Автор работы: Пользователь скрыл имя, 19 Марта 2012 в 10:31, курсовая работа
Целью исследования является изучение и коррекция нарушений глагольной лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи.
Для достижения поставленной цели были определены следующие задачи:
1) изучение специальной психолого-педагогической, лингвистической, логопедической и методической литературы по проблеме исследования;
2) разработка методики диагностики состояния глагольной лексики в экспрессивной и импрессивной речи у детей дошкольного возраста;
3) экспериментальное исследование и сравнительный анализ состояния глагольной лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи и их сверстников с нормальным речевым развитием;
Введение…………………………………………………………………….3
Глава 1. Теоретические основы проблемы формирования глагольной лексики у детей с общим недоразвитием речи
1.1. Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме формирования глагольной лексики у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи третьего уровня.……………….8
1.2. Закономерности развития лексической стороны речи в онтогенезе………………………………………………………………..12
1.3. Психолого-педагогическая характеристика старших дошкольников с общим недоразвитием речи третьего уровня …………………………18
1.4. Особенности развития глагольной лексики у старших дошкольников с общим недоразвитием речи третьего уровня …………………………21
Выводы по первой главе………………………………………………….25
Глава 2. Экспериментальная работа по формированию глагольной лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи третьего уровня
2.1. Методика изучения уровня сформированности глагольной лексики у старших дошкольников с общим недоразвитием речи третьего уровня…………………………………………………………………………….27
2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента ……………35
2.3. Программа коррекционно-логопедической работы по формированию глагольной лексики у старших дошкольников с общим недоразвитием речи третьего уровня …………………………………………47
2.4. Анализ результатов экспериментальной работы…………………..58
Выводы по второй главе…………………………………………………63
Заключение………………………………………………………………..64
Список использованной литературы………………
61. Солдатова И.А. Использование технологии семантических полей в развитии связной речи у дошкольников с общим недоразвитием третьего уровня / Воспитание и обучение – 2003 г., №5. с 18-20.
62. Справочник логопеда / М.А. Поваляева.- Изд. 7-е.-Ростов н/Д: Феникс, 2007.- 445 с.
63. Терентьева В.И. Социально-психологические особенности детей с нарушениями речи 6-7 лет // Дефектология. – 2000. - №4
64. Тишина Л. А., Кузахметова Г.Р., Влияние словарной работы на развитие связной речи дошкольников с общим недоразвитием речи / Логопедия 2(16), 2007 г. – 59-63 с.
65. Тишина Л.А., Сальникова Н.В. Формирование представлений о слове у старших дошкольников с общим недоразвитием речи (на примере глагольной лексики) // Логопедия сегодня, №4(18). – 2007.
66. Трубникова Н.М. Логопедическое обследование младших школьников-олигофренов с детским церебральным параличом: Методические рекомендации/свердл.пед. ин-т. Свердловск 1987 г. 54 с.
67. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. - 5-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр «Академия», 2001. - 336 с.
68. Ушакова О.С, Струнина Е.М. Методика развития речи детей дошкольного возраста: Учеб.-метод. пособие для воспитателей дошк. образоват. учреждений. - М.: Гуманит.изд. центр ВЛАДОС,2004.- 288с.
69. Филичева Т. Б., Чиркина Г. В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада: В 2 ч. Ч. I. Первый год обучения (старшая группа). Пособие для студентов дефектологических факультетов, практических работников специальных учреждений, воспитателей детских садов, родителей. М.: Альфа, 1993.— 103 с.
70. Филичева Т.Б. Устранение ОНР у детей дошкольного возраста: практ. Пособие / Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина. -.3-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2005. – 224 с.
71. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Коррекционное обучение и воспитание детей 5-летнего возраста с общим недоразвитием речи. - М.,1991.- 44 с.
72. Хватцев М.Е. Логопедия: уч. для пед. институтов. – М, 1937
73. Хрестоматия по логопедии (извлечения и тексты): Учебное пособие для студентов высших и средних специальных педагогических учебных заведений: В 2 тт. Т. I / Под ред. Л.С. Волковой и В.И. Селиверстова. – М.: Гуманит. изд. цент ВЛАДОС, 1997. – 560 с.
74. Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста: Учеб. пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / Сост. М.М. Алексеева, В.И. Яшина. – М.: Издательский центр « Академия», 2000. – 560 с.
75. Чистякова И.А. 33 игры для развития глагольного словаря дошкольников: Книга для логопедов, воспитателей и родителей. – СПб.: КАРО, 2005. – 96 с.: ил.