Взаимодействие ДОУ с семьей в процессе подготовки детей к школе

     Наш конкурс будет оценивать компетентное жюри : Растегина Татьяна Александровна – заведующий ДОУ № 4 «Аленушка», Спиченкова Марина Федоровна – зам. зав. по УВР,  Мыльникова Ольга Сергеевна – председатель Попечительского Совета, Дубровина Ольга Геннадьевна – педагог –психолог   ДОУ

     Все: участники КВН, жюри, ведущая - приветствуем наших гостей: родителей, педагогов  и всех желающих поболеть за наших  конкурсантов.

     Итак, начинаем наш первый конкурс – “Приветствие”, который оценивается в 5 баллов. Первыми приветствует соперников команда “Муравьишки”.

Мы – лесные санитары, очень работящие,  
И в лесу без топоров строим избы без углов. 
Не заметить нас нельзя – очень дружная семья.

     С ответным словом выступает команда  “Светлячки”.

У Светлячков девиз  простой: всегда быть дружною семьей. 
Осветим мы темный путь, чтоб с дороги не свернуть!

     Пока  наше жюри оценивает первый конкурс, мы поиграем в игру, которая называется “Загадки и отгадки хором”.

     И в лесу мы и в болоте, 
Нас везде всегда найдете 
На поляне, на опушке  
Мы зелёные…(лягушки).

     Я в любую непогоду 
Уважаю очень воду 
Я от грязи берегусь, 
Чистоплотный, серый…(гусь).

     Нору  день и ночь копаю, 
Вовсе солнышка не знаю,  
Кто найдёт мой длинный ход 
Сразу скажет – это…(крот).

     Кто на свете ходит 
В каменной рубахе? 
В каменной рубахе ходят…(черепахи).

     Огромная  кошка мелькает за стволами, 
Глаза золотые и уши с кистями. 
Но это не кошка, смотри, берегись, идет на охоту коварная…(рысь).

     Под корой сосны и ели 
Точит сложные тоннели, только к дятлу на обед 
Попадает …(короед).

     Летом много их бывает, 
А зимой все вымирают. 
Прыгают, жужжат над ухом, 
Как они зовутся …(мухи).

     Я весь день ловлю жуков, 
Уплетаю червяков. 
В теплый край я не летаю, 
Здесь под крышей обитаю. 
Чик-чирик! Не робей! 
Я бывалый …(воробей).

     Слово предоставляется  жюри.

     Продолжаем  КВН. Второй конкурс – “Разминка”, оценивается в 6 баллов.

Минус – плюс,  
Огонь – вода, 
Дерзкий – осторожный.

Все антонимы всегда противоположны.

     1. Игра “Наоборот”. (Вопросы задаются поочередно одной и другой команде).

• Сахар сладкий, а перец…
• Дорога широкая, а тропинка…
• Пластилин мягкий, а камень…
• Чай горячий, а мороженое…
• Кисель густой, а морс…
• Лист наждака шершавый, а лист бумаги…
• Заяц бежит быстро, а черепаха ползет…
• Днем светло, а вечером…
• Кашу варят густую и …
• Звери бывают смелые и …
• Морковь можно есть сырой и …
• Яблоки могут быть мелкими и …

     2. Кто хочет разговаривать, тот должен выговаривать все правильно и внятно, чтоб было все понятно. Поэтому следующее задание разминки “Кто кого переговорит”. (Задача - вспомнить скороговорку, быстро и четко её произнести).

     Просим  жюри оценить наш конкурс “Разминка”, а у нас музыкальная пауза. (Детьми исполняется танец “Разноцветная  игра”).

     Третий  конкурс – “Конкурс грамотеев”, который предполагает максимальное количество баллов - 10.

1. “Цепочка слов”. (Детям предлагается составить цепочку слов, где каждое последующее слово начинается на последний звук предыдущего).
2. “Узнай, как зовут детей”. (Задача - последовательно, согласно стрелкам, соединить буквы и прочитать имена детей.)
3. “Многозначные слова”.

     Есть  носы у журавлей, 
Есть носы у кораблей, 
Носик есть у чайника, только очень маленький. 
Необычный зверь – Носуха, 
У Носухи нос до уха. 
А огромный носорог 
Вместо носа носит рог. 
Нос у лешего сучком, 
А у свинки – пяточком. 
Но и свинка и матрос 
Вытирать должны свой нос! (А.Усачев)

     - Да, мы одним и тем же словом  называем разные предметы. Лук  – овощное растение, лук –  оружие. Поэтому моё задание таково:

     Лепесток  оторви, 
Слово громко ты прочти, 
И скорей нам объясни, 
Что за слово молвил ты.

     3. “Зашифрованные  слова”. (Конкурс проводится в виде эстафеты. Дети по одному подбегают к мольберту, записывают первую букву изображенного предмета, “собирают” слово и оглашают).

     4. “Разгадай ребус”.

     Жюри  просим оценить конкурс грамотеев, а у нас реклама.

     Реклама № 1.

     Идет  Красная Шапочка, навстречу ей Волк.

     Волк (широко улыбается). Привет, Красная  Шапочка! Как поживаешь? Давно не виделись!

     Красная Шапочка. Здравствуй, Волк! Ох ты, какие  у тебя зубы! Такие белоснежные!

     Волк. Я теперь никого не ем. Только овощи да фрукты! И всегда со мной “Кедровый бальзам”. Бобриха подарила! Зубы будут белые и зайчата целые! Ну, я пошел, привет бабушке! А это тебе от меня подарок! (Дает ей тюбик зубной пасты).

