Методы научного исследования. Ответы

    Ожидаемые в итоге исследования результаты описываются в терминологии возможных управленческих решений с указанием их общего характера и направленности: для таких-то целей в форме таких-то документов и для таких-то органов управления. Например, предложения к плану социального развития на период ... по разделам "а", "б" и "в" с разработкой мероприятий по совершенствованию ... (перечисляются сферы управления и конкретные объекты).

    2. Краткое научно-практическое  обоснование проблемы  и возможных способов  ее изучения. Этот  раздел программы совмещает уточнение основных понятий, перечень подлежащих анализу структурных единиц данного объекта (групп работников или населения, производственных ячеек и т.п.) и социальных процессов, которые следует проанализировать, а в заключение содержит перечень предполагаемых причин, мешающих нормальному функционированию и развитию данных структурных единиц, объекта в целом в данных направлениях деятельности.

    Скажем, если задачи исследования состоят в повышении  эффективности работы клубного учреждения, указывается, что будет пониматься под эффективностью (охват аудитории, степень устойчивости клубных коллективов, развитие определенных интересов, знаний и навыков, воздействие клуба на его потенциальную аудиторию...), какие группы населения могут быть отнесены к его потенциальной аудитории и какие из них по тем или иным причинам требуют особо внимательного изучения, какие обстоятельства условий труда, быта, досуга следует рассмотреть в первую очередь и почему именно эти сведения необходимы.

    3. В третьем, методическом разделе программы предлагается тип выборки (при выборочном обследовании), указывается ее объем, перечисляются методы сбора данных и способ обработки результатов — все это в сжатом виде, в нескольких фразах. Задача данного раздела — переход к обоснованию ресурсных затрат, необходимых для осуществления исследования.

    4. Рабочий план исследования  составляет органический  раздел программы.  В нем поэтапно  определяются сроки  проведения работы, если нужно, фиксируются  соисполнители, предлагается  расчет денежных средств, необходимых для размножения полевых документов и машинной обработки данных, для транспортных расходов и т.п., обосновывается численность сотрудников и их квалификация, включая вспомогательный персонал и (или) привлечение помощников на общественных началах. Здесь определяются сроки представления предварительных и итоговых результатов работы.

    В отличие от программы  теоретико-прикладного  исследования, каковая  может быть самостоятельной  научной публикацией, программа прикладного  исследования — весьма краткий рабочий документ объемом в несколько машинописных страниц. Однако она может содержать достаточно обширные приложения, отнесенные к любому из названных разделов или к каждому из них. Это зависит от степени изученности проблемы и данного объекта. В случае крайнего недостатка исходной информации в разделе 4 (рабочий план) предусматривается время на формулятивный этап исследования, а все предшествующие разделы излагаются в более общем виде с оговоркой, что более четкая постановка задач подлежит уточнению к согласованному сроку. Если имеются апробированные методики, их можно приложить к 3-му разделу программы; там же в качестве приложения может быть и расчет выборки. К рабочему плану непременно прилагается обоснование объема ресурсов на проведение исследования. В исследованиях с участием соисполнителей ко второму разделу программы целесообразно приложить подпрограммы, разработанные соисполнителями по частным направлениям и задачам.

    Организация прикладного исследования требует прежде всего установления должного взаимопонимания с "заказчиком". Следует четко уяснить, что ожидает заказчик от планируемого исследования и что, с точки зрения социолога, может быть реализовано, несомненно, предположительно или вовсе не удасться. Если цель и задачи исследования не согласованы надлежащим образом, итог, как правило, бывает плачевным: заказчик сомневается в полезности полученных данных. Сомнения такого рода могут быть вполне обоснованными, но случается и так, что они продиктованы ложным впечатлением заказчика о его информированности в данной области.

    В гносеологическом смысле (т.е. с точки зрения познавательного  процесса) проблемная ситуация - это "противоречие между знанием о потребностях людей и каких-то результативных практических или теоретических действиях и незнанием путей, средств, методов, способов, приемов реализации этих необходимых действий, что в свою очередь, упирается в отсутствие знаний законов тех объектов, которыми приходится оперировать".

    Предметная  сторона проблемы социологического исследования — это некое  социальное противоречие, требующее организации  целенаправленных действий для его устранения или выбора одной  из возможных альтернатив  социального развития.

    Выделяют  следующие формальные требования к развертыванию  проблемы исследования:

    возможно  более точное разграничение  между "проблематичным", т.е. искомым, неизвестным, и "непроблематичным" как данным и известным;

    отчетливое  отделение друг от друга существенного и несущественного в отношении общей проблемы;

    расчленение общей проблемы на ее элементы и упорядочение по частным проблемам, а также по их приоритету.

    Формулировка  проблемы влечет за собой выбор конкретного  объекта исследования. Им может быть социальный процесс, или область социальной действительности, или какие-то общественные отношения, содержащие в себе социальное противоречие. Иными словами, объектом может быть все то, что явно или неявно содержит социальное противоречие и порождает проблемную ситуацию. Объект социологического исследования - это то, на что направлен процесс познания.

