Изучение произведений зарубежных писателей на уроках литературы в 5-9 классах

      ⁵ МИХЮЬСКЕЯ, Н. П. I [рограмма по зарубежной литературе (5-9 классы) [Текст]/ Н.П.Михальская 
// Программно-методические материалы. Литература 5 - 11 кл. - М.; Дрофа. 2007.С. 104.

     ⁶ Михальская. II. П. Зарубежная литература. 5 - 7 кл. [Текст] / Н.П.Михальская: учебник- 
хрестоматия для школ и классов с углубленным изучением предметов гуманитарного цикла, гимназий и 
лицеев. - М: Дрофа. 2007.С.149.

 

     

литературы (роман, ода, комедия); под жанром —  какая-либо разновидность существующих видов литературы (исторический роман, сатирическая поэма).

     Единый  принцип деления родов литературы на виды и жанры в их развитии не гак просто выявить. Многообразие форм эпических, лирических и драматических произведений соответствует многообразию возникающих и развивающихся идейно-познавательных запросов людей.

     Таким образом, рассматривая характеристику литературных родов, можем сделать вывод, что литература уже с самого своего рождения развивается в грех основных формах эпоса, лирики и драмы, ибо эти формы достаточно ясно проступают и в долитературном, фольклорном периоде существования искусства слова. Исключением является, пожалуй, только драма, поскольку в своем определившемся виде она предстает лишь после формирования театра.

 
1.2 Особенности литературных жанров

 
 
     "Литературный  жанр" — абстрактное понятие  для обозначения единства содержания и формы произведения. Определенные сферы жизненного материала облекаются в некие соответствующие им литературные формы, определяемые прежде всего традицией, литературной памятью, общепринятой условностью. Если писатель открывает в произведении какие-то новые стороны жизни, он неизбежно находит для них новые оттенки формы, поэтому, хотя для большинства жанров, существовавших в истории литературы, есть идеальные формулы, эти абстракции воплощаются на практике в конкретное произведение, по-своему реализующее, а значит неизбежно трансформирующее жанровые формулы. Таким обрачом, «жанр — это категория, опосредующая общие законы и механизмы литературного процесса и конкретику отдельных произведений,

 

     

10

поэтому через призму жанра особенно удобно рассматривать историю литературы. Жанровый подход помогает выявить общие закономерности литературной эпохи, не упуская из виду особенностей отдельных произведений⁷.»

     В каждой национальной литературе существует особая жанровая система, но на ранних стадиях формирования западноевропейских литератур они отличались однотипностью, параллелизмом происходящих в них процессов. Это следствие того универсализма средневекового сознания, о котором было сказано во введении к настоящей главе. Общим для всех них было прежде всего само понятие "литература" — оно тогда существенно отличалось от нынешнего представления о художественной литературе. Так, в систему жанров средневековой литературы входили религиозное поучение и описание жития святого, историческая хроника, философский и религиозный трактаты, описания животных, растений и минералов, то есть те жанры, которые мы сегодня считаем "научно-популярными". А те жанры, которые сегодня прежде всего понимаются как "художественные", либо еще

в

не существовали (роман), либо сильно отличались от нынешних .

     Среди жанров художественной литературы в любую эпоху наиболее массовыми и популярными всегда являются повествовательные, или эпические жанры. На разных этапах средневековья доминировали разные эпические жанры. Для раннего средневековья характерен народный эпос. Наиболее архаичная его часта — кельтский героический эпос, ирландские и исландские саги, с богатырскими героями и элементами космогонических мифов (мифов о сотворении мира). В эпоху зрелого средневековья возникает письменная, книжная литература на новых языках, и важнейшим ее звеном стал   народно-героический   эпос,   создававшийся   на   более   прочной

⁷ Трикозеико. И. В. Компаративный анализ на уроках зарубежной литературы в 10 классе [Текст] / И.В. Трикозенки • X городская открытая научно-практическая конференция «Грани творчества»: Краткие тезисы докладов¹ Пол. ре^. д-ра техн. наук, проф. Е. И. Глинкина: Тамб. гос. техн. ун-r. Тамбов. 2006. С. 18. Трикозь'пко. И. В. Урок литературы с элементами интегрирования на тему: «Сиянье древней славы бойцов зовет на полнит величавый». Рыщрскне романы М. Сервантеса и В. Скотта[Текст] I И.В. Трикозенко И Конспекты внтегриромниых уроков гуманитарного иикла. 5-7 класс: Книга для учителя / Под рел. А. Б. Малюшкина. - М- 2007. С. 72- 73,

