Организация краеведческой деятельности с младшими школьниками в условиях детской библиотеки

            Каждый год проводятся мероприятия, посвящённые уральским писателям – юбилярам. Интересной формой проведения мероприятия стала игра по типу «Морской бой». Учащиеся заранее читали предложенные библиотекарем  произведения В.Крапивина. Во время игры необходимо было правильно выбрать квадрат, где располагался корабль, из произведения Владислава Крапивина. Если не попадали – отгадывали загадку на морскую тему. В читальном зале и на абонементе были оформлены большие книжные выставки - поздравления, где были представлены книги и периодические издания с произведениями В. Крапивина, а также материалы и библиографический список о жизни и творчестве писателя.

7. Любимый  город.

Мероприятия из этого раздела посвящены Дню  города. Работа ведется большая и  разнообразная. Мероприятия носят  игровой характер. Проводятся разнообразные конкурсы, викторины, юбилею города посвящены задания игрового буклета.  На абонементе и в читальном зале оформляются большие книжно-иллюстративные выставки с разнообразным материалом. Каждый год – новая форма мероприятий.

      Игры – путешествие  «Город, в котором мы живём» была  проведена для ребят из летних  лагерей. В начале мероприятия  был показан  отрывок из  художественного фильма «Демидовы», в котором Никита Антуфьев  знакомится с Петром I и просит отдать заводы на Урал - горах. Затем ребята, разделившись на две команды,  отправлялись в поездку по нашему городу.  Была оформлена настольная игра с   фишками -  машинками. Игра была построена по типу телевизионной  игры «Такси». Нужно было « доехать» до «центра города» (на игре здание драмтеатра), правильно ответив на вопросы. Вначале вопросы были лёгкие, но усложнялись по мере приближения к конечной цели. Вопросы были самые разные: о тагильских умельцах, об истории нашего города, об улицах Выи и центра. Игра проходила  интересно, весело и познавательно. В конце у ребят была возможность познакомиться с подборкой  книг о нашем городе.

    Игра  «Что? Где? Когда?» носит познавательный характер и даже если ребята не знают  ответы на вопрос, они получают информацию от библиотекаря. 

    Такая большая разнообразная работа привела к тому, что у читателей появился интерес к чтению литературы о родном  городе, его людях. В филиал стали обращаться не только учащиеся начальных классов, но и старшеклассники. Интересное оформление, книжные выставки и выставки рисунков и фотографий привлекли  родителей, которые стали выбирать книги совместно с детьми.

    В библиотеке были созданы условия для того, чтобы каждый читатель чувствовал себя комфортно, несмотря на возраст, национальность, предпочтения. Библиотекарь помогает  в выборе книги,  предоставляет необходимую информацию по теме. К услугам читателей – электронная картотека статей по краеведению.

    Разнообразные интересные формы массовой работы активизировали работу  в помощь   городской краеведческой игре «Я - тагильчанин». Чаще стали обращаться преподаватели, приходить со своими детьми для выполнения заданий по игре родители.

    Привлекательные и интересные книжные выставки  помогли раскрыть фонд краеведческой литературы. Чаще стали выдаваться издания на абонементе, а в читальный зал посмотреть новые книги стали приходить учащиеся индивидуально после занятий.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Заключение.

                 В связи с новыми требованиями образовательного процесса, возрастания интереса к краеведению, работа по краеведению становится одним из важнейших направлений в библиотечной работе. Краеведческая функция детской библиотеки проявляется в её краеведческой деятельности. Работа по краеведению рассматривается не как отдельный элемент работы библиотек, а носит комплексный характер.

        С помощью разнообразных форм  и направлений краеведческой  деятельности местная детская  библиотека реализует своё краеведческое  предназначение. Наиболее полно  краеведческая функция проявляется  в придании приоритетного значения краеведению в фондообразовании; в ведении каталогов, картотек; в создании библиографических пособий; в обслуживании пользователей, массовой работе; в научно-методической деятельности.

         Детскими библиотеками накоплен  большой практический опыт по работе с пользователями.  Сейчас предоставляется большой выбор форм работы с младшими школьниками. Библиотеки делают большой анализ своей работы и планируют свою дальнейшую деятельность. Создаются целевые программы, планы работы, циклы мероприятий по краеведению, которые давно пришли на смену отдельным мероприятиям.   Именно систематизированная форма работы более привлекательна и более эффективна при работе с младшими школьниками и более пользуется спросом среди преподавателей, чем отдельные мероприятия.    

       В поисках новых путей пропаганды краеведческих материалов массовые библиотеки  выходят за пределы чисто библиотечных форм. Именно новые формы работы с краеведческими материалами привлекают пользователей в библиотеку и поддерживают интерес на высоком уровне.

