Использование дидактической игры в сенсорном развитии детей четвертого года жизни

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 20 Октября 2011 в 19:24, аттестационная работа

Краткое описание

Сенсорное воспитание - это развитие восприятия ребенком и форми-рование его представления о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, запахе, вкусе и так далее.1 С восприятия предметов и явлений окружающего мира начинается познания. Поэтому нормальное эстетическое развитие невозможно без опоры на полноценное восприятия. Развитие восприятия и ощущения происходит успешнее в условиях целенаправленной, содержательной деятельности (рисование, лепка, аппликация, конструирование) не только создает благоприятные условия для развития ощущения и восприятия, но вызывает потребность в овладении формой, цветом, пространственными ориентировками. Сенсорное развитие является условием успешного овладения любой практической деятельностью

Скачать целиком (101.82 Кб) Сколько стоит заказать работу?
Содержимое работы - 1 файл

сенсорика.doc

— 519.00 Кб (Скачать файл)
 

     - 43 -

     Диагностика № 3. Формы. 

     №№  Имя ребенка Фамилия Возраст Круг Овал Квадрат       Прямоугольник       Треугольник                                   
1.  Вова Б. 29.11.02 +      -      +      -      +                                   
2  Лиза Е. 23.08.02 +      -      +      -      -                                   
3.  Максим Л. 02.02.02 +      -      +      +      +                                   
4.  Алина М. 27.11.02 +      -      +      -      +                                   
5. Савелий Н. 20.11.02 +      -      +      -      +                                   
6.  Вика П. 26.11.02 +      -      +      -      +                                   
7.  Данила П. 05.10.02 +      +      +      -      +                                   
8  Никита С. 24.07.02 +      +      +      -      +                                   
9.  Ира С. 05.08.02 +      +      +      +      +       
10  Ваня Ф. 11.09.02 +      -      +      +      -       
11  Вика Ш. 14.04.02 +      -      +      +      +       
12  Вадим Ю. 07.04.02 +      -      +      -      +       
 

2.2. Формирующий эксперимент: На основе полученных данных  было выделено шесть детей 2002 года рождения.

     №      Фамилия, имя ребенка      Возраст ребенка
     1.        Вова Б.      29.11.2002
     2.        Алина М.      27.11.2002
     3.        Данила П.      05.10.2002
     4.        Никита С.      24.07.2002
     5.        Ира С.      05.08.2002
     6.        Виктория Ш.      14.04.2002

     С вышеуказанными детьми систематически и целенаправленно был проведен педагогический эксперимент.

     Цель: Повышение уровня восприятия детьми сенсорных эталонов величины, цвета, формы. Время проведения: 11.03- 09.04.06. 
 

     - 44 -

Метод: Педагогический эксперимент, наблюдение за практической деятельности детей.

Приемы: Сенсорное обследование с одновременным наглядным объяснением.

Оборудование: Система дидактических игр на развитие восприятия детьми цвета, формы, величины.

Цвет: 1. Спрячь мышку.

 Дидактическая  задача: Закреплять у детей представления  о шести цветах спектра ( красный,  розовый, синий, желтый, зеленый,  фиолетовый ).

  1. Подбери по цвету.

Дидактическая задача: Закреплять у детей представления о шести цветах спектра ( красный, розовый, синий, желтый, зеленый, фиолетовый ). Научить классифицировать предметы по форме.

  1. У кого какое платье.

Дидактическая задача: Закрепить умение детей выбирать по слову, обозначающему цвет. Группировать оттенки одного цветового тона.

Форма.

  1. Подбери фигуру.

Дидактическая задача: Закрепить представления  детей о геометрических фигурах, упражнять в  их названии. Закреплять навык обследования геометрических форм приемом обследования и накладывания.

  1. Кому какая форма.

Дидактическая задача: Закрепить навыки детей при  группировке геометрических фигур (кругов, овалов).

3.Геометрическое  лото.

  Дидактическая  задача: Закрепить умение детей  сравнивать форму изображаемого предмета по образцу ( геометрическая фигура)  
 
 

- 45 -

Величина.

  1. Башня.

Дидактическая задача: Закрепить представление  об относительности величины предмета. Дать представление об отношениях по величине между плоскими  и объемными предметами.

  1. Что там?.

Дидактическая задача: Закрепить умения детей устанавливать отношение трех предметов по величине при составлении матрешки.

  1. Сбор фруктов.

Дидактическая задача: Развивать глазомер при выборе по образцупредметов определенной величины.

  1. Комплексная игра. Лото «Цвет и форма».

Дидактическая задача: Закрепить представления детей о пяти геометрических фигурах ( круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник) и шести спектральных цветов  (красный, розовый, синий, желтый, зеленый, оранжевый). Учить ориентироваться на два признака одновременно ( цвет и форма), отвлекаясь от величины.

2.3.  После проведения системы дидактических игр был проведён повторный констатирующий эксперимент. Выявлялось восприятие цвета, величины, формы  детей обоих подгрупп: участвующих в эксперименте и  не прошедших обучение посредством дидактических игр.

Цель: Выявить закрепление знаний детей 2002 года участвующих в эксперименте. Сравнить полученные данные с умениями и знаниями детей второй подгруппы, не участвующих в эксперименте. Время проведения: 09.04.- 12.05.06.

Методы: Педагогический эксперимент, показ практических действий.

Приемы: Сенсорное обследование с наглядным объяснением.

Оборудование: Набор геометрических плоскостных фигур (круг, овал, треугольник, прямоугольник, квадрат) шести основных цветов спектра ( крас 

- 46 -

ный, синий , зеленый, желтый, розовый) трех разных величин (большой, средний, маленький).

     Диагностика № 2. Величина.

     
№ Фамилия имя  ребенка Возраст Большой Средний      Маленький
1.  Вова Б. 29.11.2002      +      +      +
2. Лиза Е. 23.08.2003      +      -      +
3. Максим  Л. 02.02.2002      +      +      +
4.  Алина  М. 27.11.2002      +      +      +
5. Савелий Н. 20.11.2002      +      +      +
6.  Вика П. 26.11.2002      +      +      +
7.  Данила  П. 05.10.2002      +      +      +
8.  Никита  С. 24.07.2002      +      +      +
9.  Ира  С. 05.08.2002      +      +      +
10.  Ваня Ф. 11.09.2002      +      -      +
11.  Вика  Ш. 14.04.2002      +      +      +
12. Вадим Ю. 07.04.2002      +      +      +
 

     Диагностика № 2. Цвет.

№ Возраст имя ребенка Возраст Красный Розо-

Вый

 Синий Фиоле-

товый

 Зеленый Желтый
1. Вова  Б. 29.11.2002      +      + +      +      +      +
2. Лиза Е. 23.08.2003      +      - +      +      -      +
3. Максим Л. 02.02.2002      +      + +      -      +      +
4. Алина М. 27.11.2002      +      + +      +      +      +
5. Савва Н. 20.11.2002      +      - +      -      +      +
6. Вика П. 26.11.2002      +      - +      +      -      +
7. Данила П. 05.10.2002      +      + +      +      +      +
8. Никита С. 24.07.2002      +      + +      +      +      +
9. Ира С. 05.08.2002      +      + +      +      +      +
10. Ваня Ф. 11.09.2002      +      - +       -      +      +
11. Вика  Ш. 14.04.2002      +      + +      +      +      +
12. Вадим Ю. 07.04.2002      +      - +      -      +      +

Информация о работе Использование дидактической игры в сенсорном развитии детей четвертого года жизни