Формування у молодших школярів вміння вчитися

Як  підготуватись до диктанту за вправою  підручника.

• Прочитай уважно текст. Поміркуй над його змістом.
• Поясни правопис слів із пропущеними і виділеними літерами.
• Прочитай текст ще раз. Зверни увагу на слова, що не виділені, але важкі для написання. Спробуй пояснити їх правопис.
• Прочитай текст ще раз. Поясни використання розділових знаків у відомих тобі випадках.

Як  скласти план до прочитаного  твору.

• Прочитай текст.
• Розділи його на частини.
• Визнач головну думку кожної частини.
• Дай заголовок.

Як  підготуватись до переказу за текстом підручника.

• Прочитай уважно текст.
• Виясни значення незрозумілих слів.
• Визнач основну думку тексту.
• Поділи текст на частини і назви їх.

49

• Усно перекажи текст за планом.
• Оціни себе.

Як  написати переказ.

• Послухай (прочитай) текст.
• Визнач основну думку тексту.
• Склади план у вигляді заголовків до частин тексту.
• Запиши зміст тексту за планом.
• Пиши уважно. Кожну частину починай з абзацу.
• Перевір написане. 
  Як зробити розбір речення.
• Виразно прочитай речення.
• Визнач, яке це речення за метою висловлювання (розповідне, питальне, спонукальне).
• Визнач, яке це речення за інтонацією (окличне, неокличне).
• Знайди головні члени речення. Для цього відшукай слово, що вказує, про кого або про що розповідається в реченні. Це слово буде підметом. Підмет відповідає на запитання: хто? що? Знайди слово, яке вказує, що говориться в реченні про підмет. Це слово буде присудком. Присудок відповідає на запитання: що ро-бит ь ? що роблять ?
• Знайди у реченні другорядні члени речення.
• Установи зв'язок слів у реченні за допомогою запитань.
• Визнач, якою частиною мови виражений кожний член речення.

Як  розібрати іменник  як частину мови.

• Аналізоване слово.
• Частина мови.
• Власна чи загальна назва.
• Назва істоти чи неістоти.
• У якому значенні вжито?

50

• Рід (в однині).
• Число.
• Відмінок.
• З якими словами пов'язане у реченні?
• На яке питання відповідає?
• Яким є членом речення — головним чи другорядним?

Як  розібрати прикметник як частину мови.

• Аналізоване слово.
• Частина мови.
• Число.
• Відмінок.
• З якими словами пов'язане у реченні?
• На яке питання відповідає?
• Від якого слова залежить?

Як  розібрати дієслово як частину мови.

• Аналізоване слово.
• Початкова форма (неозначена форма).
• Частина мови.
• Число.
• Час.
• Особа (у теперішньому і в майбутньому часі).
• Рід (у минулому часі).
• Дієвідміна.
• З яким словом зв'язане.

 
 
 
 
 

51

Додаток Б

План  – конспект уроку

Предмет: математика.

Клас: 3.

Основний  підручник: М. В. Богданович "Математика. 3 клас"

Додатковий підручник: О. Я. Савченко "Умій вчитися".

Тема: "Доба. Година. Хвилина".

Мета: вдосконалювати навички усної лічби, формувати вміння визначати час за годинником, розвивати вміння орієнтуватись у часі, раціонально організовувати свій час, доцільно його розподіляти.

Обладнання: макет годинника, секундомір у кожного на парті (можна використати мобільний телефон), таблиця "Одиниці виміру часу".

Хід уроку

І. Організація класу.

ІІ. Актуалізація опорних  знань.

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

      1. Відгадування загадок.

- Росте дуб,  у нього 12 гілок, на кожній  гілці по 4 гнізда, а в кожному  гнізді – по 7 пташенят. Що це  таке?

- Не ість, не  п'є, а ходить і б'є. Що це?

      2. Ознайомлення учнів з годинником.

• Ранок, день, вечір, ніч становлять добу або 24 години. Час визначають за годинником. Коротка стрілка – годинна – вказує яка зараз година. Котру годину показує стрілка? Скільки годин пройде, якщо вона зробить повний оберт? (12) Два повних оберти? (24 або доба). Коли мала стрілка проходить від однієї поділки до іншої проходить 1 година. Велика стрілка називається хвилинною. 1 година становить 160 хвилин. Є ще секундна стрілка. Повний оберт вона робить за 1 хвилину або за 60 секунд.

 

52

• Підсумуємо:

 
 
 
 

3. Практична робота.

- Запиши, яку годину показує кожен годинник.Скільки вони покажуть через 10 хвилин?

- Покіжіть  на годиннику 13.40, 5.35, 20.00.

- Скажіть  різними варіантами 16.45.

4. Вправа "Ціна хвилини" (за  посібником О.Я.  Савченко"Умій  вчитися")

- Мовчки  відлічіть 60 секунд, одночасно тихенько постукуючи олівцем. Потім удох із товаришем у повній тиші лічіть до 60. Сказавши "60", відразу стукніть олівцем об стіл. Чи однакової тривалості вийшла хвилина?

- Позмагайтесь  із товаришем по парті: хто  за одну хвилину напише більше  акуратно букв, цифр, поставить хрестиків  та нуликів, чергуючи їх.

5. Бесіда за статтею  посібника О. Я.  Савченко "Час  - це велике багатство  людини".

- Чи  погоджуєтесь ви з висловом, що  той, хто ціну часу знає, швидко  цілі досягає? 

- Що  означає цінувати час?

- Чи  можеш ти навести приклади  змарнованого часу, а збереженого?

- Для  чого економити час? Що це  нам дає? Якби у тебе було  багато вільного часу, що б ти робив?

- Які  ще прислів'я про час ти знаєш? Про що вони тобі говорять?

ІV. Закріплення вивченого матеріалу.

V. Підсумок.