Массовая коммуникация в информационно-коммуникативном обществе: аспект глобальной сети Интернет

     В техническом плане Интернет как  международная глобальная компьютерная сеть выполняет функцию сближения  людей посредством ускорения процессов обмена информацией, то есть продолжает дело славных изобретений человеческого гения, таких как радио, телеграф, телефон, телевидение (об этом велась речь в подразделе 2.1 настоящей работы). Обеспечивая процесс моментального обмена знаковой информацией, новые коммуникационные технологии сближают людей всего мира, разных стран, разных культур, говорящих на разных языках, живущих в разных временных поясах.

     В пространстве глобальной сети пользователи «встречаются» на различных тематических сайтах, позволяющих обмениваться любой информацией в режиме реального времени (on-line). Многие из таких сайтов имеют сложившийся и достаточно стабильный контингент посетителей, виртуально «знакомых» между собой, имеющих целью общение и обмен информацией. Такие виртуальные объединения пользователей Интернета в киберпространстве называются «сетевые сообщества» (online communities). Сегодня можно утверждать, что сетевое сообщество — это специфическая форма социальной структуры, опытно устанавливаемая эмпирическими исследованиями в качестве атрибута информационной эпохи.

     В связи с этим, М. Маклюэн говорил о будущей «глобальной деревне», т.е. предстоящем объединении людей во всемирном масштабе. Однако другой теоретик информационно-коммуникативного общества У. Эко утверждает, что значение метафоры «глобальная деревня» незаслуженно преувеличено, и истинная проблема заключается как раз в том, что будущее обещает стать «обществом одиноких людей», в котором роль непосредственного межличностного общения (face-to-face, peer-to-peer) катастрофически ничтожна.

     Все приведённые выше факты доказывают: 1) массовая коммуникация в условиях ИКО в связи с развитием глобальной сети Интернет играет значительную роль, поскольку информация становится главным источником и средством производства, а средства массовой коммуникации – мощным стимулом для её потребления и оценки; 2) в ИКО массовая коммуникация выступает не столько процессом информирования, сколько интегрирования общества, поскольку она выходит далеко за пределы работы традиционных СМИ в связи с развитием глобальной сети Интернет и становится важнейшим условием экономических отношений, создания сетевых сообществ, процессов обучения и взаимодействия между людьми. 
 
 
 
 
 
 
 
 

3 КСИ  ПРОБЛЕМАТИКИ МАССОВОЙ КОММУНИКАЦИИ: АСПЕКТ НАУЧНЫХ СЕТЕВЫХ СООБЩЕСТВ СОЦИОЛОГОВ 
 

     Обоснование проблемной ситуации.

     Сетевые сообщества начали исследоваться практически  одновременно с возникновением первых из них. В научных работах разделяют понятие глобального Интернет-сообщества, в рамках которого рядовой посетитель Сети известен как «Netizen» - «гражданин Сети» и разнообразные сетевые сообщества, складывающиеся на базе различных Интернет-сайтов. В западной научной литературе данное социальное образование известно под названием invisible college – незримый (невидимый) колледж.

     Научные работники  довольно активно осваивают ИКТ. В 1995 г. научное сообщество забирало почти половину мирового трафика. На ранней стадии развития Интернета в нашей стране ученые и преподаватели составляли до 35% общего числа пользователей. Подключение к Интернету в России имели в 2000 г. 60% НИИ, 25% из них имели свой сервер. 71% вузов располагали электронной почтой и 40% из них имели свой сервер.

     Можно определить научное сетевое сообщество как социально-профессиональную общность, представляющую собой совокупность людей, осуществляющих обмен научной информацией, профессиональное научное общение, совместную исследовательскую деятельность, при этом их контакты опосредованы новыми информационными технологиями (Интернет, электронная почта, чаты и форумы и др.). Хотя эта группа не имеет прямых физических контактов, ее все-таки можно называть общностью. Эту общность характеризуют схожие условия их повседневного существования, бюджета времени, эту группу объединяет посредник – компьютер. ИКТ являются обязательным атрибутом действительности этих людей и одновременно артефактом культурного комплекса. Данных людей объединяют в общность также сходные интересы и ценности. Есть основания говорить и о формировании особой субкультуры.

     Внутри  всего научного сетевого сообщества развиваются «специализации» - формируются группы в рамках определенной дисциплины или отдельного виртуального проекта. По количеству зарегистрированных ученых-сетевиков, социологи опережают представителей многих других специальностей, а среди гуманитариев и обществоведов уступают лишь экономистам. Так, на портале www.auditorium.ru на конец 2004 года были зарегистрированы 430 философов, 330 культурологов, 744 социолога.

     Проблема  сетевых сообществ недостаточно исследована в России, большинство работ посвящено проблемам виртуальной реальности, психологии виртуального общения и Интернет-зависимости. В связи с этим нет достаточно разработанного подхода к изучению сетевых сообществ (в том числе и научных) с точки зрения социологической теории и методологии.

     Объект, предмет, цель, задачи.