    Помимо  объекта, выделяется также предмет изучения или те наиболее значимые с практической или теоретической точки зрения свойства, стороны, особенности объекта, которые подлежат непосредственному изучению. Остальные стороны или особенности объекта остаются как бы вне поля зрения исследователя. Поскольку объект — то, что содержит социальное противоречие, постольку предмет — это те его свойства и стороны, которые наиболее выпукло выражают данное противоречие. Можно сказать, что это — совокупность обстоятельств, которые представляют полюса социального противоречия. 

    

17. Гипотеза  как центральная  функция  исследования. Типы гипотез: на количественное соотношение, на объяснение, на прогнозирование.

    Гипотеза  – главный инструмент, организующий весь процесс исследования.

    Если (условие), то (следствие).

    Если  условие не подтверждается следствием, то гипотеза опровергается.

    Чем больше следствий содержит гипотеза, тем вероятнее ее подтверждение.

    Одного  следствия для подтверждения  не достаточно.

    Предварительный системный анализ предмета исследования – это такое расчленение и  детализация социальной ситуации, которое  позволяет сформулировать общие  и более частные гипотезы исследования.

    Предварительный системный анализ – процесс формулирования общей гипотезы по предмету исследования; посылка или путь к формулированию гипотезы.

    Гипотеза  – метод, инструмент исследования, организующий весь процесс исследования и подчиняющийся определенной логике.

    Гипотеза  – условно-категорическое умозаключение.

    На  основе интуитивного постижения процесса выдвигается гипотеза.

    Если  исследование не подтверждает следствие, то гипотеза опровергается (и наоборот).

    Чем больше следствий, тем вероятнее  подтверждение гипотезы.

    Гипотеза  – возможное решение проблемы.

    Гипотезы  должны быть логически связаны в  систему доказательств выдвинутого  утверждения.

    Гипотезы (в зависимости от задачи): основные и неосновные.

    Гипотезы (по степени обоснованности): первичные, вторичные (взамен первичной, если та была опровержена.

    Первичные гипотезы называют рабочими.

    Проверка  позволяет получить более высокие  основания для утверждения.

    Гипотезы  по содержанию: описательные, объяснительные (причинно-следственные зависимости, требуют  экспериментальной проверки).

    Характеристики  гипотезы:

1. Гипотеза не должна противоречить ранее установленным в исследовании фактам.
2. Гипотеза должна быть достаточно простой.
3. Гипотеза должна быть принципиально проверяемой при данном уровне теоретических знаний.
4. В гипотезе должны быть четко обозначены ожидаемая связь событий и отсутствие противоречий со стороны избранных исследователем методов исследования и организации возможных решений.

    Типы  гипотез: на количественное соотношение, на объяснение, на прогнозирование: 
 

    

18. Методы  сбора информации: наблюдение, опрос, анализ документов, эксперимент.

    Наблюдение

1. Наблюдение – непосредственная регистрация очевидцем происходящих событий. Обыденное наблюдение не подходит сюда.

    Правила исследовательского наблюдения:

1. Соответствие цели
2. Планирование наблюдения по определенной схеме взаимодействия людей
3. Выбор способов наблюдения, способов фиксации.

    Наблюдение  в социальном исследовании – метод  сбора первичных эмпирических данных, который заключается в целенаправленном, систематическом, непосредственном восприятии и регистрации реальных фактов, которые подвергаются контролю и проверке.

    Наблюдение  не может быть единственным методом  исследования. Наблюдение позволяет  широко охватывать события, взаимодействия участника.

    Задача  наблюдения: фиксация воспринимаемого. А анализ позже!

    Задачи  наблюдения:

    - предварительная ориентировка в  объекте

    - выдвижение гипотезы

    - проверка гипотезы, результата

    - получение дополнительных сведений  об объекте.

    Объекты – отдельные люди, малые и большие  социальные группы – объектами наблюдения всегда являются люди.

    Предмет наблюдения – целевая направленность.

    Наблюдение: 1) невключенное (наблюдатель со стороны, фиксирует для набора знаний), 2) включенное (более информативное, наблюдение ситуаций изнутри).

2. Опрос

    Опрос: метод непосредственного контакта – это интервью, метод опосредованного контакта – анкета, опросник.

    На  качество информации, полученной опросным методом, влияют личности респондентов, деятельности исследователей (профессионализм, мастерство, свойства).

    Требования к методам опроса:

1. Четкое определение исследовательских задач
2. Доступность предлагаемых формулировок вопроса
3. Соблюдение принципов социально-психологического общения (создание оптимальных условий для опроса).

    Виды  опросов:

    1.анкетный: непосредственный или опосредованный.

    2.интервью (наиболее гибкая форма опроса  – беседа(очная или заочная  – телефон).

    По  степени охвата : сплошные, выборочные.

    Разнообразные опросы обосновываются программой исследования, задачами.

    Анкетный  опрос

    Жесткий фиксированный порядок (порядок, соотношение, чередование, перекличка вопросов).