Роль школьных библиотек в формировании информационной культуры

работе  школьника».

  1. Определите значение слова «информа  
ция», каков его перевод с латинского языка?

а)письмо

б) разъяснение, изложение, сообщение

в)известие

  2. Как называют человека, получающего и ис 
пользующего информацию?

а)читатель

б) пользователь

в) получатель

  3. При выполнении письменных заданий, ре 
фератов, докладов что возникает у человека в 
первую очередь?

а) информационная потребность

б) информационный запрос

в) переработка информации

  4. Выберите из перечисленных слов то, что 
появилось раньше

а) информатика

б) библиография

в) библиотека

5. Назовите книжный источник информации

а) дискета

б) брошюра

в) видеокассета

  6. Назовите машиночитаемый источник информации.

а) книга

б) магнитная лента

в) альбом

7. Какой вид носителей  информации хранился в Александрийской  библиотеке? а) глиняные таблички б)папирус в) пергамент 

      [1,  с. 51-53] 

      Приложение 4 

      Программа формирования информационной культуры младших  школьников в библиотеке школы № 9 г. Лангепаса  Тюменской области 

      1 класс

      Тема 1. ПЕРВОЕ ПОСЕЩЕНИЕ  БИБЛИОТЕКИ

      Цель: Знакомство с библиотекой, формирование интереса к книге.

      Содержание  темы. Путешествие по библиотеке. Знакомство с "Книжным домом". Понятия "читатель", "библиотекарь". Библиотеки большие и маленькие. Знакомство с тематическими полками, книжными выставками, картотеками. Просмотр имеющихся в читальном зале периодических изданий для 1 класса: "Филя", "Веселые картинки", "Мурзилка", "Свирель" и других журналов.

      Основные  правила пользования  библиотекой.

      Форма проведения: путешествие по библиотеке. Беседа. Просмотр красочных изданий книг. Литературная игра "Сказки просят: "А сейчас вы, друзья, узнайте нас". Костюмированный парад литературных героев. Работа с личным словариком.

      Тема 2. ПРАВИЛА И УМЕНИЯ ОБРАЩАТЬСЯ С КНИГОЙ.

      Цель: Обучение правилам пользования книгой и библиотекой.

      Содержание  темы. Бережное отношение  к книге. Ознакомление с правилами общения. Обучение умению обернуть книгу. Работа с плакатом "Убедительная просьба книги".

      Форма проведения: рассказ о создании книги, о правилах обращения с ней. Работа с личным словариком. Понятия "обложка", "переплет", "корешок", "закладка".

      Игра  с доктором Айболитом "Книжкина больница". Инсценировка стихотворения М. Ильина "Две книжки".

      Тема 3. ПОСВЯЩЕНИЕ В ЧИТАТЕЛИ.

      Цель: запись учащихся в библиотеку. Читальный зал, абонемент. Библиотечный фонд. Расстановка книг на полках.

      Форма проведения: утренник "Приглашение в страну Читалию". Выставка книг "В книжном царстве - премудром государстве." 

      2 класс

      Тема 1. ЭКСКУРСИЯ В  БИБЛИОТЕКУ.

      Цель: повторение правил пользования книгой и библиотекой.

      Содержание  темы. Продолжение разговора о библиотеке. Роль и назначение библиотек. Знакомство с имеющимися в библиотеке книжными выставками, тематическими полками. Работа с плакатом "Чего боится книга".

      Форма проведения: беседа-просмотр. Работа с личным словариком. Праздник-игра "Твой друг книга".

      Тема 2. СТРОЕНИЕ КНИГИ. ЭЛЕМЕНТЫ КНИГИ.

      Цель: знакомство с тем, как построена книга

      Содержание  темы. Кто и как создает книги. Из чего состоит книга. Внешнее оформление книги. Внутреннее оформление книги: текст, страницы, иллюстрации.

      Художник  детской книги. (Например, иллюстрации  Мавриной ТА., Конашевича В.М. к "Сказке о мертвой царевне и семи богатырях" А.С. Пушкина.) Писатели и художники в одном лице. Творчество Е.И. Чарушина, В. Сутеева и др.

      Форма проведения: Беседа. Работа с личным словариком. Игра "дружные сестрицы-книжкины страницы".

      Оформление: выставка книг "Писатели и художники в одном лице". Выставка-конкурс на лучший рисунок к любимой книге.

      Тема 3. ГАЗЕТЫ И ЖУРНАЛЫ  ДЛЯ ДЕТЕЙ.

      Цель: формирование интереса к периодическим изданиям для детей.

      Содержание  темы. Понятие о газете и журнале: статья, заметка, корреспондент, журналист, редакция. Новости России и планеты. Премьера лучших детских журналов: "Миша", "Светлячок", "Веселые медвежата", "Дисней", "А почему?" и другие.

      Форма проведения: беседа. Выставка "С журналом и газетой вокруг света". Работа с личным словариком. Театрализованное представление "Суета вокруг почтового ящика".

      Оформление: выставка журналов, почтовый ящик из картона, аудиокассеты с детскими песнями.

      Тема 4.  ШОУ-ВИКТОРИНА "УГАДАЙ КНИГУ". Заключительный урок по пройденным темам:

      - Правила обращения с книгой

      - Элементы книги

      - Периодические издания (газеты  и журналы)

      -Знание  произведений русских и зарубежных  писателей.

      Цель: повторение пройденного, расширение круга знаний, полученных ребятами на библиотечных уроках.

