Лекции по "Психологии и педагогике"

6. Основными факторами развития личности являются:

а) наследственность;

б) среда;

в) социализация;

г) воспитание;

д) активность.

7. Биологической функцией эустресса является:

а) разрушение организма;

б) адаптация организма.

8. В трудах кого из перечисленных персоналий разрабатывались теории воли:

а) Аристотель;

б) В.А.Иванников;

в) В.И.Селиванов;

г) Д.Н.Узнадзе.

9. Согласно физиологическому подходу к теории темперамента И.П.Павлова к свойствам темперамента относятся:

а) сензитивность;

б) реактивность;
в) активность;

г) темп реакции;

д) пластичность-ригидность;

е) экстравертированность-интровертированность.

10. Согласно типологии акцентуаций характера, предложенной К.Леонгардом, гипертимный тип характеризуется следующими чертами характера:

а) чрезвычайная словоохотливость, выраженность жестов, мимики, пантомимики, конфликтность из-за несерьезного отношения к служебным и семейным обязанностям, оптимизм;

б) умеренная общительность, занудливость, склонность к нравоучениям, стремление добиваться высоких показателей в любом деле, повышенные требования к себе;

в) низкая контактность в общении, замедленность вербальных и невербальных реакций, угрюмость, склонность к хамству.

11. Состояние душевного (эмоционального) и поведенческого расстройства, связанное с неспособностью человека целесообразно и разумно действовать в сложившейся ситуации называется:

а) аффект;

б) стресс.

12. Функцией левого полушария является:

а) оперирование вербально-знаковой информацией (логические операции, чтение, счет);

б) оперирование наглядными образами, распознавание объектов, образное мышление.

13. Способ понимания человеком другого человека, когда имеет место осознание действующим индивидом того, как он воспринимается партнером по общению называется:

а) эмпатией;

б) рефлексией;

в) идентификацией.

14. Умение внимательно молчать, не вмешиваясь в речь собеседника своими замечаниями, в психологии общения называется:

а) рефлексивным слушанием;

б) нерефлексивным слушанием.

15. Критическая жизненная ситуация это:

а) эмоциональное переживание человеком объективных трудностей, варианты решения которых уже имели место в личном опыте человека;

б) эмоционально переживаемые жизненные обстоятельства, которые в восприятии человека представляют собой сложную психологическую проблему.

ВАРИАНТ 6

1. Под категорией «развитие» понимается:

а) объективный процесс внутреннего последовательного количественного и качественного изменения физических, психических и духовных параметров человека, обеспечивающих реализацию его жизненного потенциала, сущности и назначения;

б) процесс передачи опыта одним поколением и усвоения его другим, обеспечивающим развитие человека.

2. Семья – это:

а) санкционируемая и регулируемая обществом исторически обусловленная форма отношений между супругами, которая порождает взаимные обязательства и ответственность по отношению к детям;

б) основанная на браке или кровном родстве малая социальная группа, члены которой связаны общностью быта, взаимными обязанностями и эмоциональной близостью.

3. Термин «психология» в переводе с древнегреческого означает:

а) наука о человеке;

б) наука об отношениях между людьми;

в) наука о душе;

г) наука о науках.

4. «Личность» как психологическая категория означает:

а) субъект нравственной деятельности, обладающий чувством долга, ответственностью, убеждениями;

б) дееспособного человека, как субъекта правовых отношений;

в) совокупность психологических качеств, которые характеризуют каждого отдельного человека.

5. Какие элементы включает структура педагогического процесса?

а) цель;

б) принципы;

в) содержание;

г) методы;

д) средства;

е) формы.

6. Невротическая личность, ее желания, поступки и слова, которые расходятся между собой, суждения о себе и о других людях является предметом изучения:

а) психоанализа;

б) гуманистической психологии.

7. Кто из нижеперечисленных персоналий внес вклад в развитие теории эмоций?

а) Ч.Дарвин;

б) П.К.Анохин;

в) П.В.Симонов.
 

8. Какие этапы входят в структуру сложного волевого действия человека?

а) осознание цели и стремление ее достичь;

б) осознание ряда возможностей достижения цели;

в) появление мотивов, отрицающих или утверждающих эти возможности;

г) борьба мотивов и выбор;

д) принятие одной из возможностей в качестве решения;

е) осуществление принятого решения;

ж) преодоление внешних препятствий при осуществлении принятого решения.

9. Сензитивность, как свойство темперамента, представляет собой:

а) особенность человека, проявляющуюся в возникновении чувствительности (психической реакции) на внешний раздражитель наименьшей силы;

б) особенность человека, связанную с силой эмоциональной реакции на внешние и внутренние раздражители;

в) способность человека, заключающуюся в преодолении внешних и внутренних ограничений в производстве, в общественно значимых преобразованиях.

