Лекции по "Психологии и педагогике"

а) специально организованная деятельность, двусторонняя по субъектам участия и взаимодействия в ней (учитель-ученик), которая обеспечивает активное усвоение учащимися содержания образования и упорядоченную, систематическую планомерную передачу знаний, умений, способов познавательной деятельности;

б) процесс усвоения определенной системы знаний, норм, ценностей, установок, способов поведения тех социальных групп, в которые человек «погружен».

2. Понятие «нуклеарная семья» означает:

а) семью, состоящую из одной пары родителей с детьми или без;

б) многопоколенную семью, включающую представителей трех поколений;

в) сочетание многопоколенной и неполной семей.

3. Термин «психика» означает:

а) свойство высокоорганизованной живой материи, субъективное отражение объективной реальности, необходимое человеку (или животному) для активной деятельности в нем и управления своим поведением;

б) совокупность характерологических черт личности.

4. Какими особенности характеризуют процесс развития личности?

а) необратимость развития;

б) неравномерность развития;

в) зигзагообразность развития.

5. Принцип гуманизации в педагогике означает:

а) приоритет человеческих ценностей над технократическими, производственными, экономическими, административными;

б) предоставление участникам педагогического процесса определенных свобод для саморазвития, самореализации, самоопределения.

6. Какие из нижеперечисленных компонентов составляют структуру личности по К.Юнгу:

а) сознание - эго - «Я»;

б) индивидуальное бессознательное «Оно»;

в) коллективное бессознательное, состоящее из психических первообразов или «архетипов».

7. Первосигнальный стресс – это:

а) физический стресс (физиологический), возникающий в результате воздействия стрессора через какой-либо сенсорный или метаболический процесс и как правило, связанный с объективными изменениями условий жизнедеятельности человека;

б) психоэмоциональный стресс, возникающий в результате собственной позиции индивида, когда человек реагирует на стрессор в соответствии со своей интерпретацией, зависящей от личностных особенностей, социального статуса, ролевого поведения.

8. Какие из нижеперечисленных качеств относятся к первичным волевым качествам личности?

а) сила воли;

б) настойчивость;

в) выдержка;

г) решительность.

9. Активность, как свойство темперамента, представляет собой:

а) особенность человека, проявляющуюся в возникновении чувствительности (психической реакции) на внешний раздражитель наименьшей силы;

б) особенность человека, связанную с силой эмоциональной реакции на внешние и внутренние раздражители;

в) способность человека, заключающуюся в преодолении внешних и внутренних ограничений в производстве, в общественно значимых преобразованиях.

10. Согласно типологии акцентуаций характера, предложенной К.Леонгардом, возбудимый тип характеризуется следующими чертами:

а) периодической сменой настроения, в результате чего также часто меняется манера общения с окружающими людьми;

б) низкой контактностью в общении, замедленностью вербальных и невербальных реакций, угрюмостью, склонностью к хамству, неуживчивостью в коллективе, властностью в семье, конфликтностью;

в) низкой контактностью, немногословием, доминированием пессимистического настроения, добросовестностью, обостренным чувством справедливости, уходом от конфликтов.

11. Состояние психологической концентрации, сосредоточенности на каком-либо объекте называется:

а) восприятие;

б) память;

в) внимание.

12. Какие функции групп принято выделять в психологии?

а) социализации;

б) инструментальную;

в) экспрессивную;

г) поддерживающую.

13. Какие из нижеперечисленных составляющих являются компонентами структуры любого естественного языка?

а) литературный язык, в котором выражена языковая норма;

б) просторечие;

в) профессиональная лексика;

г) ненормативная лексика.

14. Основными стилями поведения человека в конфликте являются:

а) конкуренция;

б) соперничество;

в) сотрудничество;

г) компромисс;

д) приспособление;

е) уклонение;

ж) убегание.

15. Совместимость людей в группе определяется по следующим критериям:

а) результаты деятельности;

б) эмоционально-энергетические затраты участников;

в) степень удовлетворенности деятельностью.

ВАРИАНТ 9

1. Под категорией «социализация» понимается:

а) процесс усвоения определенной системы знаний, норм, ценностей, установок, способов поведения тех социальных групп, в которые человек «погружен»;

б) процесс и результат стихийного взаимодействия человека с ближайшей жизненной средой и условиями целенаправленного воспитания (семейного, религиозного, гражданского, правового).

2. Задачами семейного воспитания являются:

а) помощь в самореализации природно-энергетического потенциала, задатков, склонностей ребенка (развитие воли, способностей, стремления к творческой деятельности);

б) поддержка природно-естесственных сил, сохранение и укрепление здоровья ребенка;

в) помощь в комфортной социализации ребенка.

3. Которые из нижеперечисленных формулировок отражают основные этапы развития психологии:

а) психология как наука о душе;

б) психология как наука о сознании;

в) психология как наука о поведении;

г) психология как наука, изучающая факты, закономерности и механизмы психики.

4. Какими возрастными границами характеризуется «фаза проб и поиска», характеризующаяся нереалистичными и подверженными изменениям жизненными целями, в концепции развития личности Ш.Бюллер:

а) до 16-20 лет;

б) с 16-20 до 25-30 лет;

в) с 25-30 до 45-50 лет.

