Особенности копинг-стратегий и совладевающего поведения юношей и девушек в процессе постинтернатной адаптации

Для этого сначала проводилось ранжирование баллов в двух группах по каждому показателю отдельно (см. Таблицу  №1',  №2',  №3'). Затем по каждому показателю подсчитывались ранговые суммы группы А и группы Б.

Значение U-критеря по каждому показателю рассчитывалось по формуле:

U = (n1 + n2) + nx (nx + 1)  - Tx

                                             2

где n1 - количество испытуымых в выборке А;

      n2 - количество испытуемых в выборке Б;

      Tx - большая из двух ранговых сумм;

      nx - количество испытуемых в группе с большей суммой рангов.

Сделаем краткие выводы:

1.      Показатели ассертивных действий в группе А не превышают показатели реактивной тревожности в группе Б.

2.      Вступление в социальный контакт в группе А происходит более гармонично и свободно чем в группе Б.

3.      Потребность в социальной поддержке в группе А выражена сильнее чем потребность в социальной поддержке в группе Б.

4.      Молодые люди, воспитывающиеся в семьях, более осторожны в общении, социальных действиях, чем молодые люди, воспитывающиеся в интернате.

5.      Молодые люди, воспитывающиеся в семьях, более импульсивны, чем молодые люди, воспитывающиеся в интернате.

6.      Молодые люди, воспитывающиеся в семьях, чаще демонстрируют такой тип взаимодействия как избегание, чем молодые люди, воспитывающиеся в интернате.

7.      Степень проявления манипулятивных действий у молодых людей, воспитывающихся в семьях, не превышает степень проявления манипулятивных действий у молодых людей, воспитывающихся в интернате.

8.      Молодые люди, воспитывающиеся в семьях, чаще проявляют асоциальные действия, чем молодые люди, воспитывающиеся в интернате.

9.      Молодые люди, воспитывающиеся в семьях, чаще проявляют агрессивные действия, чем молодые люди, воспитывающиеся в интернате.

Подробное описание, проведенного нами, математического анализа, и таблицы с его результатами, представлены в приложении 2.

Качественный анализ результатов

Качественный анализ результатов был осуществлен нами на основе сери интервью, проведенные с группой молодых людей, воспитывавшихся в учреждениях интернатного типа.

      Для уточнения нашей гипотезы нами была проведена серия интервью с воспитанниками центра «Открытый мир», целью которой стало,  уточнение некоторых особенностей поведения молодых людей, воспитывавшихся ранее в учреждениях интернатного типа.

В частности, эти интервью позволили нам выявить следующие особенности:

- иждивенческая позиция;

- позиция отрицания;

- агрессивность;

- склонность к употреблению алкоголя;

- асоциальные действия.

      Опишем некоторые из них.

     Александр, 20 лет, проживает в центре 6 месяцев.

     Когда мы с Сашей познакомились, он показался мне очень самоуверенным, не культурным, молодым человеком. Он жевал жвачку, широко раскрывая рот, громко и часто ругался матом, не смотря на мои замечания и просьбы, не употреблять мат, когда он общается со мной.

      Мы с Александром разговаривали о психологии,  он говорил что ему очень интересна эта область, что он прочитал какую-то книгу, название которой, он так и не вспомнил, о том, что он хотел бы поступить в ВУЗ и отучиться на психолога, и в определенный момент,  я спросила его, нравятся ли ему занятия с психологом, проводимые на базе центра «Открытый Мир». Лицо Саши скривилось, и он ответил: «Наташ, а что вообще, в этих занятиях, мне может нравиться? Была бы моя воля, я на них бы вообще не ходил. Мало того, что нас заставляют ходить на эти встречи, так еще, если я не пришёл, должен чуть ли не объяснительную написать, почему я не пришёл». (Все эти слова сопровождались матом, Саша был возмущен). Он называл психолога, проводившую эти занятия, дурой, говорил что она сама ничего не знает, а их учит. Что, все, что  она умеет, это проводить тесты, а потом, даже не говорит результаты.

      Саша: «Да я вообще не обязан ходить на эти тупые встречи! Я свободный человек, хочу хожу, хочу не хожу! Какое вообще право, имеют воспитатели, заставлять меня ходить туда? Я вообще на них в суд могу подать за это».

      Мы: «Саша, ты должен понимать, что когда ты пришёл в этот цент, прочитав устав, и согласившись со всеми условиями, ты подписал договор, о том, что согласен соблюдать все правила, и посещать все занятия психолога, подчиняться всем положениям устава. А  это значит, что ты должен соблюдать дисциплину, уважать воспитателей, и психолога в том числе».

      Саша: «Ничего нового она мне там не расскажет! Лучше бы она с воспитателями беседу провела. А то как встретятся, так ничего тут не делают, чай только пьют. Я вообще не понимаю, зачем они тут нужны, ничего не делают, только деньги получают! Вот одна, (имя скроем) как придет на смену, так ничего не делает, то чай пьёт, то по телефону разговаривает, то телевизор смотрит, как дома!».