 

11

исторической  основе. Французская "Песнь о Роланде", немецкая "Песнь о Нибелунгах", испанская "Песнь о моем Сиде" отразили процессы этнической и государственной консолидации, сложение феодальных отношений. Одновременно с записью героических песен на национальных языках возникает новая, рыцарская или куртуазная литература. Помимо расцвета лирических жанров, в ней возникает новый эпический жанр — рыцарский роман, процветавший в Европе вплоть до начала XVII века. Наконец, третий эпический жанр, не имеющий прецедентов в предшествующей литературе, — новелла — возникает как отражение предвозрожденческих тенденций в итальянской литературе. Если героический эпос -— жанр доавторского этапа, то ранние образцы рыцарского романа были анонимными, более поздние имели авторов. Самые известные авторы рыцарских романов -— француз Кретьен де Труа, немец Вольфрам фон Эшенбах (XII в.), англичанин сэр Томас Мэлори. А появление жанра новеллы в XIV веке уже вполне определенно связано с именем единственного автора — Джованни Боккаччо .

     В целом, история эпических жанров отражает этапы развития европейского сознания и следующем направлении: от восприятия мира с позиций коллективного, нерасчлененного сознания к большей расчлененности, индивидуальности ко все большему своеобразию авторского мироощущения.

    ЖАНР - это исторически сложившаяся  группа произведений, объединенных общими признаками содержания и формы. К таким группам относятся романы, повести, поэмы, элегии, рассказы, фельетоны, комедии и т.д. В литературоведении нередко вводится понятие литературного вида, это более широкое понятие, чем жанр. В этом случае роман будет считаться видом художественной литературы, а жанрами - различные разновидности

 
 
 
        Мях&льская, Н. Г]. Зарубежна! литература. 5 - 7 кл. [Текст] / Н.П.Михапьская: учебаик-хресгоматия для школ и классов с углубленным изучением предметов гуманитарного цикла, гимназий и лицеев. - М.: Дрофа, 2007.С. 109.

 

       

12

романа, например, приключенческий, детективный, психологический, роман-притча, ромин-аптиутопия и т. д ^!и.

Примеры родо-видовых отношений в литературе:

• Род: драматический; вид: комедия; жанр: комедия положений.
• Род: эпический; вид: повесть; жанр: фантастическая повесть и т.д. 
  Жанры, будучи категориями историческими, появляются, развиваются

и со временем "уходят" из "активного запаса" художников в зависимости от исторической эпохи: античные лирики не знали сонета; в наше время архаическим жанром стала родившаяся еще в древности и популярная в XVII-XVTTT веках ода; романтизм XIX века вызвал к жизни детективную литературу и г.д. В таблице 2, Приложение 2_;представлены виды и жанры, относящиеся к различным родам искусства   :

     Современное литературоведение выделяет также  четвертый, смежный род литературы, совмещающий в себе черты эпического и лирического родов: лиро-эпический, к которому относится поэма. И действительно, рассказывая читателю какую-то историю, поэма проявляет себя как эпос; раскрывая перед читателем глубину чувств, внутренний мир лица, рассказывающего эту ис торию, поэма проявляет себя как лирика.

     Эпические и лирические произведения разделяются  на крупные и малые жанры в большей степени по объему. К крупным относятся эпопея, роман, поэма, к малым - повесть, рассказ, басня, песня, сонет и т.д.

     Малые эпические жанры, к которым относится  рассказ, - это "интенсивная" по содержанию проза: у писателя ввиду небольшого объема нет возможности "растекаться мыслию по древу", увлекаться подробными описаниями, перечислениями, воспроизводить большое количество событий в деталях, а сказать читателю зачастую нужно очень много.

 
      ¹⁰ ТрЮНШнко, И. В. Духовное родство русской и английской литератур в системе преподавания 
курса литературы в 5 - 7 классах [Текст] - И.В. Трикозенко// V Городская научно-практическая конференция 
«Грани творчестиа»: краткие тезисы докладов. Тамбов: ТГТУ. 2009. С. 59-60.