5. Принцип демократизации в педагогике означает:

а) приоритет человеческих ценностей над технократическими, производственными, экономическими, административными;

б) предоставление участникам педагогического процесса определенных свобод для саморазвития, самореализации, самоопределения.

6. Какие из нижеперечисленных компонентов составляют структуру личности по З.Фрейду:

а) "Оно"  как бессознательная часть психики, включающая врожденные  инстинктивные влечения (агрессивные и сексуальные);

б) "Сверх Я", которое служит носителем моральных стандартов и выполняет роль критика, цензора, совести; 

в) "Я", устанавливающее гармонию между "Оно"  и "Сверх Я" и подчиняющееся принципу реальности.

7. Второсигнальный стресс – это:

а) физический стресс (физиологический), возникающий в результате воздействия стрессора через какой-либо сенсорный или метаболический процесс и как правило, связанный с объективными изменениями условий жизнедеятельности человека;

б) психоэмоциональный стресс, возникающий в результате собственной позиции индивида, когда человек реагирует на стрессор в соответствии со своей интерпретацией, зависящей от личностных особенностей, социального статуса, ролевого поведения.

8. Какие из нижеперечисленных качеств относятся к вторичным волевым качествам личности?

а) смелость;

б) сила воли;

в) энергичность;

г) решительность.

9. Согласно физиологическому подходу к теории темперамента И.П.Павлова холерический тип темперамента характеризуется:

а) сильной, уравновешенной, подвижной нервной системой;

б) сильной, неуравновешенной, подвижной нервной системой;

в) сильной, уравновешенной, инертной нервной системой.

10. Согласно типологии акцентуаций характера, предложенной К.Леонгардом, демонстративный тип характеризуется следующими чертами:

а) легкостью установления контактов, стремлением к лидерству, жаждой власти и похвалы, высокой припосабливаемостью к людям, склонностью к интригам;

б) высокой контактностью, словоохотливостью, влюбчивостью, альтруизмом, артистичностью;

в) словоохотливостью до болтливости, желанием подчиняться, исполнительностью, страстью к развлечениям.

11. Память, рассчитанная на длительное хранение и многократное воспроизведение информации при условии ее сохранения, называется:

а) оперативная;

б) долговременная;

в) генетическая.

12. Группа, объединенная только внутренними целями, не выходящими за ее рамки, стремящаяся осуществить свои групповые цели любой ценой, в том числе и за счет других групп называется:
а) коллектив;

б) корпорация.

13. Умение внимательно молчать, не вмешиваясь в речь собеседника своими замечаниями, называется:

а) рефлексивное слушание;

б) нерефлексивное слушание.

14. Стремление в процессе конфликта к одностороннему выигрышу, к победе, к удовлетворению только собственных интересов посредством «давления» на оппонента является показателем использования в конфликте стиля:

а) приспособления;

б) конкуренции или соперничества.

15. Сходство психофизиологических характеристик людей и на этой основе согласованность их эмоциональных и поведенческих реакций, синхронизация темпа совместной деятельности называется:

а) социально-психологическая совместимость;

б) психофизиологическая совместимость. 

ВАРИАНТ 10

1. Под категорией «самовоспитание» понимается:

а) процесс сознательного и самостоятельного преобразования человеком своих физических и психических свойств, социальных качеств личности для достижения индивидуальных целей;

б) результат намеренного изменения, возведения человеком себя самого на более высокую ступень физического, духовно-нравственного, социального и творческого совершенства.

2. Главным условием успешного семейного воспитания является:

а) материальная обеспеченность родителей;

б) психолого-педагогическая компетентность родителей;

в) ответственное родительство как комплекс социальных, психологических, педагогических, медицинских и прочих условий, позволяющих семье воспитывать физически и психически полноценных людей.

3. Понятие «психология» было введено в науку:

а) Христианом Вольфом;

б) Зигмундом Фрейдом;

в) Карлом Густавом Юнгом.

4. Онтогенез – это:

а) исторический путь, проделанный человечеством, эволюция человеческого рода, в ходе которой изменялись, совершенствовались отношения человека с окружающим миром, сам человек, его индивидуальность;

б) путь развития отдельного индивида от зарождения его жизненных сил, их проявления, до высшего расцвета (акме) и угасание.

5. Принцип культуросообразности в педагогике означает:

а) максимальное использование в процессах воспитания и образования культуры той среды, в которой находится конкретное учебное заведение (культуры нации, региона, страны);

б)   соблюдение правил этики.

6. Учение об иерархии «потребностей» человека принадлежит:

а) К.Юнгу;

б) К.Хорни;

в) А.Маслоу.

7. Термин «стресс» как «неспецифическая реакция организма на любое требование из вне» был введен:

а) Ч.Дарвиным;

б) Г.Селье;

в) И.П.Павловым.

8. Какие из нижеперечисленных качеств относятся к третичным волевым качествам личности?

а) сила воли;

б) самообладание;

в) ответственность;

г) дисциплинированность.

9. Конституциональный подход к теории темперамента, разработанной Э.Кречмером и У.Шелдоном, предполагает выведение зависимости особенностей психики человека от: