Автор работы: Пользователь скрыл имя, 04 Ноября 2012 в 09:01, курсовая работа
Цель: теоретическое обоснование и экспериментальное изучение проблемы обучаемости детей 7-8 лет с задержкой психического развития.
Объект исследования: обучаемость детей 7-8 лет с ЗПР
Предмет исследования: условия обучаемости детей с ЗПР 7-8 лет.
Гипотеза: использование учителем различных способов коррекционной работы влияет на формирование качества обучения детей с ЗПР.
Для проверки выдвинутой гипотезы поставлены следующие задачи:
Осуществить теоретическое обоснование обучаемости детей с ЗПР 7-8 лет;
Уточнить основные параметры развития детей с ЗПР;
Осуществить подбор диагностических методик по изучению детей с ЗПР 7-8 лет;
Разработать коррекционные уроки для улучшения качества обучения детей с ЗПР 7-8 лет, осуществить его внедрение или его экспериментальную апробацию.
Определить эффективность реализации проекта.
- ребенок должен иметь право на ошибку;
- успех должен переживаться
ребятами как радость; этому
способствует положительная
- большое внимание на занятиях
должно уделяться развитию у
детей способности к
Проблема обучения и развития была и остается одной из стержневых проблем педагогической психологии. Ее решение служит фундаментом для дидактики и методики обучения и воспитания. На различных исторических этапах ее решение менялось, что обусловлено сменой методологических установок, появлением новых трактовок понимания сущности развития личности и самого процесса обучения, переосмыслением роли последнего в этом развитии.