Методика проведения психологических занятий с младшими школьниками

Изучив данную тему, сформулирован  вывод: центральное направление  работы с младшими школьниками –  это ориентация на полное решение  задач периода детства. Основное внимание психологу в это время  следует уделить развитию внутреннего  мира ребенка, а также развитию учебной  деятельности, умению учится, приобретать  с помощью взрослых и самостоятельно новые знания и навыки.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Авраменко, В.В. Вопросы методики преподавания психологии: метод. рекомендации/ Могилев. гос. ун – т им. А.А. Кулешова. – Могилев: МГУ, 2008. – 71 с.

2. Агеева, И.А. Коррекционные техники в школе/ И.А. Агеева. – СПб: Речь, 2004. -184с.

3. Амельков, А.А. Основы методики преподавания психологии: учеб. – метод. пособие/ А.А. Амельков. – Мн.: Бип – С ПЛЮС, 2006. -59 с.

4. Андреев, А.Д. Преподавание  психологии в современной школе: [Материалы науч. – практ. rонф., 23 дек. 1998г., Москва]

5. Бадмаев, Б.Ц. психология в работе учителя: В 2 кн. Кн.1: Практическое пособие по теории развития, обучения и воспитания 
Б.Ц. Бадмаев. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000. – 233с.

6. Белорусская начальная школа: проблемы и перспективы развития: Материалы Междунар. Науч. – практ. Конф., 19- 20 дек. 2000 г. Г. Мозырь: В 2 ч. Ч. 1/ Мозыр. Гос. Пед. ин – т; Под общ. Ред. Валетова В.В. – Мозырь, 2000. -189 с.

7. Вачков, И.В. Основные  идеи программы «психологическая  азбука» [для начальной школы]// Психол. наука и образование. -  1998. №3-4. – С.67-73.

8. Гамезо, М.В. Старший дошкольник и младший школьник: психодиагностика и корреция развития: Учебное пособие для студентов, учащихся и преподавателей педагогических учебных заведений. – Москва; Воронеж: Институт практической психологии; НПО «МОДЭК», 1998. – 251 с.

9. Обухова, Л. Ф. Детская (возрастная) психология: Учебник. – Москва: Роспедагенство, 1996.- 372 с.

10. Овчарова, Р.В. практическая психология в начальной школе. – Москва: Творческий центр «Сфера», 1996. – 238 с.

11. Райзберг, Б.А. Деловые игры и практикумы для начальной школы. – М.: РАССИАНА, 1995. – 80 с.

12. Столяренко, Л.Д. Педагогическая психология. Ростов на Дону: «Феникс», 2000. -544с.

13. Тейлор, К. Психологические  тесты и упражнения для детей/  Пер. с англ. Е. Рыбиной. -3-е изд.  –М.: Апрель – Пресс, Психотерапия, 2008. – 244 с.

14. Карандашев, В.В. Методика преподавания психологии: учеб. Пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению и специальностям психологии/ В.Н. Карандашев. – СПб.: Питер, 2008. -249 с.

15. Козлов, Н. Лучшие психологические игры и упражнения. –Екатеринбург: АРД ЛТД, 1998. -138 с.

16. Попова, М.В. Психология как учебный предмет в школе: учеб. – метод. пособие/ М.В. Попова. – М.: Владос, 2002. -288 с.

17. Практическая психология образования: Учеб. Для студентов высш. И сред. Спец. Учеб. Заведений/ Под ред. Дубровиной И.В. – 2-е изд. – М.: Сфера, 1998. -528с.

18. Проблемы воспитания и обучения детей/ Могмилев. Гос.ун – т; Сост. Даниленко А.В. – Могилев, 2000. – 48с.

19. Рожина, Л.Н. Методика преподавания психологии: Учебно – методическое пособие: В 3 ч. Ч.1/ Л.Н. Рожина; Белорусский государственный педагогический университет им. М. Танка. – Минск, 1999. -88с.

20. Рожина, Л.Н. Методика преподавания психологии: Учебно – методическое пособие: В 3 ч. Ч.2/ Л.Н. Рожина; Белорусский государственный педагогический университет им. М. Танка. – Минск, 2000. -93с.

21. Уроки психологии в начальной школе/ И.М. Никольская, Г.Л. Бардиер. – 2-е изд., перераб. И доп. – СПб.: Речь, 2004. – 190с.

22. Час занимательной психологии: Методические указания к проведению внеклассного мероприятия по психологии/ Академия педагогических и социальных наук. Московский психологический институт; Составитель Сонин В.А. – Москва; Воронеж: Институт практической психологии; НПО «МОДЭК», 1997. – 48с.