10. Согласно типологии акцентуаций характера, предложенной К.Леонгардом, дистимный тип характеризуется следующими чертами:

а) периодической сменой настроения, в результате чего также часто меняется манера общения с окружающими людьми;

б) низкой контактностью в общении, замедленностью вербальных и невербальных реакций, угрюмостью, склонностью к хамству, неуживчивостью в коллективе, властностью в семье, конфликтностью;

в) низкой контактностью, немногословием, доминированием пессимистического настроения, добросовестностью, обостренным чувством справедливости, уходом от конфликтов.

11. К свойствам внимания относят:

а) объем;

б) сосредоточенность;

в) распределяемость;

г) устойчивость;

д) концентрацию;

е) переключаемость.

12. Контактные группы, взаимодействие в которых осуществляется по принципу «лицом к лицу», члены которых объединены эмоциональной близостью называются:

а) первичными группами;

б) вторичными группами.

13. Которые из нижеперечисленных факторов являются источником ошибок при восприятии человека человеком?

а) фактор превосходства;

б) фактор привлекательности;

в) фактор отношения к нам.

14. Какие элементы выделяют в структуре конфликта?

а) объект конфликтной ситуации;

б) оппоненты;

в) цели, субъективные мотивы оппонентов;

г) повод;

д) причина.

15. Э.Эриксон в разработанной им периодизации возрастных кризисов  жизненного цикла человека выделил:

а) шесть психосоциальных стадий;

б) семь психосоциальных стадий;

в) восемь психосоциальных стадий.

ВАРИАНТ 7

1. Под категорией «воспитание» понимается:

а) процесс передачи опыта одним поколением и усвоения его другим, обеспечивающим развитие человека;

б) объективный процесс внутреннего последовательного количественного и качественного изменения физических, психических и духовных параметров человека, обеспечивающих реализацию его жизненного потенциала, сущности и назначения.

2. Функции первичной социализации семьи предполагают:

а) рассмотрение семьи как сферы абсолютного приятия человека;

б) рассмотрение семьи в связи с наличием у человека общебиологической половой потребности;

в) рассмотрение семьи как первичного социума, формирующего у человека систему ценностей, норм, установок и ролей.

3. Психология как наука относится к системе:

а) гуманитарных наук;

б) философских наук;

в) естественных наук.

4. Индивид – это:

а) единичное,  целостное, неделимое, самостоятельное природное существо, развитие которого определяется наследственностью, физическими свойствами человеческого организма;

б) представитель вида живых существ «человек разумный».

5. Педагогические принципы – это:

а) основные идеи, следование которым помогает наилучшим образом достичь поставленных целей;

б) логическое начало какой-либо системы деятельности;

в) основные исходные положения какой-либо теории, учения, науки в целом.

6. Здоровые, гармоничные личности, достигшие вершины личностного развития, вершины «самоактуализации» являются предметом изучения:

а) психоанализа;

б) гуманистической психологии.

7. Какие из нижеперечисленных структур головного мозга задействованы в формировании физиологического механизма стресса?

а) гипофиз;

б) гипотоламус;

в) лобные доли.

8. Развитие волевой регуляции поведения у человека – это:

а) преобразование непроизвольных психических процессов в произвольные;

б) обретение человеком контроля над своим поведением;

в) выработка волевых качеств личности.

9. Реактивность, как свойство темперамента, представляет собой:

а) особенность человека, проявляющуюся в возникновении чувствительности (психической реакции) на внешний раздражитель наименьшей силы;

б) особенность человека, связанную с силой эмоциональной реакции на внешние и внутренние раздражители;

в) способность человека, заключающуюся в преодолении внешних и внутренних ограничений в производстве, в общественно значимых преобразованиях.

10. Согласно типологии акцентуаций характера, предложенной К.Леонгардом, циклоидный тип характеризуется следующими чертами:

а) периодической сменой настроения, в результате чего также часто меняется манера общения с окружающими людьми;

б) низкой контактностью в общении, замедленностью вербальных и невербальных реакций, угрюмостью, склонностью к хамству, неуживчивостью в коллективе, властностью в семье, конфликтностью;

в) низкой контактностью, немногословием, доминированием пессимистического настроения, добросовестностью, обостренным чувством справедливости, уходом от конфликтов.

11. Различают следующие виды внимания:

а) произвольное;

б) непроизвольное;

в) допроизвольное;

г) послепроизвольное.

12. Группы, характеризующиеся безличным взаимодействием их членов, которое обусловлено теми или иными официальными организационными отношениями называются:

а) первичными группами;

б) вторичными группами.

13. Термин «социальная перцепция», то есть социальное восприятие был введен:

а) Дж.Брунером;

б) У.Шелдоном;

в) А.Е.Личко.

14. Какие стадии выделяют в процессе конфликта?

а) потенциальное формирование противоречивых интересов, ценностей, норм;

б) переход потенциального конфликта в реальный;

в) конфликтные действия;

г) снятие или разрешение конфликта.

15. Какие из нижеперечисленных черт характера создают у человека предрасположенность к конфликтным отношениям с другими людьми?

а) неадекватная самооценка;

б) стремление доминировать во что бы то ни стало;

в) критический настрой.

ВАРИАНТ 8

1. Под категорией «обучение» понимается: