Автор работы: Пользователь скрыл имя, 25 Декабря 2011 в 08:46, курсовая работа
Цель исследования – выявить особенности личностно-ориентированного подхода к учащимся в процессе обучения иноязычному устноречевому общению.
Введение……………………………………………………………………….…3
Глава I. Теория и практика организации личностно-ориентированного
Обучения………………………………………………………………..7
1.1 История личностно-ориентированного образования в отечественной
педагогике……………………………………………………………….7
1.2 Модели личностно-ориентированной педагогики …………………10
1.3 Понятие личностно-ориентированного обучения…………………. 13
1.4 Особенности личностно-ориентированных технологий…………...15
Глава II. Теоретико-методологические основы организации личностно-ориентированного урока…………………………………………………….…17
2.1 Личностно-ориентированный урок: технология проведения….....17
2.2 Опыт учителя Бортниковой Т. А. по организации личностно-ориентированного урока…………………………………………………….…22
2.3 Педагогический анализ личностно-ориентированного урока…...33
Заключение………………………………………………………………….….40
Список используемой литературы…………………………………………....42
40.Якиманская И.С.
Личностно-ориентированное образование.
М.: Директор школы, 1997, № 1.
41.Якиманская И.С. Личностно ориентированное обучение в современной школе. – М.: Сентябрь, 1996. – 96с. – // Директор школы. – Библиогр.: С.95.
42.Яшихин
С.В. Проблемы обучения иностранным языкам.
- «Иностраные языки в школе», 1982, № 5.
Информация о работе Личностно-ориентированный подход при обучении иноязычному устноречевому общению