Шпаргалка по "Психологии"

 

Итак, деятельность мозга  является отражением внешних воздействий  как сигналов для тех или иных приспособительных действий. Механизмом наследственного приспособления являются безусловные рефлексы, а механизмом индивидуально изменчивого приспособления являются условные рефлексы, сложные  комплексы функциональных систем.

32. Системность в работе  коры головного мозга (динамический  стереотип) 

 

Кора головного мозга  и подкорковых структур связана  с внешними психическими функциями, с мышлением и сознанием человека. Именно через нервы, выходящие из головного и спинного мозга, связана  центральная нервная система  со всеми органами и тканями. Нервы  несут информацию, поступающую из внешней среды в мозг, и проводят ее в обратном направлении к частям и органам.

 

Головной мозг – эта  та часть нервной системы, которая  эволюционно возникла на основе развития дистантных рецепторных органов.

 

Особую роль в головном мозге играют правое и левое большие  полушария, а также их основные доли: лобная и, теменная, затылочная и височная. И.П. Павловым впервые введено понятие  анализатора на основе анализа комплекса  мозговых и других органических структур, участвующих в восприятии, переработке  и хранении информации. Он выделил  относительно автономную органическую систему, которая обеспечивает переработку  специфической информации на всех уровнях  ее прохождения через центральную  нервную систему.

 

Опыты показывают, что если у собаки выработать ряд рефлексов  на разные раздражители, которые повторяются  в определенной последовательности, то со временем животное воспроизводит  всю систему ответных реакций  при воздействии лишь одного первоначального  раздражителя. Это устойчивое закрепление  определенной последовательности реакций  называется динамическим стереотипом (от греч. stereos – «твердый» и typos –  «отпечаток»).

 

Организм приспосабливается  к стереотипно повторяющимся  внешним воздействиям выработкой системы  реакций. Динамический стереотип –  физиологическая основа многих явлений  психической деятельности человека, например, навыков, привычек, приобретенных  потребностей и др. Комплекс динамических стереотипов представляет собой  физиологическую основу устойчивых особенностей поведения личности.

 

Динамический стереотип  является выражением особого принципа работы мозга – системности. Этот принцип состоит в том, что  на сложные комплексные воздействия  среды мозг реагирует не как на ряд отдельных изолированных  раздражителей, а как на целостную  систему. Внешний стереотип –  закрепленная последовательность воздействий  – отражается во внутреннем нервно-динамическом стереотипе. Внешними стереотипами являются все целостные предметы и явления (они всегда представляют определенную совокупность признаков): 1) привычная обстановка; 2) последовательность событий; 3) уклад жизни и т. д.

 

Ломка привычного стереотипа всегда является тяжелым нервным  напряжением (субъективно это выражается в тоске, унынии, нервозности, раздражительности  и т. п.). Как ни сложна ломка старого  стереотипа, новые условия формируют  новый стереотип (поэтому он и  назван динамическим). В результате многократного функционирования он все более и более закрепляется и, в свою очередь, становится все  более трудноизменяемым.

 

Динамические стереотипы особенно устойчивы у пожилых  людей и у лиц со слабым типом  нервной деятельности, с пониженной подвижностью нервных процессов. Привычная  система действий, вызывая облегчение нервного труда, субъективно ощущается  в виде положительных эмоций.

33. Типологические свойства  высшей нервной деятельности  человека и животных 

 

В опытах с животными И. П. Павлов установил, что у некоторых  животных положительные условные рефлексы образуются быстро, а тормозные медленно. У других животных, наоборот, положительные  условные рефлексы вырабатываются медленно, а тормозные быстрее. У третьей  группы животных и те и другие рефлексы вырабатываются легко и прочно закрепляются. Так, было установлено, что действие тех или иных раздражителей зависит  не только от их качества, но и от типологических особенностей высшей нервной деятельности. Под типологическими особенностями  высшей нервной деятельности понимается динамика протекания нервных процессов (возбуждения и торможения) у отдельных  индивидуумов. Она характеризуется  следующими тремя типологическими  свойствами: 1) силой нервных процессов  – работоспособностью нервных клеток при возбуждении и торможении; 2) уравновешенностью нервных процессов  – соотношением между силой процессов  возбуждения и торможения, их сбалансированностью  или преобладанием одного процесса над другим; 3) подвижностью нервных  процессов – скоростью смены  процессов возбуждения и торможения.

 

В зависимости от сочетания  вышеуказанных свойств выделяются четыре типа высшей нервной деятельности: 1) первый тип характеризуется повышенной силой нервных процессов, их уравновешенностью  и высокой подвижностью: живой  тип; 2) второй тип характеризуется  повышенной силой нервных процессов, но они не уравновешены, возбудительный процесс преобладает над тормозным, процессы эти подвижны: безудержный  тип; 3) третий тип характеризуется  повышенной силой нервных процессов, их уравновешенностью, но малой подвижностью: спокойный тип; 4) четвертый тип  характеризуется пониженной силой  нервных процессов, пониженной их подвижностью: слабый тип.

 

Таким образом, типом высшей нервной деятельности является определенное сочетание устойчивых свойств возбуждения  и торможения, характерных для  высшей нервной деятельности того или  иного индивидуума.

 

Различные типы высшей нервной  деятельности лежат в основе четырех  темпераментов: 1) сангвинического; 2) холерического; 3) флегматического; 4) меланхолического.

 

Сила, уравновешенность и  подвижность нервных процессов, обеспечивают более быстрое и  эффективное приспособление к обстановке. Если сила нервных процессов недостаточна, то организм страдает от сильных внешних  воздействий и неадекватно реагирует  на их действие (преувеличивается их значение, возникают срывы нервной деятельности, неврозы).

 

При недостаточной подвижности  нервных процессов организм не может  быстро приспособиться к измененным условиям, для него особенно болезненна ломка стереотипа, она нередко  вызывает невротические состояния. Но, как показали исследования И. П. Павлова, сила и подвижность нервных  процессов могут возрастать под  влиянием тренировки, воспитания, соответствующих  условий жизни. Природные конституционные  особенности организма могут  быть изменены.

34. Особенности высшей  нервной деятельности человека 

 

Рассмотренные выше принципы и закономерности высшей нервной  деятельности являются общими как для  животных, так и для человека. Однако высшая нервная деятельность человека существенно отличается от высшей нервной деятельности животных. У человека в процессе его общественно-трудовой деятельности возникает и достигает  высокого уровня развития принципиально  новая сигнальная система.

 

Первая сигнальная система  действительности – это система  наших непосредственных ощущений, восприятий, впечатлений от конкретных предметов  и явлений окружающего мира. Слово (речь) – это вторая сигнальная система (сигнал сигналов). Она возникла и  развивалась на основе первой сигнальной системы и имеет значение лишь в тесной взаимосвязи с ней.

 

Благодаря второй сигнальной системе (слову) у человека быстрее, чем у животных, образуются временные  связи, ибо слово несет в себе общественно выработанное значение предмета. Временные нервные связи  человека более устойчивы и сохраняются  без подкрепления в течение многих лет.

 

Слово является средством  познания окружающей действительности, обобщенного и опосредованного  отражения существенных ее свойств. Со словом вводится новый принцип  нервной деятельности – отвлечение и вместе с тем обобщение бесчисленных сигналов – принцип, обусловливающий безграничную ориентировку в окружающем мире и создающий высшее приспособление человека – науку.

 

Действие слова в качестве условного раздражителя может иметь  такую же силу, как непосредственный первосигнальный раздражитель. Под  влиянием слова находятся не только психические, но и физиологические  процессы (это лежит в основе внушения и самовнушения).

 

Вторая сигнальная система  имеет две функции – коммуникативную (она обеспечивает общение между  людьми) и функцию отражения объективных  закономерностей. Слово не только дает наименование предмету, но и содержит в себе обобщение.

 

Ко второй сигнальной системе  относится слово слышимое, видимое (написанное) и произносимое.

 

Выше были рассмотрены  типологические особенности высшей нервной деятельности. Они общие  у человека и высших животных (четыре типа). Но у людей имеются специфические  типологические особенности, связанные  со второй сигнальной системой. У всех людей вторая сигнальная система  преобладает над первой. Степень  этого преобладания неодинакова. Это  дает основание разделить высшую нервную деятельность человека на три  типа: 1) мыслительный; 2) художественный; 3) средний (смешанный).

 

К мыслительному типу относятся  лица со значительным преобладанием  второй сигнальной системы над первой. У них более развито абстрактное  мышление (математики, философы); непосредственное отражение действительности происходит у них в недостаточно ярких  образах.

