Программа профилактики употребления наркотиков и других психоактивных веществ для школьников подросткового возраста

3. Работа по теме  занятия. Продолжительность 25 минут.

Цель: получение  навыков откровенного разговора  о проблеме.

Методы: обсуждение проблемы.

4. Разминка. Продолжительность 10 минут.

Цель: отдых, интенсивное общение.

Методы: игра «белые медведи».

Материалы для тренера:

Игра  «белые медведи»

2-3 человека  берутся за руки цепочкой  и  образуют группу «белых медведей».  Задача - замкнуть цепочку вокруг остальных участников «пингвинов». Пойманный пингвин» становится «медведем». Для проведения упражнения требуется безопасное помещение. В игре может участвовать от 5-25 человек.

5. Работа по теме  занятия. Продолжительность 20 минут.

Цель: осознание и анализ собственных привычных форм общения.

Методы: Ролевая игра - обсуждение форм общения  персонажей. Активное слушание.

Заметки для тренера: Для ролевой игры можно выбрать реальную ситуацию, волнующую подростков в данный момент. На всякий случай нужно иметь подготовленный сценарий, который можно разыграть по ролям. Необходимо проводить параллели между формами общения персонажей в игре и  опытом общения участников. Для того чтобы игра состоялась, важно создать достаточный уровень открытости у участников. В конце игры участникам необходимо выйти из игры, «стряхнуть» с себя роли.

6. Завершение работы. Продолжительность 10 минут.

Цель: опыт получения позитивной обратной связи.

Оборудование: бумага, скотч, фломастеры.

Методы: упражнение «Надписи на спине», обмен впечатлениями.

Материалы для тренера:

Упражнение  «надписи на спине»

Участникам  прикрепляется к спине листки бумаги. Все хаотично ходят по комнате  и пишут на спинах то, что им нравится в этом человеке. Упражнение дает опыт получения позитивной обратной связи и доверительного отношения к группе. Задачу можно усложнить – например, писать то, что бы хотелось изменить в этом человеке. Возможно при достаточном уровне безопасности в группе. Количество участников – любое.

 

Занятие № 8 Человек как сексуальное существо. Проблемы меж полового общения.

 

Цель: Разрешение конфликтного отношения между полами, донесение информации об объективных  сложностях. 

1. Начало работы. Продолжительность 10 минут.

Цель: создание рабочей атмосферы в группе.

Методы: обмен чувствами.

2. Разминка. Продолжительность 5 минут.

Цель: раскрепощение, разрядка.

Методы: игра «Салки по трое».

Материалы для тренера:

Игра  «салки по трое»

Три человека берутся за руки, образуя треугольник. Четвертый должен «осалить» одного из тройки, а двое других должны его защитить. Водящему нельзя протягивать руку через центр. Количество  участников должно быть кратно 4.

Упражнение  направлено на развитие взаимовыручки, опыта защищать и быть защищенным, на снятие напряжения.

3. Работа по теме  занятия. Продолжительность 30 минут.

Цель: осознание  собственных установок и ожиданий.

Методы: мозговой штурм «идеальный мужчина  и идеальная женщина»,

обсуждение  возможных проблем в отношениях между мужчинами и женщинами.

Оборудование: ватман, маркеры.

Заметки для тренера: необходимо заранее выработать и обсудить с коллегами  собственное отношение по данному вопросу.

4. Разминка. Продолжительность 10 минут.

Цель: разрядка, сплочение.

Методы: упражнение «Собака»

Материалы для тренера:

Упражнение  «собака»

Один  из участников начинает описание животного (например, своей собаки) одним предложением и показывая жестом какую-то черту. Следующий участник, повторяя высказывание и жест предыдущего, прибавляет свою черту (слово и жест) и так далее.

Упражнение  направлено на разрядку, снижение возбуждения, сплочение. В упражнении могут принять участие от 6-20 человек.

5. Работа по теме  занятия. Продолжительность 15 минут.

Цель: осознание  собственных установок и ожиданий.

Методы: Обсуждение требований к партнеру по общения в парах (мальчик - девочка).

Заметки для тренера: желательна разбивка на пары с наименее знакомым  партнером.

6. Завершение работы. Продолжительность 20 минут.

Цель: возможность  откровенного разговора.

Методы: «Вопросы на листочках», медитация.

Материалы: маленькие листочки, фломастеры,  магнитофон, аудио кассеты с медитативной музыкой.

Материалы для тренера:

«Вопросы  на листочках»

Каждый  пишет на маленьком листочке бумаги вопрос, на который хотел бы получить ответ (вариант - на который сам бы хотел ответить). Листочки с вопросами складываются в шляпу, перемешиваются  и раздаются участникам в произвольном порядке. Каждый отвечает на тот вопрос, который ему достался. Целью упражнения является дальнейшее знакомство, выход на серьезный разговор, возможность увидеть товарищей по группе с новой стороны.

 

Занятие № 9 Семья как единый организм. Понятие  здоровой семьи и  её отличие от семьи  дисфункциональной. Зависимость  от психоактивных  веществ в семье. Какой я вижу свою будущую семью.