      Форма проведения: интеллектуальная игра, где будут соревноваться команды от каждого класса всей параллели 2-х классов. 

      3 класс

      Тема 1. СТРУКТУРА КНИГИ.

      Цель: углубление и расширение знаний о книге, полученных ранее.

      Содержание  темы. Углубление знаний о структуре  книги: титульный лист (фамилия автора, заглавие, издательство), оглавление, предисловие, послесловие.

      Роль  и значение иллюстраций, знаменитые иллюстраторы детских книг. (В. Лебедев, Ю. Васнецов, В. Конашевич, И. Билибин и другие)

      Форма проведения: рассказ, беседа. Работа с личным словариком. Игра-загадка "Незнайкины рисунки"

      Оформление: выставка "Сегодня мы художники" (творческие работы читателей библиотеки, изображающие любимых героев книг).

      Тема 2. ВЫБОР КНИГИ  В БИБЛИОТЕКЕ.

      Цель: обучение самостоятельному поиску информации.

      Содержание  темы. Открытый доступ к книжному фонду: порядок и правила расстановки книг, полочные разделители. Определение места книги на полке. Книжные выставки, тематические полки - помощники в выборе книг. Рекомендательные списки литературы. Библиотечный плакат. Первое знакомство с каталогами. Алфавитный и систематический каталоги: когда следует к ним обращаться.

      Форма проведения: Беседа. Работа с личным словариком. Урок творчества: самостоятельный подбор книг для чтения по определенной теме. Библиографическая игра "Кто ищет, тот всегда найдет".

      Оформление: увеличенная каталожная карточка, систематический и алфавитный каталоги, рекомендательные списки литературы.

      Тема 3. КАК ЧИТАТЬ КНИГИ.

      Цель: обучение правилам чтения, гигиена чтения.

      Содержание  темы. Внешние условия чтения -тишина, освещенность, правильная поза. Формирование навыков самостоятельной работы с книгой. Внимание к тексту, художественные детали.

      Послесловие. Роль иллюстраций. Обучение написанию  отзыва на книгу. Знакомство с альбомом отзывов читателей "Прочитай и расскажи", с книгой детских сочинений о любимых произведениях. Обсуждение книг.

      Форма проведения: беседа, обсуждение книги А.П.Гайдара "Дым в лесу".

      Оформление: выставка лучших отзывов о книгах и сочинений на тему: "Моя любимая книга", альбом отзывов "Прочитай и расскажи".

      Тема 4. ТВОИ ПЕРВЫЕ ЭНЦИКЛОПЕДИИ, СЛОВАРИ,СПРАВОЧНИКИ.

      Цель: знакомство школьников со справочной литературой: энциклопедиями, словарями, справочниками, привитие интереса к ним, обучение умению пользоваться ими.

      Содержание  темы. Представление о справочной литературе, цели обращения к словарям и энциклопедиям, обучение работе с ними. Первые энциклопедии "Что такое? Кто такой?". "Почемучка". Структура энциклопедий. Расположение материала по алфавиту. Тематические энциклопедии - (подробно рассказывают о чем-то одном: растениях, животных, морях и океанах и др.) Выделение общих признаков: алфавитное расположение материала, алфавитный указатель в конце книги и т.д.

      Форма проведения: беседа, просмотр справочных изданий. Игра-поиск "Книги обо всем на свете".

      Оформление: выставка справочных изданий" Эти книги знают все"

      Тема 1. КНИГА И ЕЕ СОЗДАТЕЛИ. Структура книги, использование ее аппарата при чтении. Как читать книги.

      Цель: углубление знаний учащихся о книге, формирование навыков самостоятельной работы с книгой.

      Содержание  темы. Знакомство с новыми терминами и понятиями: выходные данные, аннотация и др. Справочный аппарат книги. Роль иллюстраций в книгах, какую службу несут все эти элементы.

      Правила ведения дневников  чтения и написание отзывов на книгу. Возможная форма ведения дневника (время чтения книги, фамилия и имя автора, заглавие, о чем рассказывает книга, какое впечатление она произвела. Оформление дневника (иллюстрации к книге).

      Отзыв о книге как  один из видов записи о прочитанном. Отзыв - продуманное мнение о книге. В отзыв можно включить краткий пересказ содержания, информацию о главных действующих лицах, месте и времени действия книги. Уместно отметить, чем книга заинтересовала, что в ней особенно понравилось.

      Форма проведения: Беседа-консультация. Библиографическая игра "Литературное лото". Домашнее задание - написание отзыва на книгу.

      Оформление: ромашка с лепестками, где записаны новые элементы книги. Выставка лучших отзывов и дневников чтения.

      Тема 2. СПРАВОЧНАЯ ЛИТЕРАТУРА.

      Цель: расширение понятий о разных видах справочной литературы. Привитие навыков пользования ими.

      Содержание  темы. Типы справочных изданий. Энциклопедии универсальные "Что такое? Кто такой? и отраслевые ( историческая, энциклопедия "Биология", энциклопедия юного художника и другие). Принципы использования справочного аппарата энциклопедий. Словари, их структура и принципы работы с ними.

      Форма проведения: беседа-консультация. Турнир знатоков детских энциклопедий "Сумей найти".

      Оформление: выставка "Суем свой нос в любой вопрос" с разделами : энциклопедии, словари, справочники.

      Тема 3. КАТАЛОГ - КОМПАС В  КНИЖНОМ МИРЕ.

      Цель: дать подробные сведения об алфавитном и систематическом каталогах, научить пользоваться ими.