Особенности социализации современного ребенка

действие группы сверстников  на социализацию происходит посредством  определенных психологических устройств, к которым относятся научение, подражание, заражение и идентификация. 
Научение - процесс осознанного приобретения знаний и навыков, он находится в группах сверстников, хотя по своему значению и уступает иным механизмам. 
Подражание - один из основных устройств социализации в группах сверстников, в особенности посреди подростков. 
Этот процесс, в различие от научения, происходит бессознательно. 
В данном случае объектом подражания оказываются те сверстники, пользующиеся большим уважением ребенка, его референтная группа. 
Заражение - также бессознательный процесс, характеризующийся передачей эмоционального состояния при непосредственном общении. 
Так общим настроением заражается группа подростков, танцующих на дискотеке. 
Механизм заражения частенько играется важную роль, влияя на принятие решений. 
Идентификация - отождествление себя с чем-или. 
совсем принципиальна для подростков, так как она дозволяет ответить на вопрос «Кто я?», отыскать свое место в мире. 
Идентификация с группой сверстников выражается через знаки. 
О том, с кем идентифицирует себя человек, молвят знаки, выражаемые одеждой, украшениями, внедрением специфического слэнга, жестами и т.П.

СМИ

В ситуации быстрого конфигурации содержания культуры, особенное значение приобретает более гибкий и мобильный  агент социализации - СМИ. Под эгидой "внедрения" рыночных отношений часто проповедуются ценности, несопоставимые с развитием обычного рынка (культ лёгкой наживы, мошенничества, и т.Д.). Современную урбанистическую культуру нереально представить себе без телевидения . телек стал неотъемлемым атрибутом жизненного мира современного человека, а телевидение превратилось в массивный публичный институт, поле приложений интеллектуальных усилий теоретиков - представителей различных публичных наук . Юристы разглядывают правовые вопросы функционирования телевидения, экономистов интересует телевидение как экономический институт, социологов - как институт, направленный на интеграцию либо дезинтеграцию публичной жизни . Сейчас я попробую разглядеть телевидение как институт, оказывающий существенное влияние на публичные процессы, их конфигурацию, структуру, динамику.

Приобрести свойства взрослости стремятся все без исключения дети. Видя проявления этих свойств  у старших людей, ребенок частенько  некритически подражает им. Ребенок  как губка, которая впитывает  всё нехорошее, всё негативное, но ребёнок не осознаёт вредность этого  «впитывания», самое основное для  него чтоб сверстники приняли его в свой круг общения.

частенько ребёнок принимает  то, что показывают по телеку это обилие рекламы, фильмы ( боевики, страхи и.Т.Д ), музыкальные клипы, молодёжные программы. Дети оказались практически под перекрёстным огнём 
СМИ. Идёт интенсивная криминализация сознания, приучение к насилию как к норме жизни, эмоциональное отупение. Начиная с мультфильмов и заканчивая низкопробными кинолентами, дети приучаются к культу насилия, утрачивают истинные человеческие ценности.

Так СМИ и стоящие за ними силы, формируя у нового поколения  деформированное сознание.

Устанавливается ряд факторов, связанных с восприятием детьми сцен насилия и злости в телевизионной  рекламе и определяющих их эмоциональное  отношение к ней. Сразу проведена  оценка неких факторов, которые такового влияния не оказывают. 
В телевизионной рекламе подобные сцены, в различие от остальных телевизионных передач и кинофильмов, почаще всего преподносятся с юмором, что ослабляет контроль сознания и лишает подростков способности противостоять таковой рекламе. Понимая, что им показывают насилие, зрители навсегда могут выработать к ним негативное отношение. Многократное повторение агрессивных рекламных роликов создаёт устойчивое ментальное клише, которые по мнению неких забугорных авторов могут неосознанно воспроизводиться в настоящей жизни. 
За последнее время исследователи отмечают усиление злости современной телевизионной рекламы, увеличение количества сцен насилия, предъявляемых многократно в течении долгого времени. Педагоги говорят, что агрессивная реклама оказывает существенное действие на детей и подростков, психика которых фактически ничем не защищена.

Глава 2. Исследование влияния  факторов домашнего воспитания, школы, группы сверстников и средств  массовой информации в социализации подростков.

2.1 Диагностика зависимости  социализации подростков от ее  факторов.