    Библиотеки  формируют фонд краеведческой литературы, и обеспечивает свободный доступ для своих пользователей. Создаются  краеведческие картотеки в традиционной и электронной версиях, что обеспечивает более быстрое и качественное обслуживание, так как при формировании СБА сейчас есть доступ и к электронным ресурсам других библиотек.    

    Ведётся большая работа по созданию для пользователей  краеведческих библиографических пособий и указателей краеведческих материалов. Особенно это видно при подготовке к игре «Я-тагильчанин».  По каждой теме этой игры созданы библиографические пособия для библиотекарей и преподавателей, которые доступны не только на бумажных носителях, но и в электронном виде. 

      Краеведческое воздействие  детской библиотеки усиливается при оформлении книжных выставок, которые имеют различные формы представления информации.

          Реализация творческого плана по краеведению привело к увеличению спроса на краеведческую литературу среди пользователей библиотеки. Был по-новому представлен фонд краеведческой литературы, и поэтому увеличилась книговыдача. Были опробованы различные новые формы массовых мероприятий, что привело к их значительному росту.

         В связи с переходом на работу  в библиотеку образовательного  учреждения,  планируется создание программы по краеведческой деятельности с созданием справочно-библиографического аппарата, выделением фонда краеведческой литературы, планирование, разработка и проведение мероприятий по краеведению.   
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Список  литературы.

1. Библиотековедение, библиографоведение и информатика: терминологический путеводитель [Текст]. – М.: Либерия – Бибинформ, 2007. – 104 с.
2. Бубекина Н.В. Модельный стандарт детской библиотеки: проблемы разработки и внедрения. Российская государственная библиотека. Научно-методический отдел.  [Текст]/Н.В.Бубекина. – М., 2004-2011 . – Режим доступа: http://metodisty.rgdb.ru/attachments/ get_link/msdb-st.doc/
3. Гаврилычева Г.Ф. Младший школьник и его ценности [Текст]/ Г.Ф.Гаврилычева //.  - Начальная школа. – 2008. - № 7. – с.13-18
4. Грызунова С.С. Краеведческая работа массовых библиотек в новых условиях[Текст] / С.С. Грызунова – М. – Режим доступа: www.labionfs.narod.ru
5. Выставки в интерьере современной библиотеки: методическое пособие. – Нижний Тагил: ЦГБ, 2003.-  28 с.
6. Данилюк А.Я и др. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России [Текст]/ А.Я.Данилюк. – М.: «Просвещение», 2011. – 24 с.
7. Закон об образовании Об образовании [Текст]: федер. закон. - М.: Инфра-М, 2002. - 54 с.
8. Конституция Российской Федерации [Текст]: принята всснар. голосованием 12 дек. 1993 г. -М: Норма: Норма-Инфра-М, 2002. - 128 с.
9. Краеведческая работа библиотек. Информация о ЦБС Братского района [Текст]:
10. Меньшикова Е.А. О психолого-педагогической природе активной познавательной позиции младших школьников [Текст]/Е.А.Меньшикова// Начальная школа. – 2009. - № 10. –с. 18-20.
11. Неверова Т.А. Краеведческая деятельность библиотек: учебно-методическое пособие[Текст]/ Т.А.Неверова: – М.: Либерия – Бибинформ, 2005. – 136 с.
12. Немов Психология [Текст]: учебник для вузов/ Немов. -
13. Руководство по краеведческой деятельности муниципальных публичных библиотек [Текст] – М., 2005. - Режим доступа:  http://www.rba.ru
14. Сомова Т.Н. Краеведческая деятельность детской библиотеки6 Учебно-практическое пособие/ Орловский государственный институт искусств и культуры [Текст]/ Т.Н. Сомова. – М.: Либерия – Бибинформ, 2006. – 88с.  
15. Справочник библиотекаря/науч.ред. А.Н.Ванеев, В.А.Минкина [Текст]: – 3-е изд., перераб. и доп. – СПб.: Профессия, 2007. – 496с. – (Серия «Библиотека»)
16. Федеральный государственный образовательный  стандарт общего образования. Проект [Текст]. – М., 2010. – 67 с.
17. Федеральный закон «О библиотечном деле» [Текст]: // Библиотека. – 1995. - № 3. – с. 41-48.
18. Формы массовой работы с детьми в библиотеках: словарь – справочник/сост.Я.В.Горская [Текст]: – М.: Чистые пруды, 2009. – 32с.. – (Библиотечка «Первого сентября». Серия «Библиотека вшколе». Вып.29).
19. Шмидт С.  Краеведение – это всегда краелюбие  [Текст]/ С.Шмидт //  История: прил. к газ. «Первое сентября». - 2004. – № 22. - с. 4-11.