      Мы попытались объяснить Александру, что это не так, что у воспитателей много работы, с различными документами, что от части, их работа заключается просто в пребывании, в осуществлении контроля в центре, но он даже слушать нас не стал, всем своим видом показывая нам, что мы не правы. Он продолжал возмущаться, об ограничениях его в свободе. Он рассказал нам о том, что когда он употребляет алкоголь, и об этом узнает воспитатель, то его заставляют писать объяснительную, на имя директора, или делают серьёзный выговор.

      Саша: «Ведь я взрослый, самостоятельный человек, почему я не имею права, попить пива? Несколько раз, я покупал пиво, по 2 бутылки, одну выпивал по дороге к дому, а вторую хотел выпить дома, и мне приходилось прятать эту бутылку, так как, в уставе, видите ли прописано, что в дрми распивать алкоголь нельзя».

      Мы: «Ладно, хватит об этом, Саш, ты работаешь, или учишься?»

      Саша: «Нет, я не работаю и не учусь, я уже отучился в училище, думаю на следующий год на высшее куда-нибудь поступлю. А работу хочу нормальную, я не собираюсь работать грузчиком за 8000р.».

      Мы: «А где ты берешь деньги на проживание, на то же пиво и сигареты»?

      Саша: «У меня пособие по сиротству, и ещё кое-какие социальные выплаты».

      Мы: «Если не секрет, сколько в среднем, ты получаешь денег по этим пособиям»?

      Саша: «Когда 12000, когда 13000».

     Нашей задачей, было подвести Александра к пониманию того, что он не прав в своих утверждениях. И мы задали наводящий вопрос: «Саша, вот ты говоришь, что тебе здесь плохо, что ты взрослый и самостоятельный, что можешь в любой момент уйти и т. п., так почему же ты до сих пор живешь здесь, почему не снимешь себе жилье, где тебя никто не будет ограничивать и контролировать?»

      Александра смутил вопрос, и он уже не чувствовал себя таким уверенным, так толком ничего и не ответил. Тогда мы попытались объяснить ему, что когда он начнет жить, действительно самостоятельно, и будет большую часть, получаемых денег, тратить на съем жилья, он начнет думать по-другому, он поймет, что воспитатели делали для него много хорошего, и работа за 8000 рублей, его тоже, скорее всего,  устроит.      

      Судя по выражению лица, Александр все понял, и даже согласился с нами. А нам, остается только надеется, что он изменит свое отношение к педагогам, перестанет употреблять алкоголь, и устроится на работу.

Ольга 21 год.

      В доме, где проживают молодые люди, воспитывавшиеся ранее, в учреждениях интернатного типа, существует свой устав. Устав включает в себя, определенные условия и правила, которым должны подчиняться все проживающие в нем, люди.

      Девушка постоянно нарушает эти правила, приходит позже установленного времени (установленное время 24:00 ч.), часто приходит в состоянии алкогольного опьянения,  пререкается с воспитателями и ругается со своими соседями.

Мы: «Оля, скажи, ты где-то учишься или уже работаешь»?

Она: «Я уже выучилась в училище, на повара, сейчас ищу работу».

Мы: «В какой сфере ты хочешь работать, по специальности, поваром »?

Она: «Нет, вы что, там мало платят, и стоять целый день у плиты, я ищу работу, что как минимум 15 000 рублей, платили, а поваром всего 10 000 р.».

      Как выяснилось в процессе беседы, Ольга совсем не активно ищет работу, она ждет, пока кто-нибудь из знакомых предложит ей что-то «приличное». Ждет она уже почти шесть месяцев.

Мы: «Ты куришь»?

Она: «Да, с 14 лет».

Мы: «А травку куришь»?

Она: «Да, бывает иногда, когда деньги есть».

Мы: «Как часто ты употребляешь алкоголь»?

Она: «Я не считала, часто, вообще люблю пивка попить».

      Девушка отвечала на вопросы уверенно, без всякого смущения и стыда. Она выразилась так: «В этой жизни, нужно попробовать всё, травка – это не наркотик, к ней нет привыкания, её курит вся молодежь, сигареты тем более, а пиво вообще все пьют ».

Мы: «Тебе нравится жить в этом доме»?

Она: «Да мне вообще все равно, где жить, лишь бы денег меньше платить».

Мы: «А где ты берешь деньги на проживание»?

Она: «Как где, пособие получаю, я вообще-то сирота, и мне за это государство должно платить».

Мы: «Оля, ты вчера не убралась на этаже, а ведь была твоя очередь, давай тог сейчас уберись, ладно»?

Она: «Ага, уже побежала за веником! Вам надо, вы и мойте тут полы».