 

Цель: формирование позитивного отношения к понятию семьи и ответственного отношения к внутри семейному общению.

1. Начало работы. Продолжительность 10 минут.

Цель: создание рабочей атмосферы в группе.

Методы: обмен чувствами, подведение итогов предыдущих занятий

2. Разминка.   Продолжительность 5 минут.

Цель: разрядка

Методы: упражнение «черные шнурки».

Материалы для тренера:

Упражнение  «Черные шнурки»

Все сидят  на стульях в кругу, тренер - в  центре круга. Он предлагает поменяться местами тех, у кого, например, черные шнурки. Задача всех участников найти себе место, в том числе и ведущему. Тот, кто не нашел себе места на стульях, становится ведущим. Упражнение направлено на разрядку, дает возможность  увидеть общее, проявить фантазию.

По мере овладения игрой, тренер может подавать пример называния более интересных признаков. В игре могут участвовать от 6- 25 человек.

3. Работа по теме  занятия. Продолжительность 30 минут.

Цель: осознание  собственных установок  относительно семьи.  Возможность поделиться друг с другом своим жизненным опытом.

Методы: обсуждение проблемы «зачем нужна семья», рассказ о своей семье, о ролях  и правилах в семье (работа в тройках). Лекция-беседа:  «Семья как единый организм».

Материалы для тренера:

План  лекции – беседы: «Семья как единый организм».

-Семья  как система.

-Понятие  здоровой семьи и дисфункциональной  семьи. 

Любая система состоит из отдельных  частей. Каждая часть очень важна, она связана с другими частями  и оказывает на них влияние. Система  организована в соответствии с внутренними  и внешними правилами, определяющими ее функции, реакции и взаимоотношения. Система жизнеспособна только тогда, когда все ее компоненты имеются в наличии и поддерживают друг друга. Семья – это социально и психологически поддерживающая система.

Цель  семьи - воспитание подрастающего поколения и развитие всех ее членов.

Здоровая  семья - это открытая система, где 

- есть  пространство для развития каждого  Я и есть общее Мы;

- есть  ясные каждому члену семьи  правила и традиции, однако эти  правила гибки и могут быть  изменены, если этого требуют новые условия;

-изменения  приветствуются и считаются желанными  и естественными;

-общение  внутри семьи прямое, ясное, определенное, адекватное, способствующее росту;

-самооценка  всех членов семьи адекватная, присутствует само- и взаимоуважение.

Дисфункциональная семья - это семья, не способная выполнять  основные свои функции. Это закрытая система, где

-самооценка  у членов семьи низкая;

-общение  непрямое, спутанное, неопределенное, неадекватное, внутри семьи бытуют  препятствующее росту ролевые взаимоотношения;

-правила  скрытые, жесткие, неизменные, люди  изменяют свои потребности, подстраиваясь  под установленные правила; запреты  на их обсуждения. 

4. Разминка. Продолжительность 10 минут.

Цель: сплочение, выработка групповых стратегий  принятия решения.

Методы: упражнение «кочки».

Оборудование: листы со словами из пословиц.

Материалы для тренера:

Упражнение  «кочки».

На листочках  бумаги пишется по одному слову из пословицы, листочки раздаются участникам (в произвольном порядке). Участники  встают в линейку на листы бумаги (А4). Задача - не становясь на пол, построится в таком порядке, чтобы слова пословицы распределились в законченную пословицу последовательно.  Упражнение направлено на сплочение, разрядку, выработку групповой стратегии решения проблемы.

5. Работа по теме  занятия. Продолжительность 20 минут.

Цель: осознание  привычных форм взаимодействия в  семье,  анализ собственного поведения, планирование изменений.

Методы: ролевая игра – семейная скульптура. Мозговой штурм «хорошая семья - права  и обязанности».

Оборудование: ватман, маркеры.

Заметки для тренера. Задача тренера мотивировать участников на участие в ролевой  игре, «вхождение в роль». Важным моментом завершения игры является снятие с  себя ролей.

Материалы для тренера:

Ролевая игра « семейная скульптура»

Разыгрывается ролевая игра с участием различных  членов семьи. В зависимости от задачи, в этой семье могут быть определенные проблемы. В конце игры участники  создают скульптуру -  каждый занимает подходящую для себя позицию по отношению  к другим членам семьи. Обсуждение происходит с привлечением зрителей. Игра дает возможность осознать и прочувствовать ролевые позиции на телесном уровне, помогает  соотнести происходящее в игре с реальной жизненной ситуацией, с реальной семьей.

6. Завершение работы. Продолжительность 10 минут.

Цель: Опыт позитивного духовного общения.

Методы: «Рисунок на спине», обмен чувствами.

Упражнение  «рисунок на спине»

Участникам  прикрепляется к спине листки бумаги. Все хаотично ходят по комнате  и делают рисунок на спинах то, что им нравится в этом человеке. Упражнение дает опыт получения позитивной обратной связи и доверительного отношения к группе. Задачу можно усложнить – например, рисовать то, что бы хотелось изменить в этом человеке. Возможно при достаточном уровне безопасности в группе. Количество участников – любое.