Педагогические условия формирования гуманности у дошкольников в игровой деятельности

 

54. Крупская Н.К. Пед.  соч. Т.З. - 1957. - 314 с. 

 

55. Крупская Н.К. Пед.  соч. Т.1. - 1957. - 412 с. 

 

56. Ларин А.П. О сущности  и причинах детского упрямства:  Дис. . канд. пед. наук. Вольск, 1953. - 186 с. 

 

57. Лазурский А.Ф. Классификация  личности. М.-П.Д923. - 212 с. 

 

58. Ленин В.И. Пол. собр. соч. Т.1. - 514 с. 

 

59. Леонтьев А.Н. Потребности,  мотивы и эмоции. М.: Изд-во МГУ, 1971.- 196 с. 

 

60. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. М.: Политиздат, 1977. - 196 с. 

 

61. Лесгафт П.Ф. Избранные  педагогические сочинения. -М., 1951. Т.1.213 с.69 .Лисина М.И. Общение со взрослыми  у детей первых семи лет  жизни // Проблемы общей, возрастной  и педагогической психологии. М.: Просвещение, 1978. - С.237-252.

 

62. Лихачев Б.Т. Теория  коммунистического воспитания. М.: Педагогика, 1976. - 512 с. 

 

63. Лидак Л.К.  Формирование  культуры общения у детей старшего  школьного возраста в процессе  игры: Автореф. дис. . канд. пед. наук. Л., 1982. - 22 с. 

 

64. Лискж Л.Г. Различные  планы взаимоотношений детей   в   игровой   деятельности : Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1982. - 16 с. 

 

65. Макаренко А.С. Проектировать  лучшее в человеке. М.: МГУ, 1989.416 с. 

 

66. Макаренко А.С. Соч.  Т.4. М., 1957. - 412 с. 

 

67. Маркова Т.А. Детский  сад и семья // Современные проблемы  воспитания и обучения  дошкольников  в детском саду и семье. М.: Просвещение, 1982. - С.50-58.

 

68. Маркова Т. А. Воспитание  дружеских взаимоотношений детей  старшего дошкольного возраста //  Формирование  коллективных взаимоотношений  детей старшего дошкольного возраста. М., 1968. - С.36-96.

 

69. Марьенко И.С. Основы  процесса нравственного воспитания  школьников. М.: Просвещение, 1980. - 256 с. 

 

70. Маркс К., Энгельс Ф.  Соч., 2-е изд. Т.З. 540 с. 

 

71. Менчинская Н.А. Развитие  чувств ребенка // Дошкольное воспитание. -М„ 1946. №11. - С.7-10.

 

72. Менджерецкая Д.В. Творческая  игра как средство нравственного  воспитания // Уч. записки МГПИ, №196,1963. С.110-148.

 

73. Мудрик А.В. Общение  как объект педагогического исследования. М.: Просвещение, 1972. - 254 с.82 .Михайлова  А.Г. К вопросу о педагогическом  руководстве самовоспитанием учащихся // Воспитание учащихся в духе  коммунистического гуманизма. М., 1972.

 

74. Мухина B.C. Психология  дошкольника  . М.: Педагогика, 1975. - С.З47.

 

75. Мухина B.C. Детская психология. М.: Просвещение, 1985. - 191 с. 

 

76. Мясгацев В.Н. Личность  и неврозы. Л., 1960. - 514 с. 

 

77. Мясищев В.Н. Психологическая  наука в СССР. М.: Изд-во МГУ. -Т.2., 1960.-256 с. 

 

78. Мясшцев В.Н. Проблемы  общей психологии. М.: Педагогика, 1965.314 с. 

 

79. Нечаева В.Г. Воспитание  организованного поведения у  детей старшего дошкольного возраста //  Формирование  коллективных  взаимоотношений детей старшего  дошкольного возраста. М.: Просвещение, 1967. - 384 с. 

 

80. Новикова Л.И. Педагогика  детского коллектива. М.: Просвещение, 1978.- 112 с. 

 

81. Нравственно-трудовое воспитание  детей в детском саду / Под ред.  Р.С.Буре. М.: Просвещение, 1987. - 221 с. 

 

82. Орлова А.И. Прогрессивные  традиции народной педагогики  как один из источников  формирования  коммунистической морали // Теоретико-методологические  вопросы педагогики. М.: Педагогика, 1990. - С.60-71.

 

83. Островская Л.Ф. Почему  ребенок не слушается: Пособие  для воспитателей детского сада 2-е изд. - М.: Просвещение, 1982. - 112 с. 

 

84. Острогорский А.Н. Избр. пед. соч. / Состав. М.Д.Данильченко.  М.: Педагогика, 1985. - 352 с. 

 

85. Пантина Н.С. Игра  и детские взаимоотношения // Психология  и педагогика игры  дошкольника  . М.: Педагогика, 1966. - 69 с. 

 

86. Петросян М.Н. Гуманизм. М.: Политиздат, 1964. - 280 с. 

 

87. Петровский А.В, Дети  и тактика семейного воспитания. М.: Знание, 1981.-96 с. 

 

88. Платонов К.К. Структурное  понимание саморегулирования процесса  формирования  личности // Проблемы  управления процессом воспитания / Под ред. Н.Ф.Талызиной и Л.И.Рувинского. М.: Изд-во МГУ, 1971. - 215 с. 

 

89. Пономаренко Т.О. О  взаимосвязи этических представлений  и поступков детей // Дошкольное  воспитание, 1992. №3. - С. 17-20.

 

90. Подъякова Н.Н. Современное  состояние и перспективы исследования  в области дошкольного воспитания // Вопросы психологии 1982. №6. - С.32-43.

 

91. ЮО.Пушмина В.П. Воспитание  гуманного отношения к людям  у детей старшего дошкольного  возраста (6-7 лет): Дис. . канд. пед. наук. М.: 1968. -196 с. 

 

92. Развитие социальных  эмоций у детей дошкольного  возраста / Под ред. А.В.Запорожца,  Я.З.Неверович. М., 1986. - 176 с. 

 

93. Репина Т.А. Особенности  межличностных отношений ребенка-дошкольника  в семье // Психологические основы  формирования  личности в условиях  общественного воспитания. М.: Педагогика, 1979. - С.182-183.

 

94. Ривес Ю.Е. Методы  и средства воспитания // Советская  педагогика, 1971. №10. - С.32-37.

 

95. Юб.Рояк А. А. Психологический  конфликт и особенности индивидуального  развития личности ребенка. М.: Педагогика, 1988. - 120 с. 

 

96. Ю7.Рояк А. А.  Деятельность  и отношения у  дошкольников  //  Деятельность  и взаимоотношения  у  дошкольников  / Под ред.  Т.А.Репиной. -М.: Просвещение, 1987. 110 с. 

 

97. Рубинштейн С.Л. Основы  общей психологии. М.: Просвещение, 1946.-512 с. 

 

98. Рубинштейн С.Л. Основы  общей психологии. 2-е изд. - М.: Педагогика, 1976. - 240 с. 

 

99. Ю.Рубинштейн С. Л.  Темперамент и характер. Основы  общей психологии. М., 1946. - 307 с.111 .Рувинский  Л.И. Нравственное воспитание  личности. М.: Педагогика, 1981. - 156 с. 

 

100. Светницкая М.Х. Наш  детский сад. М., 1913. - 56 с. 

 

101. ИЗ.Сенько Т.В. Возрастные  перемещения эффективный метод  управления положением ребенка  в группе сверстников // Народная  асвета, 1983. - №12. - С.16-19.

 

102. Сеченов И.М. Избранные  произведения. М., 1953. - С. 106.

 

103. П5.Сироткин А.Ю.  Формирование  социальной гуманности у педагогически  запущенных подростков в процессе  перевоспитания: Дис. . канд. пед. наук. Казань, 1982. - 196 с. 

 

104. Пб.Смирнова Р.А.  Формирование  избирательных привязанностей у  детей дошкольного возраста: Автореф.  дис. канд. пед наук. М., 1981. - 19 с. 

 

105. Степанов С.С. Этические  проблемы мотивации поведения  личности: Автореф. дис. канд. философ,  наук, 1983. 16 с. 

 

106. Стеркина Р.Б. Роль  деятельности  в  формировании  самооценки у детей дошкольного  возраста: Автореф. дис. канд. психол. наук. М., 1976.-16 с. 

 

107. Счастная A.M. Психологические  особенности межличностных отношений  детей 6-ти летнего возраста  в условиях детского сада и  подготовительных групп: Автореф.  дис. . канд. психол. наук. Минск, 1980. -19 с. 

