Автор работы: Пользователь скрыл имя, 15 Января 2012 в 16:18, курсовая работа
Стремление хорошо выглядеть в глазах других – вполне естественно для человека. Сегодня существуют целые отрасли, работающие на стремление выглядеть презентабельно – индустрия моды, парфюмерия, косметика, пластическая хирургия и прочее. Компании, корпорации и частные предприниматели также хотят хорошо выглядеть в глазах общества, поэтому порой тратят огромные средства на имиджевую рекламу, разработку концепций правильного позиционирования в глазах целевой аудитории и прочее (Островский Е. В., Щедровский П. А.).
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗИТИВНОГО ИМИДЖА РОССИИ У ШКОЛЬНИКОВ…………………………………………………………6
Имидж как психологический феномен…………………………….6
Психологическая сущность понятия «имидж России» …………11
Формирование позитивного имиджа России у школьников подросткового возраста как психолого-педагогическая проблема…………16
Выводы по 1 главе………………………………………………………...19
МЕТОДЫ И РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПОЗИТИВНОГО ИМИДЖА РОССИИ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ…………………………...21
Описание методик изучения позитивного имиджа России у подростков………………………………………………………….21
Результаты исследования позитивного имиджа России
у учащихся подросткового возраста …………………………….23
Выводы по 2 главе………………………………………………………...27
ПРОГРАММА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПОЗИТИВНОГО ИМИДЖА РОССИИ У ПОДРОСТКОВ И РЕЗУЛЬТАТЫ ЕЕ РЕАЛИЗАЦИИ……………………………………………………………29
Описание программы по формированию позитивного имиджа России у подростков……………………………………………….29
Особенности реализации программы по формированию позитивного имиджа России у подростков………………………33
Результаты реализации программы по формированию позитивного имиджа России у подростков………………………34
Выводы по 3 главе………………………………………………………...39
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….42
ЛИТЕРАТУРА………………………………………………………………...44
Приложение…………………………………………
Описание занятия:
Ведущий
повторяет правила,
«Поменяйтесь местами»
Цель: создание условий для того, чтобы лучше узнать друг друга, понять, как много общего, повысить заинтересованность участников друг другом.
Описание упражнения
Участники сидят на стульях в кругу. Водящий выходит на середину круга и говорит фразу: - «Поменяйтесь местами» те, кто... (умеет жарить яичницу)». В конце называется какой-либо признак или умение. Задача тех, кто обладает данным умением или признаком поменяться местами. Задача ведущего - успеть сесть на любое освободившееся место. Тот, кто не успел сесть, становится новым водящим.
Цель: Актуализация знаний учащихся о России.
Описание:
- Ребят,
как вы думаете, какие
Политические ритуалы и
Символы-предметы (например, двуглавый орел на гербе, флаг, гимн, символика президента)
Двуглавый
орёл относится к
В геральдике фигура эта впервые появляется в XIII веке, на монетах Людвига Баварского 1330 и гербах бургграфов Вюрцбургских и графов Савойских.[источник не указан 701 день] Как государственная эмблема Священной Римской империи двуглавый орёл был принят лишь с XV века. Он изображался чёрным в золотом щите, с золотыми же клювами и когтями; головы орла были окружены нимбами. Лишь в новейшее время его венчали коронами, а в лапы поместили скипетр и государственный меч — в правую и державу — в левую.
Сохранилось
некоторое количество монет
Смысл
двуглавого орла на русском
гербе очень символичен: сам орёл
– символизирует русское
Символы-идеи отражают и
- Ребята, как вы думаете, какие программы сейчас существуют, относящиеся к символам-идеям?
Символы-персоны, герои
Цель: формирование собственного положительного отношения и мнения о России, осознание значимости России в жизни людей.
Описание упражнения:
Просмотр фильма с последующим обсуждением.
Вопросы для обсуждения:
Что вы поняли из данного видеоролика?
Какого отношение людей к России?
Как вы думаете, почему они так относятся к России?
Что или кто повлиял на их отношение к России?
Как вы думаете важно быть патриотом своей страны и гордиться ей? Почему?
Какие выводы вы для себя лично сделали, после просмотра фильма?
«Спасибо!»
Цель: завершающий
ритуал. Позволяет задуматься над
содержанием и результатом
Описание упражнения:
Участники
встают в кружок, и ведущий
предлагает каждому мысленно
положить на левую руку все,
то с чем он пришел сегодня,
свой багаж настроения, мыслей, знаний,
опыта, а на правую руку - то,
что получил на этом занятии
нового. Затем, все одновременно
сильно хлопают в ладоши и
кричат - ДА! или СПАСИБО!
Тема 4. «Я люблю тебя, моя Россия»
Цель:
Визуализация полученных
Задачи:
Описание занятия:
Ведущий
повторяет правила,
Цель:
визуализация своего
Описание
упражнения: Участники делятся на
2 группы. Каждой из групп выдается
ватман, журналы и карандаши.
Участников просят заполнить анкету, которую они заполняли в начале.
Информация о работе Формирование позитивного имиджа России у школьников