (НЛО)
  6. Сахар в кусочках. (Рафинад)
  7. Низ обуви. (Подошва)
  8. Какая птица не имеет своего гнезда? (кукушка)
  9. Сумка туриста. (Рюкзак)
  10. Самый короткий месяц. (Февраль)

     “Растительная жизнь”

  1. Как с греческого языка переводится название растения астра? (Звезда)
  2. Почему у ели нижние ветки находятся у самой земли, а у сосны гораздо выше? (Сосна – светолюбивое растение)
  3. Как называется плод лещины? (Орех)
  4. Как называется колючка на розе? (Шип)
  5. Семена какого растения используют для приготовления шоколада? (Какао)
  6. Как называется растение, похожее на след лошади? (Копытень)
  7. Из какой страны к нам были привезены кактусы? (Мексика)
  8. Какую часть растения мы едим у гороха? (Семена)
  9. Какое растение считается лекарством “от семи недуг”? (Лук)
  10. Как распространяются семена одуванчика? (С помощью ветра)

     “Сказочные  животные”

  1. Пудель Мальвины. (Артемон)
  2. Собака доктора Айболита. (Авва)
  3. Песик Элли. (Тотошка)
  4. Удав – друг Маугли. (Каа)
  5. Теленок, родившийся в деревне Простоквашино? (Гаврюша)
  6. Корова из Простоквашино. (Мурка)
  7. Подруга кота Базилио.(Лиса Алиса)
  8. Имена двух мышат из сказки “Колосок”. (Круть, Верть)
  9. Крыса старухи Шапокляк. (Лариска)
  10. Кошка, которая помогала тянуть репку. (Мурка)

     “Угадай – ка”

  1. Какой блин обычно получается комом? (Первый)
  2. Чего не выкинешь из песни? (Слова)
  3. Без чего не бывает дыма? (без огня)
  4. Чему не верит Москва? (Слезам)
  5. Какую прическу называют девичьей красой? (Косу)
  6. Рука какого человека, согласно пословице, не оскудеет? (Дающего)
  7. Что мудрее вечера? (Утро)
  8. Без чего нет рубля? (Без копейки)
  9. Кто свистит на горе? (Рак)
  10. Какому подарку в зубы не смотрят? (Коню)

Информация о работе Взаимодействие ДОУ с семьей в процессе подготовки детей к школе