Автор работы: Пользователь скрыл имя, 17 Марта 2012 в 13:17, дипломная работа
Цель исследования предопределяют необходимость постановки и решения следующих задач исследования:
Рассмотреть педагогические аспекты адаптивной физической культуры
Изучить сферу туризма в современных социокультурных условиях развития общества.
Определить цели и виды физкультурно-оздоровительного туризма.
Провести анализ физкультурно-оздоровительных программ санаторно-курортных учреждений России
Изучить развитие адаптивно физкультурно-оздоровительной деятельности в сфере туризма.
Введение………………………………………………………………………….3
Глава 1. Педагогические аспекты адаптивной физической культуры
1.1. Основы адаптивной физической активности и адаптивного физического воспитания…………………………………………………………………….....8
1.2. Физическая культура и спорт как средство восстановления телесных возможностей организма………………………………………………………..13
Глава 2. Спортивно оздоровительный туризм как вид адаптивного спорта
2.1. Сфера туризма в современных социокультурных условиях развития общества…………………………………………………………………………19
2.2.Цели и виды физкультурно-оздоровительного туризма………………….29
2.3. Физкультурно-оздоровительные программы санаторно-курортных учреждений России……………………………………………………………..34
Глава 3.Организация, методика и результаты исследования
3.1. Изучение развития адаптивно физкультурно-оздоровительной деятельности в сфере туризма…………………………………………………..43
3.2. Профессионально важные качества специалиста физкультурно-оздоровительных услуг санаторно-курортных учреждений………………….62
3.3. Условия развития рынка физкультурно-оздоровительных услуг в системе туризма…………………………………………………………………………...70
Заключение…………………………………………………………………….....77
Список литературы……………
Приложение 2.
Режим недельного цикла комплексной реабилитации инвалидов средствами АФК
Время |
Дни недели | ||||||
Понедельник |
Вторник |
Среда |
Четверг |
Пятница |
Суббота |
Воскресен ье | |
Наименование деятельности | |||||||
8.00-9.00 |
Пробуждение, гигиена, УГГ, ЛФК | ||||||
9.00-10.00 |
Завтрак | ||||||
10.00-12.00 |
Лечебные процедуры |
Лечебные процедуры |
Лечебные процедуры |
Лечебные процедуры |
Лечебные процедуры |
Лечебные процедуры |
Лечебные процедуры |
11.00-12.00 |
Арттерапия |
Танцетерапия |
Арттерапия |
Танцетерапия |
Арттерапия |
Досуг, ЛФК |
Досуг, ЛФК |
12.00-13.00 |
Психотерапия (индивидуальные формы) |
Прогулка, психотерапия |
Прогулка, психотерапия |
Прогулка, психотерапия |
Прогулка, психотерапия |
Гарденотера пия, трудотерапия |
Гарденотерапия |
13.00-14.00 |
Обед | ||||||
14.00-16.00 |
Отдых, лечебные процедуры, гарденотерапия |
Отдых, лечебные процедуры, гарденотерапия |
Отдых, лечебные процедуры, гарденотерапия |
Отдых, лечебные процедуры, гарденотерапия |
Отдых, лечебные процедуры, гарденотерапия |
Культурно- массовые мероприятия |
Культурно -массовые мероприят ия |
15.30-16.00 |
Консультации |
Консультации |
Консультации |
Консультации |
Консультации | ||
16.00-16.30 |
Полдник | ||||||
16.30-18.00 |
ЛФК, прогулка, трудотерапия |
ЛФК, прогулка, трудотерапия |
ЛФК, прогулка, трудотерапия |
ЛФК, прогулка, трудотерапия |
ЛФК, прогулка, трудотерапия |
ЛФК, прогулка |
Прогулка |
19.00-19.30 |
Ужин | ||||||
19.30-22.00 |
Отдых, музыкотерапия | ||||||
22.00-23.00 |
Гигиена | ||||||
23.00 |
Сон |
Приложение 3.
Индивидуальная карта обследования
Фамилия Имя Возраст
Заболевание
Группа инвалидности
Анкета
Для изучения процесса формирования ценностных ориентаций у инвалидов в организации адаптивной физической культуры.
