Автор работы: Пользователь скрыл имя, 14 Марта 2012 в 07:15, курсовая работа
Цель: Обобщить психолого-педагогические условия индивидуального подхода к художественно одаренным детям в изобразительной деятельности.
Объект исследования: Художественная одаренность дошкольников.
Предмет исследования: Индивидуальный подход к художественно одаренным детям старшего дошкольного возраста.
Введение…..……………………………………………………………………….3
Глава 1. Теоретические основы индивидуального подхода
к одаренным детям………………….…………………………………..7
1.1. Понятие одаренности. Характеристика одаренности…………........7
1.2. Виды одаренности…………………………………...……………….9
1.3. Возрастная динамика развития одаренности…...…………………11
1.4. Сущность художественной одаренности……….………………….13
Глава 2. Диагностика и обучение одаренных детей…………………………..15
2.1. Критерии и диагностика одаренности……………………...………15
2.2. Способы и формы организации обучения одаренных детей……..17
2.3. Проблемы воспитания……………………………………………….20
2.4. Обучение и воспитание художественно одаренных детей………..23
2.5. Индивидуальный подход к художественно одаренным
детям в изобразительной деятельности…………………………….28
Выводы……………………………………………………………………….......32
Глава 3. Организация методов исследования………………………………….36
3.1. Констатирующий этап эксперимента……………………………...36
3.2. Формирующий этап эксперимента………………………………..51
3.3. Контрольный этап эксперимента…………………………………..60
Выводы…………………………………………………………………………...67
Заключение……………………………………………………………………….68
Список использованной литературы…………………
После практического коллективного задания воспитатель просит нарисовать разные букеты в разных вазах, и предлагает детям подумать, кому бы он подарил каждый из букетов.
Занятие № 6 «Подарок маме»
Цель: закрепление умения пользоваться различными техниками, самостоятельно выбирать тему, сюжет и используемые материалы.
Ход занятия: педагог предлагает детям подумать, что бы они подарили маме к празднику. Помогает, обсуждает с каждым рисунок и средства его исполнения (например, выложить цветы мимозы пшеном, цветочную полянку разноцветной манкой и др.).
Словесные игры и упражнения
№ 1. Ход: - найдите лишнее слово в каждом ряду и объясните, почему вы так думаете.
1. Витя, Стасик, Петя, Оля, Вова.
2. Курица, петух, гусь, индюк.
3. Стол, кресло, стул, ковер, шкаф.
4. Слон, корова, лошадь, овца, коза.
5. Пальто, плащ, шуба, сапоги, куртка.
№ 2. Цель: развитие фантазии, снятие чувства скованности.
Ход: посреди круга ставится стул и каждому предлагается превратить стул в какой-либо предмет: паровоз, машину, телевизор и др. каждый по очереди изображает придуманный предмет, что бы другие поняли, что это.
№ 3. Ход: я называю слова, а вы мне называете как можно больше слов с противоположным значением:
- большой ( маленький, крохотный, малюсенький, и др.)
- веселый
- длинный. - сырой
- твердый.
- строгий. - горячий и др.
№ 4. Ход: назовите мне как можно больше слов, близких по значению данным:
- хороший
- здоровый - легкий
- чистый
- пустой
- далеко - смелый.
№ 5. Ход: дети делятся на две команды: одна – марсиане, которые прилетели с другой планеты и разговаривают на непонятном языке; другая – земляне, очень гостеприимные и любопытные. Последние интересуются:
- Что, чем и как едят марсиане.
- Как и на чем они спят.
- Какими игрушками играют.
- Как, где и чему учатся .
Потом команды меняются ролями.
№ 6. Цель: развитие ассоциативного мышления.
Ход: дети садятся в круг, воспитатель называет слово, а дети по очереди называют слово-ассоциацию, но чтобы слова не повторялись.
Слова: глаз, космос, кошка, усы, морковка, круг, труба.
№ 7. Ход: дети садятся в круг, воспитатель называет пары слов, а дети по очереди должны найти как можно больше общих признаков для непохожих предметов.
Слова: чашка – книга
Гвоздь – кирпич
Пол – потолок
Шкаф – дом
Лес – поле
Листья – мышь.
Приложение №10
Художественное слово
Снег идет
Тихо, тихо снег идет,
Белый снег мохнатый.
