Методы научного исследования. Ответы

    Это частно-научные методы, которые применяются  в группе наук или в отдельных  науках, либо для решения специфических  задач в данной конкретной области  определенной науки.

1. Идиографический – описание индивидуальных особенностей единичных исторических фактов. Идеографический метод - метод, с помощью которого получают уникальную, единичную информацию об объекте.
2. Диалог – вопросно-ответный метод.
3. Интроспекция – самонаблюдение; метод углубленного исследования и познания человеком актов собственной активности: отдельных мыслей, образов, чувств, переживаний, актов мышления как деятельности разума, структурирующего сознание, и т. п.
4. Эмпатия – вчувствование, сопереживание.
5. Тестирование – метод психологической диагностики, использующий стандартизированные вопросы и задачи (тесты), имеющие определенную шкалу значений. Применяется для стандартизированного измерения индивидуальных различий. Существуют три основные сферы Т.: а) образование — в связи с увеличением продолжительности обучения и усложнением учебных программ; б) профессиональная подготовка и отбор — в связи с увеличением темпа роста и усложнением производства; в) психологическое консультирование — в связи с ускорением социодинамических процессов. Т. позволяет с известной вероятностью определить актуальный уровень развития у индивида необходимых навыков, знаний, личностных характеристик и т. д.
6. Опросы и интервью: метод непосредственного контакта – это интервью, метод опосредованного контакта – анкета, опросник.
7. Социальное моделирование – метод исследования обществ. явлений и процессов посредством их воспроизведения в менее сложных формах и проведения необходимых операций с полученными таким образом аналогами или моделями реальных отношений в обществе.
8. Ролевые игры – игра развлекающего назначения, вид драматического действия, участники которого действуют в рамках выбранных ими ролей, руководствуясь характером своей роли и внутренней логикой среды действия; вместе создают и  следуют уже созданному сюжету.
9. Имитационные игры – одна из разновидностей деловых игр, которая позволяет участникам понять суть некоторых экономических и управленческих процессов, оценить свои способности работать в команде и проявить аналитические, лидерские и другие деловые качества.

 
    

13.   Различие предмета  социологических  и социальных исследований.

 

    Социология  – система знаний; имеет длительный период развития.

    Социологические – только внутри дисциплинарные исследования (о структурах общества).

    Понятие социального исследования более широкое, оно не отражает за собой конкретную науку.

    Социальное  – междисциплинарное; охватывает любые  проблемы общества.

    Социологические исследования проводят только профессионалы, источник – научная литература.

    Источник  социального исследования - популярная, повседневная литература и собственный опыт.

    СКС уходит в сферу социальных исследований.

    Предмет исследования – наиболее значимые с практической или теоретической  точек зрения свойства, стороны, особенности  объекта, которые подлежат изучению. 
 
 
 
 
 

    

14.  Роль знаний и умений по организации социальных исследований в осуществлении специалистом социально-культурного сервиса диагностической функции.

 

    ЗНАНИЕ  — результат процесса познания, обычно выраженный в языке или  в к.-л. знаковой форме.

    - постижение действительности человеком.  Знание объективируется знаковыми  средствами языка. Процессы получения,  обоснования, проверки и распространения  знания изучаются логикой, методологией, теорией познания, науковедением,  социологией.

    Умение - способность выполнять какое - либо действие - по определенным правилам. При этом действие еще не достигло автоматизированности. Способность делать что-нибудь, основанная на знании, опытности, навыке.

    СКС – часть культуры общества, часть  экономики, взаимодействие того, кто создает и того, кто потребляет.

    Без исследований СКС застывает, его  функционирование должно быть динамичным.

    Инструмент  – умение заниматься исследованиями. 
 
 
 
 
 
 

    

15.  Объект и предмет социального исследования, его цель и характер, процедура исследования

    Выбор конкретного объекта исследования исходит из формулировки проблемы. Конкретный объект исследования –  область социальной действительности; содержит социальную проблемы.

    Предмет исследования – наиболее значимые с практической или теоретической точек зрения свойства, стороны, особенности объекта, которые подлежат изучению.

    Цель  исследования ориентирует на конечный результат, задачи формулируют вопросы, на которые нужно получить ответы для реализации целей исследования.

    Практические  задачи должны быть выяснены при обращении к литературе (выяснение теоретического аспекта): если такой литературы нет – открытое поле для исследований, если такая литература есть – выяснение, чтение существующих вариантов точек зрения.

    Определение цели исследования позволяет упорядочить процесс поиска в виде последовательности решения основных, частных, а также дополнительных задач.

    Последовательность  действий:

    1)Формулировка  целей, основных и частных задач

    2)Безжалостно  отсекать ненужные стороны и  аспекты

    3)Выдвижение цепи гипотез, проверка и перепроверка, рассмотрение под разными углами зрения

    4)Некоторое  число побочных дополнительных  задач. 

    Цель  исследования логически диктует  структуру его основных задач, как  теоретических, так и практических.

    Практические  задачи требуют уточнений в виде ряда частных программных задач.

    Кроме того, может быть поставлено некоторое  ограниченное число побочных (дополнительных) задач.