Ваше отношение к ЗОЖ и занятиям физическими упражнениями представляет значительный интерес для оптимизации всей системы адаптивной физической культуры в условиях дома-интерната. Ценность исследования во многом зависит от полноты и искренности ваших ответов.
Отвечать нужно так:
а) Сначала прочитайте в опроснике вопрос и варианты ответов на
него;
б) Затем выберите из приведенных вариантов один соответствующий Вашему мнению и обведите его.
а) да
б) нет
а) да
б) нет
а) да
б) нет
а) да
б) нет
Благодарим Вас за участие в анкетировании и искрение ответы!
Соматоскопия
Антропометрия (соматометрия)
вес
рост
Правая рука
Левая рука
3. Окружность грудной клетки:
В трех фазах:
Бедро (в см.)
Талия (в см.)
А) Измерение артериального
40 или менее — следствие
6. Определение артериального
систолическое АД = 0,4 х возраст +109 (3)
диастолическое АД = 0,3 х возраст + 67 (4)
систолическое АД =
диастолическое АД =
7.Приспособляемость к
Измерить АД до нагрузки, после 20 приседаний, затем измерить АД на 1, 2, 3 - й минуте отдыха.
Число дыханий за минуту:
в покое
после нагрузки
Возьмите в левую руку (для левшей в правую) монетку и, зажав пальцы, выпускайте ее, стараясь при этом поймать падающую монету не менее 7 раз (из 10 попыток). Из 10
Представление о функции вегетативной нервной системы можно получить по кожно-сосудистой реакции дермографизму. Выявляется она так: по коже, каким - либо тупым предметом (например, карандашом) проводится несколько полосок. Если на коже появляется розовая полоска — кожно- сосудистая реакция в норме, белая — возбудимость симпатической иннервации кожных сосудов повышена, красная или выпукло — красная — возбудимость симпатической иннервации кожных сосудов высокая. Белый или красный дермографизм может наблюдаться при отклонениях в деятельности вегетативной нервной системы (при переутомлении, во время болезни или в период выздоровления).
11. О рто стати ческа я проба.
Проводится следующим образом: лежа на кушетке 5 минут, подсчитываем пульс. Затем обследуемый встает и вновь подсчитывает пульс.
Показатель в и.п. лежа
Показатель в и.п. стоя
Переход их положения, стоя в положение лежа.
Показатель в и.п. стоя
Показатели в и.п. лежа
Выявляет нарушение равновесия в положении стоя.
Проба Ромберга проводится в четырех режимах:
(подчеркнуть);
глаза закрыты (сек) пошатывание тела, дрожание рук,
дрожание век (подчеркнуть);
закрыты (сек) пошатывание тела, дрожание рук, дрожание
век (подчеркнуть);
Определяет максимальную частоту
движений кисти. В течении 10 секунд
в максимальном темпе ставятся точки
в первом квадрате, затем — 10- секундный
период отдыха и вновь повторяют
процедуру от второго квадрата к
третьему и четвертому.
Приложение 4.
СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ
Фамилия Имя Отчество
обуви .
№ п/п |
Дата |
Вид оказанной помощи |
Примечание |
1 Евсеев, П., Курдыбайло, Ф., Морозова, О.В., Солодков, А.С. Адаптивная физическая культура и функциональное состояние инвалидов: Учебное пособие Под ред. П. Евсеева и А. Солодкова СПбГАФК им. П. Ф. Лесгафга. СПб., 1996. 95 с.
2 Шапкова, Л. В. Опорные концепции методологии адаптивной физической культуры: Учебное пособие СПбГАФК им. П. Ф. Лесгафта. СПб., 1997.-45 с.
3 Шапкова, Л. В. Функции адаптивной физической культуры: Учебное пособие СПбГАФК им. П. Ф. Лесгафта. СПб., 1998. 82 с.
4 Добровольская Методико-социальная реабилитация больных и инвалидов вследствие ДЦП.- М., 1991. 112-120. Епифанов В. А. Лечебная физическая культура. М.: Медицина, 1987.
<