     Красная Шапочка (читает на тюбике):

Не удивляйся  сегодня 
Ты волчьим зубам, 
Возьми белоснежный 
“Кедровый бальзам” 
И живи с улыбкой. 
(делает реверанс)

     Спасибо, Волк! (уходит).

     Реклама № 2.

     (Выходит  мама, тащит за руку ребенка.  Он в футболке, держит в руках  футбольный мяч. В её руках  рубаха вся в пятнах грязи).

     Мама (сердито). Ну что же так испачкал рубашку, что мне теперь с ней делать? Её уже ничем не отстираешь! А сам-то на кого похож? (ребёнок стоит, опустив голову, вдруг он радостно улыбается, в “дверь” заглядывает тетя Ася).

     Ребенок. Ой, мама, смотри, тетя Ася приехала!

     Тетя  Ася. Ну, мои дорогие, что за проблема тут у вас?

     Мама. Да вот посмотрите, что наделал этот сорванец! (показывает рубашку).

     Тетя  Ася достает книжку К.И.Чуковского “Мойдодыр” и говорит: “Только  сказка “Мойдодыр” поможет стать  вашему ребенку бережливым и аккуратным.”

     Следующий конкурс – “Конкурс капитанов”. Прошу капитанов обеих команд подойти ко мне. Задание для вас очень простое: рассказать стихи руками. (Задача - дети противоположной команды должны отгадать “рассказанное” стихотворение).

     Данное  задание оценивается в 5 баллов.

     И последний конкурс  – “Игра со зрителями”.

     - Я задам сейчас вопросы, отвечать  на них непросто. (За каждый  правильный ответ присуждается  очко “своей” команде).

• Общеобразовательное среднее учебное заведение. (Школа, гимназия.)
• Шоколадное яйцо. (“Киндер-сюрприз”.)
• Народное творчество. (Фольклор.)
• За чем во рту язык? (За зубами.)
• Что делает речь красочной, образной? (Афоризмы, пословицы, поговорки.)
• Произведения печати в виде переплётных листов. (Книга.)
• Что записывает и воспроизводит звук и изображение? (Видеомагнитофон.)
• Раздел дефектологии, занимающийся недостатками речи и их исправлением. (Логопедия.)
• Наука о воспитании и обучении. (Педагогика.)
• Совершенное воплощение чего-либо. (Идеал.)
• Выражение, нуждающееся в истолковании. (Загадка.)
• Что никогда не лень делать? (Дышать.)
• Никогда назад не возвращается. (Время.)

     - Пока жюри подводит итоги у  нас музыкальная пауза – “Танец  Маленьких Утят”. Просим присоединиться  и всех болельщиков.

     По  окончании музыкальной паузы объявляются результаты КВН, проводится награждение. 
 
 
 
 
 
 
 
 

Приложение  9

Занятие «Взаимодействие  с детьми. Произвольная сфера ребенка»

     Цель: обучение родителей эффективным способам общения.

     Содержание  занятия

     1. Приветствие

     Упражнение  «Поздороваться разными способами»

     Инструкция: ведущий предлагает участникам тренинга по сигналу (хлопок) начать здороваться. Способ приветствия также предлагает ведущий (за руку, локтем и т.п.). В течение игры способ приветствия меняется несколько раз.

     2. Разминка

     «Я знаю, что ты (вы)...»

     Инструкция: упражнение выполняется по кругу. Участники перебрасывают друг другу мяч (свободный выбор) и заканчивают фразу о том человеке, у кого в этот момент находится мяч: «Я знаю, что вы... (называется качество, характеризующее участника тренинга как родителя)».

     3. Основная часть

     а) Информационный блок

     Ведущий предоставляет родителям информацию о произвольной сфере ребенка 6–7 лет: как в поведении проявляется  возрастная норма развития произвольности, какие трудности ожидают будущего первоклассника при несформированной произвольной сфере; как родители могут помочь ребенку в развитии произвольной сферы.

     б) Информационно-практический блок

     Ведущий предоставляет родителям информацию об эффективных способах общения  и сотрудничества со своим ребенком. 
Проводятся обсуждение результатов и обмен впечатлениями от занятия 4.

     Упражнение  «Идеальный родитель»

     Инструкция: ведущий вывешивает мишень, идентичную мишени, использованной на занятии «Знакомство», и предлагает родителям подумать: где они находятся относительно «идеального родителя» после цикла занятий в группе.

     Ведущий предлагает сравнить схемы-мишени с  первого и последнего занятий.

     4. Обратная связь

     Упражнение  проводится совместно с детьми. Родители и дети обмениваются впечатлениями  о занятиях в группе.

     5. Прощание

     Упражнение  «Пожелай самому себе»

     Инструкция: каждый участник по кругу, держа мяч в руках, говорит себе пожелание на будущее, на период начала школьной жизни.

 

Приложение  10

Занятие «Мотивационная готовность»

     Цель: формирование представлений у родителей о мотивационной сфере ребенка.

     Содержание  занятия

     1. Приветствие

     Упражнение  «Зеркало»

     Инструкция: упражнение выполняется по кругу. Сейчас один из родителей будет «зеркалом» другого. Тот, кто исполняет роль «зеркала», поворачивается к соседу, сидящему слева от себя, и встречается с ним взглядом. Затем «зеркало» произносит комплимент своему соседу. А тот, кто «смотрится» в зеркало, отвечает: «Да, я знаю» или «Да, я такая(ой), а еще я... (умею, знаю и т.п.)». Теперь тот, кто смотрелся в «зеркало», становится «зеркалом» для своего соседа слева.