Для выявления ведущего фактора  социализации современных подростков, и доказательства либо опровержения гипотезы о том, что главным фактором являются средства массовой информации, был составлен опросник. Каждый из 24 вопросов теста выявлял приверженность ребенка к тому либо иному фактору социализации, были универсальные вопросы, где предлагалось выбрать не однозначное доказательство факта «Да и Нет», а какой-то один из предложенных факторов, который в данном случае влияет больше всего, так же присутствовали варианты, когда можно было выразит нейтральное отношение к ним всем. ( См. Приложения ). Исследование проводилось на базе школы № 577 и в нём воспринимали роль ученики 8-9 классов, в количестве 16-ти человеке

( Примеры заполненного  опросника См. Приложения ). 
Исследование выявило, что главным фактором социализации большая часть подростков называют Группу сверстников, на втором месте, с небольшим отставанием идут СМИ, далее Семья и на последнем месте Школа.

1. Группа сверстников  ( 8 человек )

2. СМИ ( 6 человек )

3. Семья ( 2 человек )

4. Школа ( 0 человек )

 
таковым образом можно констатировать, что гипотеза о СМИ, как о ведущем  факторе социализации не подтверждается, хотя, непременно, он является одним  из главных. Что касается Семьи и  Школы, то их плачевное состояние  вызвано, в случае семьи – гипертрофированным чувством взрослости и рвением к  самостоятельности самого ребенка, в случае со школой – может быть нехороший неуспеваемостью либо же просто усталостью от неё к концу года. Руководствуясь полученной информацией можно сделать следующий вывод: 
У современной молодежи отдых и досуг - ведущая форма жизнедеятельности. От удовлетворенностью досугом сейчас зависит удовлетворенность жизнью в целом. 
тут нужно говорить об особой молодежной подкультуре. Подкультура часть общей культуры, система ценностей, традиций, обычаев, присущих большой социальной группе. Говоря о молодежной подкультуре, нужно отметить, что в ней отсутствует избирательность в культурном поведении, преобладают стереотипы и групповой конформизм (соглашательство). Молодежная подкультура владеет своим языком, особой модой, искусством и стилем поведения. Все больше она становится неформальной культурой, носителями которой выступают неформальные подростковые группы. 
В конце 1989 года были изучены неформальные молодежные группы, называемые “дворовыми тусовками”. Они образованы по месту жительства: 70% их участников составили юноши, 30% - девушки. 
“Уйти в неформалы” побудили юных людей внутреннее одиночество, потребность в друзьях, конфликты в школе и дома, недоверие к взрослым, протест против вранья. Практически каждый восьмой пришел в группу, потому что “не знал, как жить дальше”. 
более распространенными методами проведения свободного времени являются “тусовки”, посещение видеосалонов, где дети предпочитают глядеть фильмы ужасов, комедии и эротику. 
Молодежная подкультура во многом носит суррогатный характер - она полна искусственными заменителями настоящих ценностей: продленное ученичество как псевдосамостоятельность, подражание отношениями взрослых с системой господства и доминирования мощных личностей, призрачное роль в приключениях экранных и литературных героев заместо реализации собственных стремлений, наконец, бегство либо неприятие социальной реальности заместо её переустройства и совершенствования. Одним из способов бегства от реальности, а также рвение походить на взрослых является употребление наркотиков. 
В апреле-мае 1994 года в городе Жуковском проводились исследования школьников 9-11 классов, которые ставили собственной целью выяснить чем интересуется сегодняшняя молодежь. Результаты опроса приведены в таблице: 
Интересы подростков (в самооценках и оценках их родителей),% 
|до 13 |168,6 |81,6 |— | 
|лет | | | | 
|14-15 |206,2 |128,1 |66,9 | 
|16-17 |281,5 |166,1 |136,9 | 
|ИТОГО |656,3 |375,9 |203,8 |

Из 375,9 тыс., Состоящих на учете в милиции, 156,9 тыс. - Это  учащиеся общеобразовательных школ, 68,2 тыс. - ПТУ, 66,1 тыс. - Работающие; 78,6 тыс. Не работают и не обучаются. 
В “группировки негативной направленности” входят уличные бандиты, вроде 
“люберецкой”, “солнцевской” и т. Д. По данным МВД, в России в 1993 году было 20 тыс. Схожих группировок, в них входило 58,2 тыс. Человек в возрасте до 17 лет. Приблизительно четверть из них (15 тыс.) Составляет кагорта пятнадцатилетних, тех, которых выставили из школ и не приняли в техникумы и 
ПТУ. Эти дети, тот непосредственный резерв и составная часть уголовного мира. 
Рост правонарушений посреди школьников связан с нехорошим сдвигом в нравственной ориентации. То, что ранее числилось зазорным, сейчас расценивается как допустимое.