Мы расчистим снег и лед
Во дворе лопатой.
М. Познанская (1.184)
Береза
Белая береза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.
На пушистых ветках
Снежною каймой
Распустились кисти
Белой бахромой.
И стоит береза
В сонной тишине,
И горят снежинки
В золотом огне.
А заря лениво
Обходя кругом,
Обсыпает ветки
Новым серебром.
С. Есенин (2.97)
Зима
Белый снег, пушистый,
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.
И под утро снегом
Поле забелело,
Точно пеленою
Все его одело.
Темный лес что шапкой
Принакрылся чудной
И заснул под нею
Крепко, непробудно…
И. Суриков (3.203)
Зима
Вот хозяюшка сама
К нам идет, идет Зима.
Разнаряженная…
Разукрашенная…
В ярких звездочках – сережках
Да в серебрянных сапожках!
А сапожки – то скрипят
Косы белые до пят.
Рукавом махнет налево –
И поляна побелела.
Ручкой правою махнет –
Горы снега возведет.
Чуть притопнет каблучком –
Речка кроется ледком.
Деревца принарядила,
Зайцу шубку подарила.
Побелила все дома,
Ай, да Зимушка – зима!
В. Томилина (3.204)
Мороз
Опали с березы последние листья,
Мороз незаметно подкрался к окну,
И за ночь своей серебряной кистью
Волшебную нарисовал он страну.
Теперь у меня не кончается утро,
И зимняя стужа приходит в мой дом.
Цветут – расцветают кусты перламутром,
И ели укрыты густым серебром.
А вдруг это чудо на солнце растает?
Мороз его чутко хранит от тепла.
И даже жар – птица над лесом летает,
Раскинув два белых лучистых крыла.
Синий вечер
Вечер зимний
В небе синем
Звезды синие зажег.
Ветви сыплют
Синий иней
На подсиненный снежок.
Красит синькою мороз
В окнах незабудки.
И зевает синий пес
Возле синей будки.
А.Фетисов (3.210)
Мороз
Ночь… Не спит,
Сидит под елкой,
Вышивает Дед Мороз.
Он у елки взял иголку
Вдел в иголку свет от звезд.
Тянет нить сквозь щелку в шторах
Все окно уже в узорах…
Завтра утром рано встанем
И увидим: на окне
Мчат серебряные сани
По серебряной стране.
В.Степанов (3.205)
Зимние картинки
Солнце землю греет слабо,
По ночам трещит мороз.
Во дворе у снежной бабы
Побелел морковный нос.
Под березой на пригорке
Старый еж устроил норку,
А под листьями лежат
Двое маленьких ежат.
Белка спряталась в дупло –
В нем и сухо и тепло,
Запасла грибов и ягод
Столько что не съесть и за год.
Под корягой в буреломе
Спит медведь как будто в доме.
Положил он лапу в рот
И, как маленький, сосет.
Осторожная лисица
Подошла к ручью напиться.
Наклонилась, а вода
Неподвижна и тверда.
У косого нет берлоги,
Не нужна ему нора:
От врагов спасают ноги,
А от голода – кора.
На полянке куропатки
Снег копают без лопатки,
И коварному врагу
Не заметить их в снегу.
Зерен хочется синице,
Но в кормушку сесть боится.
«Будь смелее, не робей!» -
Приглашает воробей.
Кот весь день у батареи
То бока, то лапы греет.
Он из кухни в холода
Не выходит никуда…
Г. Ладонщиков (3.211)
Чародейкою Зимою
Чародейкою Зимою
Околдован, лес стоит –
И под снежной бахромою,
Неподвижною, немою,
Чудной жизнью он блестит.
И стоит он, околдован, -
Не мертвец и не живой –
Сном волшебным очарован,
Весь опутан, весь окован
Легкой цепью пуховой…
Солнце зимнее ли мещет
На него свой луч косой –
В нем ничто не затрепещет,
Он весь вспыхнет и заблещет
Ослепительной красой.
Ф. Тютчев (4.30)
Волшебный лес
Побелело за ночь всюду,
А у нас в квартире чудо!
За окошком двор исчез
Там волшебный вырос лес:
Пальмы с елками сплелись,
Самоцветами зажглись.
Ветер ставнями стучит,
А чудесный лес молчит –
Не качает, как живой,
Серебристою листвой.