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Приложение 1

Театрализованная  заочная экскурсия

по городам - побратимам

Кривой  Рог, Новокузнецк и Брест

в рамках игры «Я - тагильчанин»

(для  детей младшего школьного возраста).

Цель: Воспитание вдумчивого читателя.

Задачи:  Способствовать знакомству с литературой  о родном городе.

               Воспитывать чувство любви к  родному городу, к его истории.

              Представить историю Нижнетагильского  цирка   

 

                                Оформление и оборудование:

• компакт-диск «Песни на стихи Ирины Денисовой»;
• ширма, оформленная по теме  «Города – побратимы Н. Тагила»;
• кукла- Баба – Яга.
• Подборка книг из 82 отдела.

                                         Ход игры.

Ведущий.   Здравствуйте, ребята! А вы любите путешествовать?

Скажите, в какой игре-путешествии вы участвуете всем классом?                                       (Ответы детей).

 Ведущий.    Правильно. В игре-путешествии «Я – тагильчанин» вы принимаете участие, узнаете очень много интересного из истории и жизни нашего города. Эта игра проходит каждый год.

И каждый год вы путешествуете по разным направлениям, по разным «дорожкам», узнаете что-то новое для себя.

Ребята, а в этом году, о чем вы должны узнать, где вы должны побывать?                                   (Ответы детей).

Ведущий.     Да. Вы должны узнать о городах – побратимах Нижнего Тагила

Наша  библиотека поможет вам в этом путешествии. Мы вместе побываем в этих городах и узнаем много нового и интересного.

Ребята, а вы знаете, что у вас –  юных тагильчан – есть своя песня, свой гимн?

Сейчас  вы прослушаете эту песню и  ответите на мои вопросы.     

(Звучит  песня «Мы с тобою из Тагила»// Песни на стихи Ирины Денисовой.  Компакт-диск).

Ведущий.     Ребята, о чем же говорится в этой песне? (Ответы детей).

Ведущий. Правильно. Песня о том, что нашим городом можно гордиться (дети перечисляют, чем можно гордиться в городе).

Баба - Яга (появляется из-за ширмы).    А про меня-то забыли!

Здравствуйте, ребята! Ой, а куда я попала? (Ответы детей)

Ведущий. Правильно, ребята. Ты Баба – Яга попала в библиотеку. Мы с ребятами хотим отправиться в путешествие по городам – побратимам.    

Баба _Яга.   Да? А я тоже очень хочу с вами путешествовать! Тем более, что я могу очень много интересного рассказать, ведь я везде летаю.

Ведущий.     Хорошо, Баба - Яга! Но сначала я хочу спросить у ребят: знаете ли вы, сколько городов – побратимов у нашего города, их названия и где они находятся?                (Ответы детей) Если не знают, то это рассказывает ведущий.

Ведущий.  Сегодня, ребята, мы с вами побываем только в трех городах: Кривой Рог (Украина), Новокузнецк (Россия) и Брест (Белоруссия).

Баба - Яга.   А я на Украину как раз собралась лететь, у меня там подружка живет. Посмотрите, я даже оделась соответствующим образом: юбочка на мне, бусы и даже веночек на голову надела. Ведь такой у них народный костюм?

Ведущий.     Да, Баба – Яга, ты правильно оделась. Вот посмотрите, ребята, как выглядит народный костюм украинцев (показывает иллюстрации с изображениями народных костюмов украинца и украинки).

Ребята, а вы знаете, в каком году украинский город Кривой Рог стал нашим побратимом? (Если не знают, обращаем внимание детей  на ширму, где указан год подписания договора).

Ведущий.     (Рассказывает самые интересные факты из истории города Кривой Рог – см. «Пульсар» № 3-4, 2004).

Скажи, Баба - Яга, как ты думаешь, чем тебя будут там угощать?

А вы, ребята, знаете? (Ответы детей)

Ведущий.     Да, придется тебе и ребятам рассказать о национальных блюдах Украины.  (Ведущий рассказывает об украинской еде – см. книгу Новоженова Ю.Н. «Любителям кулинарного искусства)

Баба - Яга.   А теперь отправляемся дальше. И куда же мы летим?

Ведущий.      А следующий наш город – побратим  – Новокузнецк.

Баба - Яга.  Ой, так это же мой родной город!

Ведущий       Ну, тогда ты нам и расскажешь что – то интересное о нем.