     Объектом  данного исследования являлись русскоязычные профессиональные социологи, имеющие электронный адрес в Интернете; предметом – характеристики «сетевых» социологов, формы и содержание их взаимодействия в Сети.

     Цель  исследования: выявить особенности  формирования в России научного сетевого сообщества социологов.

     Учитывая  недостаточную степень разработанности  рассматриваемой проблемы, достижение заявленной цели было сопряжено с решением следующих основных задач и соответствующих им частных задач:

     1. Выявить основные характеристики  «сетевых» социологов в России

     1) выявить социально-демографические  характеристики «сетевых» социологов;

     2) выявить профессиональные характеристики  «сетевых» социологов;

     3) выяснить основные проблемы адаптации  к процессам информатизации;

     2. Выявить основные формы взаимодействий «сетевых» социологов

     1) выявить основные формы их  взаимодействия в Сети;

     2) узнать частоту контактов социологов с их коллегами по электронной почте;

     3. Выяснить содержание взаимодействий «сетевых» социологов

     1) определить наиболее посещаемые  профессиональные сайты, связанные  с социологией;

     2) узнать особенности применения социологами Интернет-технологий в педагогической деятельности.

     Теоретическая интерпретация.

     Интернет (англ. Internet, от Interconnected Networks – объединенные сети) – глобальная телекоммуникативная сеть информационных и вычислительных ресурсов. Служит физической основой для всемирной паутины. Часто упоминается как Всемирная сеть, либо просто сеть; глобальная социально-коммуникативная сеть предназначается для удовлетворения личных и групповых коммуникативных потребностей за счет использования телекоммуникативных технологий.

     Нучное  сетевое сообщество – представляет собой совокупность людей, осуществляющих обмен научной информацией, профессиональное научное общение, совместную исследовательскую деятельность, при этом их контакты опосредованы новыми информационными технологиями.

     Операционализация.

     Структурная.

     Сетевое сообщество.

     1. Особенности сетевого сообщества:

     - социально-демографические характеристики;

     - профессиональные характеристики.

     2. Формы взаимодействия «сетивиков»:

     - основные формы взаимодействия  в «сети»;

     - частота контактов.

     3. Содержание взаимодействий:

     - посещаемые сайты;

     - особенности применения internet технологий.

     Факторная операционализация.

 

     Гипотеза.

     Гипотеза-основание: в России постепенно формируется  научное сетевое сообщество социологов.

     Метод сбора первичной информации и выборка.

     В ходе исследования «Социологи в Сети»  использовались методы письменного анкетирования социологов по электронной почте, анализа содержания «социологического» российского Интернета и экспертного интервью. Это исследование имело поисковый характер, в ходе него осуществлялась апробация методики и процедуры опроса. По электронным адресам профессиональных социологов, взятым из открытых источников, были направлены письма-обращения и опросные анкеты. Выборка охватила 100 первых из полученных ответных писем, что облегчило обработку результатов. В нее вошли социологи Москвы (25 чел.), Санкт-Петербурга (15 чел.), Приволжского (29 чел.), Сибирского и Южного (по 9 чел.), Центрального (8 чел.), Уральского административного округа РФ (3 чел.), а также двое социологов, проживающих за пределами Российской Федерации (всего 100 человек).

     Результаты  исследования, выводы и рекомендации.

     Основные  характеристики «сетевых» социологов.

     Каждый  пятый из опрошенных имел степень доктора наук, 52% - кандидаты наук. Это говорит о том, что «сетевых» социологов отличает высокий профессионализм. Распределение респондентов по возрастным группам представлено на рисунке А.1. В научные сетевые сообщества в основном вступают люди среднего возраста, и в этом заключается их отличие от других групп пользователей ИКТ. Средний возраст участников опроса – 38 лет. К этому возрасту, многие социологи обладают научной степенью, что вызывает необходимость в сотрудничестве со своими коллегами, актуализации собственных знаний, в том числе и с помощью ИКТ.

     Этот  же вывод подтверждает и распределение респондентов по продолжительности деятельности в области социологии, представленное на рисунке А.2. (средняя продолжительность – 10 лет). Распределение респондентов по видам деятельности представлено на рисунке А.3. Наибольшее распространение среди «сетевых» социологов получили такие виды деятельности, как прикладные социологические исследования, научные теоретические исследования, преподавание. Это, по-видимому, объясняется их наибольшей потребностью в информации. Среди социологов, откликнувшихся на разосланные письма, женщины составляют 65%. Это соответствует соотношению мужчин и женщин в группах пользователей обычных чатов в России, которое обычно близко к пропорции 2:1.

     Постоянный доступ к компьютеру имеется у 98% от числа опрошенных респондентов, к Интернету – 95%. Это свидетельствует о понимании респондентами необходимости овладения ИКТ как обязательном условии современной профессиональной деятельности. В качестве иллюстрации можно привести два характерных высказывания, полученных от респондентов. «Я освоила ИКТ не «для чего», а «потому что»: потому что было ясно, что без компьютера и Интернета уже нельзя полноценно функционировать в какой-либо профессиональной сфере», «Это так же необходимо для современного интеллектуала, как умение читать и писать».