 

108. Счастная A.M. Изучение развития  личности  дошкольников  в семье  // Республиканский межведомственный  научный сборник. Минск: Народная  асвета, 1987. - С.31-35.

 

109. Структура морали личности. М.: МГУ, 1937. - 112 с. 

 

110. Сухомлинский В.А. Сердце  отдаю детям. Киев: Радянська школа, 1969.- 194 с. 

 

111. Теплов Б.М. О понятиях  слабости и инертности нервной  системы // Вопросы психологии. 1955. - С.26-32.

 

112. Терещук Р.К. Особенности  общения со сверстниками как  основа популярности  дошкольников : Автореф. дис. канд. психол. наук. М.,1986.-18

 

113. Тимошенко Н.И. Воспитание  заботливого отношения к окружающим  людям у детей старшего дошкольного  возраста в детском саду: Дис. . канд. пед. наук. Л., 1966. - 178 с. 

 

114. Типовая программа воспитания  и обучения в детском саду. М.: Просвещение, 1984. - 196 с. 

 

115. Тихеева Е.И. Развитие  речи детей. 3-е изд. - М.: Просвещение, 1987,- 182 с. 

 

116. Толстой Л.Н. Избр. мысли  о воспитании и образовании.  М.: Свободное воспитание, 1907. - №12. - 56 с. 

 

117. Тома Ф. Воспитание  чувств. Санкт-П., 1900. - Перевод с французского.

 

118. Усова А.П. Игра форма  организации жизни и  деятельности  детей // Дошкольное воспитание, 1960. - №10. - С.58-64.

 

119. Усова А.П. Психология  и педагогика игры  дошкольника  / Под ред. А.В.Запорожца и А.П.Усовой. М., 1986. - 237 с. 

 

120. Усова А.П. Роль игры  в воспитании детей / Под ред.  А.В.Запорожца. М.: Просвещение, 1976. 136 с. 

 

121. Ушинский К.Д. Избран, пед. соч. Т.1. - М., 1945. - 246 с. 

 

122. Ушинский К.Д. Избранные  педагогические сочинения. Т.1. - М., 1953. - С.535.

 

123. Ухтомский А.А. Доминанта.  М.-Л., 1966. - 256 с. 

 

124. Файнберг С.В, Трудные  дети и подход к ним // Дошкольное  воспитание. М., 1970. - №10 - С.9-11.

 

125. Фельдштейн Д.И. Психология  развития личности в онтогенезе. М.: Педагогика, 1989. 295 с. 

 

126. Филонов Л.Б. Детерминация  возникновения и развития отрицательных  черт характера у лиц, с отклоняющимся  поведением //

 

127. Психология  формирования  и развития личности. М.: Просвещение, 1981. -С.338-363.

 

128. Философская энциклопедия. М., 1976. - Т.4. - 602 с. 

 

129. Формирование социальной  активности личности: сущность, проблемы. М.: МГПИ, 1985. - 184 с. 

 

130. Формирование коллективных  взаимоотношений детей старшего^ дошкольного возраста. М.: Просвещение, 1967. - 239 с. 

 

131. Флейвел Дж. X. Генетическая  психология Жана Пиаже.- М., 1976.389 с. 

 

132. Фрадлина Е.М. Социальная  активность личности. Волгоград, 1976.-С. 18-27.144.фромм Аллан. Азбука для  родителей / Перевод И.Г.Константиновой.-Л., 1991.-319 с. 

 

133. Ханчин B.C. О стиле гуманных  отношений в школе // Народное  образование, 1969. №1. - С.21-25.

 

134. Харламов И.Ф. Теория  нравственного воспитания. Минск, 1972.196 с. 

 

135. Хамяляйнен Ю. Воспитание  родителей: Концепции, направления  и перспективы. М.: Просвещение, 1993. 112 с. 

 

136. Холостова Т.В. Моральная  оценка и ее особенности // Вопросы  философии, 1968. №4. - С.32-36.

 

137. Холл С. Очерки изучения  ребенка. Пучина.- М., 1925. 167 с. 

 

138. Хрипкова А.Г. Биологическое  и социальное в развитии и   формировании  человека // Советская  педагогика, 1969. №3. - С.3-12.

 

139. Черкова А.В. Развитие  у детей сознательных отношений  в игре // Ученые записки Ростовского-на-Дону  пед. института, вып.2, 1958. 105 с. 