 

К художественному типу относятся  люди с меньшим преобладанием  второй сигнальной системы над первой. Им присущи живость, яркость конкретных образов (художники, писатели, артисты, конструкторы, изобретатели и др.).

 

Средний, или смешанный, тип  людей занимает промежуточное положение  между двумя первыми.

35. Объект психологической  науки 

 

Психология как наука  изучает факты, закономерности и  механизмы психики.

 

Сам термин «психическое»  происходит от греческого слова «псюхе», что значит «душа».

 

Предметом психологии являются факты психической жизни, механизмы  и закономерности психики человека и формирование психологических  особенностей его личности как сознательного  субъекта деятельности и активного  деятеля социально-исторического  развития общества.

 

Нет практически ни одного выдающегося психолога, занимавшегося  проблемами общей психологии, который  бы одновременно так или иначе  не занимался бы проблемами развития психики. В этой области работали такие всемирно известные ученые, как В. Штерн, К. Левин, 3. Фрейд, Э. Шпрангер, Ж. Пиаже, С. Л. Рубинштейн, Л. С. Выготский, А. Р. Лурия, А. Н. Леонтьев, П. Я. Гальперин, Д. Б. Эльконин и др.

 

Прежде психология была преимущественно  теоретической (мировоззренческой) дисциплиной, теперь же, сохраняя свою познавательную роль, она все более становится и областью профессиональной практической деятельности в промышленности, государственном  управлении, системе образования, в  здравоохранении, культуре, спорте и  т. д. Современная психология представляет собой ряд научных дисциплин, находящихся на разных степенях формирования, связанных с различными областями  практики. Как же классифицировать эти многочисленные отрасли психологии? Исходя из этого, в качестве основания  классификации отраслей психологии может быть избрана психологическая  сторона:

 

1) конкретной деятельности; 2) развития; 3) отношения человека (как  субъекта развития и деятельности) к обществу (в котором осуществляются  его деятельность и развитие).

 

Обычно основным принципом  классификации отраслей психологии считают принцип развития психики  в деятельности. Поэтому чаще всего  в основе классификации отраслей психологии находятся различные  виды человеческой деятельности. В  связи с этим выделяют: 1) психологию труда; 2) медицинскую психологию; 3) педагогическую психологию; 4) юридическую  психологию и т. п.

 

В основу классификации ветвей психологии можно положить психологические  аспекты развития. В этом случае перед нами выступит следующий ряд  отраслей психологии: 1) возрастная психология; 2) психология аномального развития; 3) дифференциальная психология.

 

В основу классификации отраслей психологии можно положить психологические  аспекты отношений личности и  общества. В этом случае выделится  целый ряд отраслей психологии, объединяемых понятием «социальная психология».

 

Необходимо отметить, что  особое место среди прочих отраслей психологии занимает общая психология. Она не является ветвью психологической  науки, которую можно поставить  в один ряд с другими, это особое наименование, употребляемое для  характеристики наиболее общих законов  возникновения, развития и бытия  психических явлений. Она изучает  познавательную и практическую деятельность. Результаты исследований в области  общей психологии – фундаментальная  основа развития всех отраслей и разделов психологической науки.

36. Основные отрасли психологии 

 

Психология труда изучает  психологические особенности трудовой деятельности человека, психологические  аспекты научной организации  труда и имеет ряд разделов, которые являются вместе с тем  самостоятельными отраслями психологической  науки: 1) инженерная психология;

 

2) авиационная психология; 3) космическая психология и др.

 

Педагогическая психология имеет предметом изучение психологических  закономерностей обучения и воспитания человека. К ее разделам относятся:

 

1) психология обучения; 2) психология воспитания;

 

3) психология учителя; 4) психология  учебно-воспитательной работы с  аномальными детьми.

 

Медицинская психология изучает  психологические аспекты деятельности врача и поведения больного.

 

Она подразделяется на: 1) нейропсихологию, изучающую соотношение психических  явлений с физиологическими мозговыми  структурами;

 

2) психофармакологию, изучающую  влияние лекарственных веществ  на психическую деятельность  человека; 3) психотерапию, изучающую  и использующую средства психического  воздействия для лечения больного; 4) психопрофилактику и психогигиену.