    Частные задачи – вопросы, возникающие в  результате изучения чего-либо.

    Проблемы, задачи и вопросы предполагают поиск новой (еще не существующей) информации.

    Важно руководствоваться программными целями и задачами при исследовании.

    Программные цели и задачи исследования дисциплинируют работу и повышают ее эффективность.

    Основные  задачи исследования отвечают его целевой установке, дополнительные — ставятся как бы   "для пристрелки", для подготовки будущих исследований, проверки побочных  (возможно, весьма актуальных),   не связанных с данной  проблемой  гипотез,  для решения  каких-то методических вопросов и т.п.

    Вся процедура исследования подчиняется, прежде всего, поиску ответа на центральный вопрос. Поэтому вначале  мы безжалостно отсекаем все, что не связано  с решением основных задач.

    Практически это значит, что  должны быть обеспечены максимальная обоснованность, надежность и устойчивость информации, относящейся к их решению. Это достигается путем выдвижения целой цепочки взаимосвязанных гипотез, относящихся к основным задачам, многократной проверкой и перепроверкой соответствующих исходных данных.

    Худший  вариант - программа, в которой основные и дополнительные задачи перемешаны. Так обычно   случается  в   коллективных  исследованиях, проводимых путем "простой кооперации труда". Каждый участник,  полагая свою задачу основной, выдвигает множество методических требований, не  совпадающих с интересами других участников. В итоге не реализуется ни главная, ни второстепенные задачи, ибо ни одна из них не обеспечена надежной процедурой.

    Для постановки дополнительных задач лучше всего  использовать контрольные  операции, связанные с решением основных. Это не усложняет процедуру, ибо один и тот же исходный материал рассматривается под разными углами зрения.

    Итак, запомним, что цель исследования логически диктует структуру его основных задач,  теоретических и практических, последние требуют уточнений в виде ряда частных программных задач. Кроме того, может быть поставлено некоторое ограниченное число побочных, дополнительных задач. Исследователь должен быть готов к тому, что по мере развития исследовательского процесса будут уточняться частные задачи, возникать новые, и так до окончания работы. 

    

16. Программа социального исследования: обоснование проблемы, определение объекта и предмета исследования, формулирование цели, перечень социальных фактов, постановка задач, описание методов сбора и обработки информации, затраты и сроки исполнения, содержание отчета.

    Принципиальный  план исследований

    Состояние знаний исследователя к моменту  поиска эмпирических данных – это  не общие формулировки, они должны быть дополнены конкретикой (знания из литературы) – набором обобщенной конкретики.

    4 варианта исследовательского поиска (плана):

1. Разведывательный план (формулятивный): об объекте исследования самое смутное представление цель этого плана – поиск проблем.
2. Описательный: знаний достаточно для выдвижения рабочей гипотезы, цель плана – строгое описание качественных и количественных особенностей тех структур, процессов и явлений, которые нужно изучать.
3. Аналитико-экспериментальный: достаточно высокий уровень знаний, объяснительные предположения, объяснительные гипотезы, исследование функционального взаимодействия и отношений (и причин).

    Цель  – поиск управленческих решений.

4. План повторно-сравнительного исследования: сопоставление данных.

 

    Этапы разработки программы:

    1.Макет  программы: проблемная ситуация, объект, предмет, цели, задачи, гипотезы.

    2.Этап  полевого исследования – практические  исследования (по формулятивному  плану – первичное полевое  исследование).

    3.Полная  программа исследования с учетом  литературных источников и полевого  исследования.

    Построение программы:

    1! Методологический раздел программы  теоретико-прикладного исследования:

1. Формулировка проблемы, определение объекта и предмета исследования.
2. Определение цели и постановка задач исследования.
3. Уточнение и интерпретация основных понятий.
4. Предварительный системный анализ объекта исследования.
5. Развертывание рабочих гипотез.

    2! Процедурный раздел программы:

6. Принципиальный (стратегический план исследования).

    Стратегия – направление действия при движении к цели.

    Тактика – изменение поведения в соотношении с главной стратегической дорогой.

7. Обоснование системы выборки единиц наблюдений.
8. Набросок основных процедур сбора и анализа исходных данных.

    3! Рабочий план:

9. Определение этапов работы.
10. Сроки осуществления исследования.
11. Оценка необходимых ресурсов для проведения исследования.

 

    Программа и рабочий план прикладного исследования образуют единый документ, который обсуждается с заказчиком и должен быть им одобрен. Поэтому содержание программы излагается непременно на общедоступном языке, в ней нельзя злоупотреблять узкоспециальной терминологией и аргументацией. Основные элементы такой программы следующие.

    1. Четкая формулировка  задач исследования  с указанием ожидаемого  практического результата. В этом разделе  обосновывается необходимость  проведения исследования исходя из актуальности конкретных проблем и противоречий, мешающих нормальному функционированию и развитию данного объекта. Например, подчеркивается, что реализация определенных социальных целей затруднена вследствие неудовлетворительной организации труда, недостатков в сфере обслуживания населения, некоторых групп в особенности (указываются эти группы); по имеющимся данным очевидно отставание в таких-то сферах активности в сравнении с уже достигнутыми социальными образцами и т.д.