 

140. Чернокозова В.Н., Чернокозов  И.И. Этика учителя. Киев, 1973. - 219с. 

 

141. Чудновский В.Н. Направленность  личности и поведение школьников// Советская педагогика, 1968. №9. - С.37-41.

 

142. Чудновский В.Э. Коллективистическая  направленность личности и ее  нравственная устойчивость // Советская  педагогика, 1976. №6. - С.29-34.

 

143. Целикова О.П. Коммунистический  идеал и нравственное развитие  личности. М.: Политиздат, 1970. - 156 с. 

 

144. Цуканова Н.И.  Формирование  опыта и привычек гуманного  v поведения у детей старшего  дошкольного возраста: Автореф. дис. . канд. пед. наук. Брянск, 1994. - 20 с. 

 

145. Шацкий С.Т. Избр. пед.  соч. Т.1-2. - М., 1980. - 540 с. 

 

146. Шварц И.Е. Внушение  в педагогическом процессе. Пермь, 1971.112 с. 

 

147. Шилова М.И. О диагностическом  подходе в изучении нравственной  воспитанности школьников // Советская  педагогика, 1978. №4. - С.41-44.

 

148. Шульгина Б.А. Опыт  психологического изучения школьников  в конфликтной ситуации // Советская  педагогика, 1974. №3. - С.27-29.

 

149. Эльконин Д.Б. К проблеме  периодизации развития в детском  V возрасте //Вопросы психологии, 1971. №4. - С. 17-23.

 

150. Эльконин Д.Б. Детская  психология. М.: Просвещение, 1960. - 328 с. 

 

151. Эльконин Д.Б. Психология  игры. М.: Просвещение, 1978. 304 с. 

 

152. Эльконин Д.Б. Психология  игры в дошкольном возрасте // Психология личности и  деятельности   дошкольника . М.: Просвещение, 1965. -130 с. 

 

153. Эфропсон В. Родословная  альтруизма (этика с позиций эволюционной  генетики человека): Новый мир, 1971. -№10. С.53-61.

 

154. Юргенсон Н.В. Воспитание  культурного поведения детей  в старшей группе // Воспитание  ребенка в детском салу. М.: АПН  РСФСР, 1962. - С.96-102.

 

155. Юрьева М.В. Эмоциональные  стимулы развития гуманных чувств  и представлений  младших   школьников: Автореф. дис. . канд. пед.  наук. -Казань, 1980.- 19 с. 

 

156. Юрьева В.Д. Воспитывать  доброту // Начальная школа, 1981. №1. -С.16-18.173 .Якобсон П.М. Психологические  проблемы мотивации поведения  человека. М.: Просвещение, 1969. - 212 с. 

 

157. Якобсон С.Г. Психологические  проблемы этического развития  детей,- М.: Педагогика, 1984. 144 с. 

 

158. Якобсон С.Г., Шур В.Г.  Психологические механизмы усвоения  детьми этических норм // Психологические  проблемы нравственного воспитания  детей М.: Педагогика, 1977. - 216 с. 

 

159. Яковлев В. А. Научные  основы нравственного воспитания  школьников. Тамбов, 1975. - 72 с. 

 

160. Яницкая Е.Ю. Воспитание  культуры общения у детей старшего  дошкольного возраста в условиях  семьи и детского сада (7-й год  жизни): Автореф. дис. . канд. пед. наук. Киев, 1984. -19 с. 

Обратите внимание, представленные выше научные тексты размещены для  ознакомления и получены посредством  распознавания оригинальных текстов  диссертаций (OCR). В связи с чем, в них могут содержаться ошибки, связанные с несовершенством  алгоритмов распознавания.

В PDF файлах диссертаций и  авторефератов, которые мы доставляем, подобных ошибок нет.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение 

В настоящее время произошли  значительные изменения в концепции  дошкольного воспитания России в  сторону признания самоценности дошкольного детства, его уникальности и особой значимости в становлении  человека. Функции современных дошкольных образовательных учреждений не исчерпываются  подготовкой ребенка к школе, а расширяются до формирования социально-психологических  основ его личности, происходит замена ценности обучения ребенка на ценность его личностного развития. Новый  подход в осмыслении ценностей и  целей дошкольного образования  актуализирует разработку и уточнение  содержания воспитательной работы по развитию личности современного дошкольника.