Личностно-ориентированный подход при обучении иноязычному устноречевому общению

Цель исследования – выявить особенности личностно-ориентированного подхода к учащимся в процессе обучения иноязычному устноречевому общению.

Введение……………………………………………………………………….…3

Глава I. Теория и практика организации личностно-ориентированного

Обучения………………………………………………………………..7

1.1 История личностно-ориентированного образования в отечественной

педагогике……………………………………………………………….7

1.2 Модели личностно-ориентированной педагогики …………………10

1.3 Понятие личностно-ориентированного обучения…………………. 13

1.4 Особенности личностно-ориентированных технологий…………...15

Глава II. Теоретико-методологические основы организации личностно-ориентированного урока…………………………………………………….…17

2.1 Личностно-ориентированный урок: технология проведения….....17

2.2 Опыт учителя Бортниковой Т. А. по организации личностно-ориентированного урока…………………………………………………….…22

2.3 Педагогический анализ личностно-ориентированного урока…...33

Заключение………………………………………………………………….….40

Список используемой литературы…………………………………………....42