Автор работы: Пользователь скрыл имя, 26 Февраля 2013 в 20:49, курсовая работа
Актуальность работы определяется сложившимися в современной школе условиями, когда вопрос о мотивации учащихся без преувеличения может быть назван одним из важнейших. Несмотря на все затрачиваемые усилия педагогов, которые обычно приводят к очевидному положительному результату в учебной и воспитательной работе, приходится сталкиваться с детьми, которые не умеют добиваться поставленных целей, не верят в успех, даже тогда, когда вероятность его высока.
Введение……………………………………………………………………3
Глава I. Развитие мотивации достижения успехов у детей младшего школьного возраста……………………………………………………………6
1.1. Интегральная характеристика психологии ребенка младшего школьного возраста ……………………………………………….……………6
1.2. Создание ситуации успеха в учебной деятельности младшего школьника………………………………………………………………………10
1.3.Условия развития мотивации достижения успехов….……..…….22
Глава II. Исследование условий развития мотивации достижения успеха у младших школьников…………………………………….……….30
2.1.Основные этапы исследования………………………………………30
2.2. Методы и методики исследования мотива и мотивации достижения успехов.……………………………………………………..……………………31
2.3. Анализ результатов констатирующего эксперимента …….…….37
Заключение………………………………………………………
Когда что-то не ладится, я нетерпелив.
Я обычно обращаю мало внимания на свои достижения.
Когда я работаю вместе с другими, моя работа дает большие результаты, чем работы других.
Многое, за что я берусь, я не довожу до конца.
Я завидую людям, которые но загружены работой.
Я не завидую тем, кто стремится к власти и положению.
Когда я уверен, что стою на правильном пути, для доказательства своей правоты я иду вплоть до крайних мер.
Приложение 4.
1 |
2 |
3 |
1. Смелый |
бдительный |
предприимчивый |
2. Кроткий |
робкий |
упрямый |
3. Осторожный |
решительный |
пессимистичный |
4. Непостоянный |
бесцеремонный |
внимательный |
5. Неумный |
трусливый |
недумающий |
6. Ловкий |
бойкий |
предусмотрительный |
7. Хладнокровный |
колеблющийся |
удалой |
8. Стремительный |
легкомысленный |
боязливый |
9. Незадумывающийся |
желанный |
непредусмотрительный |
10. Оптимистичный |
добросовестный |
чуткий |
11. Меланхоличный |
сомневающийся |
неустойчивый |
12. Трусливый |
небрежный |
взволнованный |
13. Опрометчивый |
тихий |
боязливый |
14. Внимательный |
неблагоразумный |
смелый |
15. Рассудительный |
быстрый |
мужественный |
16. Предприимчивый |
осторожный |
предусмотрительный |
17. Взволнованный |
рассеянный |
робкий |
18. Малодушный |
неосторожный |
бесцеремонный |
19. Пугливый |
нерешительный |
нервный |
20. Исполнительный |
преданный |
авантюрный |
21.Предусмотрительный |
бойкий |
отчаянный |
22. Укрощенный |
безразличный |
небрежный |
23. Осторожный |
беззаботный |
терпеливый |
24. Разумный |
заботливый |
храбрый |
25. Предвидящий |
неустрашимый |
добросовестный |
26. Поспешный |
пугливый |
беззаботный |
27. Рассеянный |
опрометчивый |
пессимистичный |
28. Осмотрительный |
рассудительный |
предприимчивый |
29. Тихий |
неорганизованный |
боязливый |
30. Оптимистичный |
бдительный |
беззаботный |
Приложение 5.
Таблица интерпретации результатов по методике
«Структура мотивации»
|
Структура мотивации
|
Распределение
компонентов структуры | ||
7-8 лет |
8-9 лет |
9-10 лет | |
Мотивация достижения
Познавательный мотив |
|
|
|
|
Состязательный мотив |
|
|
|
|
Мотив достижения успеха (самодвижения через успех) |
|
|
|
|
Внутренний мотив |
|
|
|
|
Мотив значения результатов |
|
|
|
|
Мотив сложности заданий (субъективная оценка сложности заданий) |
|
|
|
Мотивация отношения
Мотив инициации (инициативность) |
|
|
|
Мотив самооценки волевого усилия |
|||
Мотив самомобилизации (на волевое усилие) |
|||
Мотив самооценки личностного потенциала |
|||
Мотив личностного осмысления учебы (личностный смысл) |
|||
Мотив позитивного личностного ожидания |
|||