 
Считаете ли Вы вероятным для  собственных сверстников роль в  таковых видах деятельности, как  рэкет, шантаж, мошенничество, воровство  и т. П.? 
|Ответы |Абсолютное значение |% к числу опрошенных| 
| |(человек) | | 
|Да, в определенных |269 |16,5 | 
|обстоятельствах | | | 
|Да, но в редких вариантах |274 |16,8 | 
|Нет, ни при каких |603 |37,0 | 
|обстоятельствах | | | 
|Затруднялись ответить и |483 |29,7 | 
|не ответили | | |

5. Роль Социальной рекламы в социализации современных подростков.

По мере того, как возрастает время, проводимое детьми вне семьи  и школы, растет удельный вес общества сверстников, которое во многих вариантах  перевешивает авторитет родителей. Общество сверстников как фактор социализации не однородно и сейчас совсем поменялось: ранее это были руководимые и направленные взрослыми  детские коллективы и организации 
(пионеры, комсомол), сейчас же это разнообразные неформальные общества, большей частью разновозрастные и смешанные в социальном отношении.

Процесс личностного  становления современного подростка  сопровождается целым рядом негативных тенденций. Сегодня резко возросли темпы социальных изменений, социальные связи теряют устойчивость, определенность, однозначность.

Во–первых, сокращаются возможности проявления индивидуальности и творческого развития личности в сфере досуговых учреждений.

Во–вторых, массовая культура, выполняя функции институтов воспитанич, ориентирует на потребление, делает его самоцелью, способствует деформации морали, росту эгоистических тенденций, акцентирует такие ценности как индивидуализм, потребительство, коммерциализация, гедонизм, стимулирует отказ от основополагающих нравственных жизненных ориентиров. Конечный продукт этой культуры – стандартизированный массовый человек, утративший самостоятельность, желание быть индивидуальностью. При этом подрастающее поколение сильнее подвергается воздействию массовой культуры. Поток насилия в СМИ провоцирует агрессивные формы поведения подростка, делая его взрослым в собственных глазах. Все это ведет к разрушению традиционных мировоззренческих установок и вызывает глобальные изменения в сфере личностных ценностей. Для многих подростков характерна неразвитость нравственных представлений, потребительская ориентация, эмоциональная грубость, агрессивный способ самоутверждения, что связано, в частности, с повышенной внушаемостью, подражательностью. Чтобы реализовать себя как личность, молодой человек ищет нетрадиционные, альтернативные формы освоения социальной активности, в том числе деструктивные.

В результате «пробуксовки»  основных механизмов социализации гипертрофируется роль института ровесников, который  временно принимает на себя ряд функций  других социализирующих институтов, и прежде всего школы и семьи. Неформальные молодежные объединения  играют роль своеобразной адаптационной  ниши, с помощью которой молодежь находит приемлемый для себя образ  жизни и стиль общения.

В–третьих, ухудшаются показатели, объективно характеризующие  состояние здоровья молодых людей. Эти тенденции усугубляются: неразвитостью  оздоровительных форм досуга, отсутствием  целостной системы физического  воспитания детей и подростков; пропагандой  в СМИ жизненных стилей, негативно  воздействующих на физическое и психическое  состояние личности; низкой эффективностью традиционных форм образовательно–воспитательной деятельности в сфере физической культуры.

В решении заявленной проблемы особую роль может сыграть  социальная реклама –вид коммуникации, цель которой является привлечение внимания к актуальным проблемам общества и его нравственным ценностям. Самое значительное педагогическое преимущество социальной рекламы – сегодня она способна удержать аудиторию в рамках нормативного поведения (т.е. морального, социально оправданного). Социальная реклама является важнейшим средством формирования ценностей здорового образа жизни. Ее воспитательное воздействие определяется тем, что она использует эффективные средства воздействия на аудиторию и более широкий спектр носителей. Ее инициаторами выступают не только государственные органы, но и различные субъекты бизнеса, политические организации, объединения «третьего сектора».

Социальная реклама  менее идеологизирована и менее политизирована в сравнении с советским периодом. Однако нередко социальными лозунгами пользуются как инструментом для достижения политических, имиджевых или экономических целей как бизнес–структуры, так и политические организации. В то ж время отношение к социальной рекламе достаточно двойственное: понимая ее общественную роль, люди перестают доверять социальной рекламе. Дело в том, что эффект данной формы коммуникации нередко снижает тот факт, что фирма, политик или общественная организация, использующая для продвижения социальную рекламу, дискредитирует себя в глазах общественности.

Темы социальной рекламы сегодня разнообразны и  лежат в сфере деятельности не только государства и государственных  органов, но и в сфере межличностных  отношений граждан. Тематический спектр объясняется, прежде всего, изменившимися  ценностями и установками, пришедшими в Россию с Запада. В социальной рекламе напрямую отражаются проблемы современного общества. На основе анализа  социальной рекламы в России и  за рубежом были выделены несколько  групп социальной рекламы.