Мы: «Оль, ты ведь знаешь, что это будет описано в отчете за сутки, придет воспитатель, и тебе все равно придется убраться, а еще,  и объяснительную писать, давай обойдемся без этого»?

Она: «Ладно, ладно, уберусь, а то сейчас расплачетесь».

      И она нехотя, начала уборку. В наши дежурства, она всегда вела себя так:  хамила, не хотела ничего делать, уборку производила не качественно, специально выходила курить за 1-2 минуты до отбоя. Видимо, она думала, что если мы практиканты, то не обязательно нас слушать, и в наши дежурства, можно и не соблюдать правила устава. Но слово «объяснительная», всегда действовало на нее, и она становилась более послушной.

       Воспитатели предупреждали нас о том, что Ольга, очень сложная и агрессивная девушка, что порой они сами не могут с ней найти общий язык, так что, мы были готовы к её выходкам.

      Анна 20 лет.

      Аня воспитывалась в детском доме с малых лет, после выпуска она жила в общежитии, пока училась в лицее, сейчас проживает в учреждении «Открытый мир».

Мы: «Аня, ты куришь»?

Она: «Что»?

Мы: «Сигареты».

Она: «Да».

Мы: «Давно».

Она: «Да, давно, лет 7 ли 6, точно не помню».

Мы: «А травку куришь»?

Она: «Да, пробовала, но это дорого, и поэтому, я курю травку редко, только если кто-то угостит».

Мы: «Ясно, а алкоголь употребляешь»?

Она: «Конечно, а кто сейчас не употребляет алкоголь? Мне кажется, алкоголь все пьют».

Мы: «Аня, скажи, а какой алкоголь ты предпочитаешь»?

Она: «Чаще всего, я пью пиво, а если иду на дискотеку, или просто хочу напиться, то пью водку».

Мы: «Ты где-то работаешь»?

Она: «Нет, мне вообще-то мой воспитатель должна найти, что-то она не торопиться, надо ей напомнить».

Мы: «А почему тебе воспитатель должна это делать, а не ты сама»?

Она: «Потому, что я искала и не нашла нормальную работу. А  она меня вечно терроризировала своими  вопросами, почему я не ищу работу, почему я дома все время сижу, и т. п. Вот я  и сказала, что если ей что-то не нравится, пусть сама мне найдет работу. Она сказала что найдет. Вот что-то до сих пор ищет».

Мы: «Скажи, а что в твоём понимании, «нормальная» работа»?

Она: «Ну, это такая работа, где будет график два через два, и высокая зарплата».

Мы: «Сколько ты хочешь зарабатывать в месяц»?

Она: «Ну не меньше 16 000 рублей. Только официанткой или продавцом я не хочу быть. Это слишком тяжёлая работа, там весь день на ногах».

Мы: «А какую ты профессию освоила в лицее»?

Она: «Я выучилась на парикмахера. Вот как раз, сейчас жду, мне один друг должен узнать, возьмут ли меня его знакомые, к себе в салон красоты,. Может и по специальности поработаю».

Мы: «А сколько ты планируешь прожить в этом доме»?

Она: «Ну, я уже 6 месяцев тут живу, еще через 6 должна покинуть этот дом. Вот, как выгонять начнут, так и уйду. Мне государство должно жильё дать, но пока не торопится».

      На этом, наша беседа была окончена, т.к. Анна сказала, что её ждут, и ей нужно собираться, и ушла.

.      Делая выводы, мы можем говорить о том, что молодые люди, воспитывавшиеся в учреждениях интернатного типа, продемонстрировали нам, четко выраженную иждивенческую позицию, у большинства из них, сложилось представление, о том, что им все что-то должны. Государство должно пособие и жильё, воспитатель в учреждении, должен найти работу, и не должен заставлять их ходить на уроки психолога. Так же, им не привиты такие качества как: любовь к порядку и чистоте в доме, уважение к старшим. Они не знают цену деньгам, не уважают чужой труд, и завышают собственную значимость, в вопросах трудоустройства, «Я не пойду работать, там мало платят», «Я достоин большего». Многим из них, характерна такая позиция, как «плыть по течению», эти люди не делают ничего сами, для того, что бы чего-то добиться, они ждут предложений и помощи от своих знакомых, друзей, воспитателей или государства. Большинство из них ругается матом, как девушки, так и молодые люди. Они не умеют решать бытовые вопросы тихо, прислушиваясь, друг к другу, эти люди предпочитают доказывать свою правоту на повышенных тонах, как между собой, так и с воспитателями. Из 30 человек, 27 не скрывая, признались, что часто употребляют алкогольные напитки, 26 из 30 курят. Только трое из 30 получают высшее образование, остальные, ограничились школой, или средне-специальным образованием, и считают себя очень хорошими специалистами, и вследствие этого, не хотят идти на малооплачиваемые должности, и месяцами живут на выплачиваемое государством, пособие.