     ¹¹ Мшшяьская, Н. П. Зарубежная литература. 8 - 9 кл. [Текст] / Н.П.Михальская: учебник- 
хрестоматия дли школ и массив с углубленным изучением предметов гуманитарного цикла, гимназий и 
лицеев. - М.: Дрофа. 2Q08.C.79-8I.

 

     

13

     Итак, РАССКАЗ - это небольшое прозаическое произведение с одним или двумя  основными героями, посвященное  изображению какого-то одного события.

     Как указывает Михальская Н. П. Для рассказа характерны следующие черты:

небольшой объем:

     в основу сюжета положено чаще всего  одно событие, остальные лишь сюжетно  очерчены автором;

малое число  персонажей: как правило, один-два  центральных героя;

автору интересна  какая-то определенная тема;

     решается  какой-то один главный вопрос, остальные  вопросы являются "производными" от главного .

     Несколько объемнее повесть, но разницу между рассказом и повестью не всегда удастся уловить: произведение А.Чехова "Дуэль" некоторые называют небольшой повестью, а некоторые - большим рассказом. Важно следующее: как писал в начале XX века критик Е.Аничков, "в центре рассказов стоит именно личность человека, а не целая группа людей".

     Так, например, «Песнь о Роланде». Народно-героический  эпос средневековья с>ществеино отличается от гомеровских поэм. Гомеровские поэмы, завершают развитие народного античного эпоса. Гомер опирается на миф, воспевая героическое прошлое своего народа, "славу мужей"; его масштаб — космос и человечество. Средневековые эпические поэмы, по сравнению с гомеровским эпосом, как бы возвращаются на типологически более раннюю, чисто фольклорную стадию литературы. Они отразили устное народное творчество молодых пародов Западной Европы, их пассионарный порыв, в основе которого распространение христианства .

 
 
 
       ¹² Михальская. Н. П. Зарубежная литоратура. 8 - 9 кл. [Текст] / Н.П.Михальская: учебник- 
хрестоматия для шко.ч и классов с углубленным изучением предметов гуманитарного никла, гимназий и 
лицеев. - М.: Дрофа, 200S.C.82.

      ¹³ Трикозенко, И. В. «Судеб таких ИЭМВНЧИВЫХ никто не испытал». Интегрированный урок по 
роману Д. Дефо «Робинзон Крую» [Текст]   И.О. Трикозенко // Проблема национальной идентичности и

 

      

14

     Поэмы эти складывались и течение веков, а записаны были почти одновременно: лучшая рукопись «Песни о Роланде», так называемая Оксфордская рукопись, относится к середине XII века; тогда же в испанском монастыре была записана «Песнь о моем Сиде», на рубеже ХП-ХШ веков в южной Германии была записана «Песнь о Нибелунгах». Современной наукой не установлено следующее: 1) мера авторства людей, сделавших запись данных произведений: 2) существование более древних манускриптов, на основе которых работали монахи - переписчики; 3) причастность к записям Профессиональных поэтов — сказителей, например, жонглё'ров(Франция), хугларов(Испания), шпильманов (Германия). В последней строке "Песни о Роланде'¹ появляется имя собственное: "Турольд умолкнул". Но нам ничего не известно об этом Турольде, и предположение о том, что это автор поэмы, недоказуемо. Дело в том, что эпическая литература средневековья не знает понятия индивидуального авторства: текст эпической поэмы - коллективное достояние, и каждый новый его исполнитель, каждый новый его переписчик чувствовал себя вправе вносить в него изменения. Поэтому, имея дело с записанным, зафиксированным текстом "Песни о Роланде", следует отдавать себе отчет в том. что это один из множества реально существовавших вариантов поэмы.

     В XI—XII веках Европа оправлялась от хаоса периода великих завоеваний "темного времени", и в замках богатой южной французской провинции Лангедок зародилась особая куртуазная (придворная) культура, легшая в основу рыцарского эпоса. Это первое пробуждение личностного начала в средневековом сознании, момент зарождения индивидуальной любви, и провансальские поэты-трубадуры первыми в европейской лирике воспели любовь как величайшую силу человеческой жизни, нашли ее поэтическую формулу.

 
 
 
 
принципы межкультурной  коммуникации: Материалы школы-семинара (Воронеж, 25 - 30 июня 2009 г.). Т. 2.-Воронеж, 2001.C. 85-87.