Формирование позитивного имиджа России у школьников

4. Знакомство и обсуждение письма «Честь имею!», которое написала С. Васильева, ученица 10 кадетского класса МОУ «Октябрьская СОШ» - 10 минут.

Цель: актуализировать  свои представления и свое отношение  к России, сформировать ответственность  за свою Родину – Россию.

                                             ЧЕСТЬ ИМЕЮ!

   Каждое слово из нашего нравственного словаря скрывает в себе тайну. Одно из самых таинственных и зачастую непонятных для моих сверстников слов - это слово «честь». К сожалению, они его привычно объединяют с другим этическим понятием - «совесть». А между тем, по-моему, понятия «честь» и «совесть» в некотором смысле противоположны: «честь» - понятие коллективное, «совесть» - понятие личное. Честь – моральное достоинство, то, что вызывает и поддерживает уважение к самому себе.

    С самого раннего  детства наши первые  учителя стараются  воспитать в нас  все самые положительные  и благородные  качества, присущие  добропорядочным  гражданам. В пример  нам они ставят  наших любимых  героев из прочитанных  нами книг. Мы же, подражая им, закладываем в своё подсознание доблестные намерения, достойные и честные поступки…

     Но вот я и  мои ровесники  подросли…Детство осталось позади, и у нас уже начинают сформировываться совсем другие, новые взгляды на жизнь. Теперь мы видим её со всеми плюсами и минусами, которые искажают наше представление о чести и совести, и не всегда нам удается идти в правильном направлении. Мы так часто слышим эти слова, что они уже несколько утратили для нас свое истинное значение, превратились в набор бессмысленных звуков. Мы часто их произносим, но, увы, редко задумываемся над тем, что они обозначают. Честь и совесть… Что они для моих сверстников? Почему именно эти качества являются важнейшими достоинствами человеческой души? Помочь молодежи ответить на эти вопросы может Кодекс чести, принятый буквально на днях моими земляками, жителями Мариинско – Посадского района. Да, наш Кодекс адресован ему, молодому поколению, ведь как не нам, молодым, посвящать себя приумножению добра и славы малой родины, овладевать новыми открытиями и познаниями человечества, укреплять и поддерживать тело и дух в бодрости и готовности к благородным свершениям.

    Кодекс чести…Звучит благородно и ассоциируется с такими понятиями как долг, ответственность, товарищество, чего так не достает юношам и девушкам XXI века. Я горжусь, что марпосадцы первыми в республике обзавелись своим Кодексом чести. Сегодня этот документ - необходимый атрибут любой организации или структуры, определяющий морально-нравственные принципы и правила поведения. И я уверена: Кодекс чести внесет свой вклад в формирование патриотизма у моего поколения, у моих одноклассников – кадетов.

   Кадет – это  сын Великой России, и своими действиями  он должен приумножать  мощь своего государства.  Ведь по его  поведению, культуре  речи, манерам и  привычкам, внешнему  виду и интеллекту  школьники судят не только о кадетах, но и о защитниках нашей Родины. У президентских стипендиатов Васильевой Анастасии и Иванова Анатолия, Андреевой Анастасии безупречная репутация, а в свою очередь, порядочность и безупречная репутация - основа доверия к Ассоциации кадетских классов и кадетских школ Чувашской Республики. Кадеты живут по своему Кодексу чести. Одна из заповедей звучит так: «Чтобы работать радостно, всегда будь творцом». То, что мои друзья – творцы, подтверждают их победы на различных конкурсах. Анатолий – победитель Всероссийского игрового конкурса «Золотое руно - 2010»,    Анастасия – победительница Республиканской дистанционной олимпиады по обществознанию, Анастасия Андреева – призер районного литературного интернет – конкурса сочинений «Сердце матери», все они - неоднократные победители районной научно-практической конференции и предметных олимпиад. Другая заповедь кадетов гласит: «Ты должен быть достойным своих великих предков». Она созвучна с такими словами Кодекса чести жителя Мариинско – Посадского района: «Стремись быть достойным имени и памяти всемирно известных выдающихся земляков – Никиты Бичурина, первого востоковеда Российской Империи, Андрияна Николаева, космонавта №3 СССР, Елены Николаевой, чемпионки Олимпийских игр». Анатолий и две Анастасии равняются на свою прославленную землячку Елену Николаеву, которая тоже в свое время училась в Октябрьской средней школе.

    Появление нравственного  Кодекса чести  - свидетельство прогресса  моего родного  района, постепенного  сплочения всех  жителей. Ведь  в каждом районе  есть свои нравственные  проблемы. По многим  показателям наш  район в республике  занимает последнее  место, но мы  привыкли уже к  этому, нас это  абсолютно не волнует,  мы не боремся  за престиж, за  честь района. Вот  что требует повышенного  внимания!

    Отрадно, что Кодекс  чести получил  одобрение и Михаила  Игнатьева, Президента  нашей республики. Во время рабочего  визита в Мариинско - Посадский район он отметил: «Хороший документ. В нем и патриотизм, и воодушевление на новые результаты работы». Но меня, как истинного патриота земли марпосадской, глубоко огорчили такие слова Президента республики: «Отставать вы постоянно не можете. Не будет улучшения показателей, даю слово, что не приеду к вам ни на один праздник».

   Да, не секрет, что  честь есть не  у каждого юного  марпосадца. Иначе разве стали бы депутаты районного Собрания депутатов V созыва ставить этот нравственный вопрос во главу угла? Но ведь это должно быть вещью, которая сама собой разумеется! И я надеюсь, что Кодекс чести жителя Мариинско – Посадского района станет главным стержнем в жизни юношей и девушек XXI века. Только такими людьми держится и движется наш мир. ЧЕСТЬ ИМЕЮ!

                                                                           Васильева Светлана,

                                                                       ученица 10 кадетского  класса

                                                                          МОУ «Октябрьская  СОШ» 

Вопросы для  обсуждения:

- Как вы  думаете, что подтолкнуло девушку  написать такое сочинение?

- Вы согласны  с ее мнением? Почему?

- Как вы  думаете, России нужны кадеты, защитники Родины? Почему?

- Как вы  считаете, девушка является патриотом  своей страны? А важно быть  патриотом своей Родины? Почему?

5.  Упражнение  « О России в стихах» - 5 минут.

 Цель: осознание  личных эмоций по отношению  к России, закрепление сформированности  собственного отношения и мнения  к России.

Описание упражнения:

   Ведущий  рассказывает ученикам про методику  написания стихотворения: первая  строчка состоит из одного  существительного; вторая строчка  состоит из двух прилагательных; третья строчка -  из предложения, состоящего из трех слов и отвечающего на вопрос «Где?».  Четвертая строчка состоит из четырех слов, обозначающих отношение автора к тому или иному событию, предмету; пятая строчка состоит из одного существительного, несущего в себе смысл всего стихотворения. Например,

         1 существительное – Россия

      2  2 прилагательные – Могучая родная

    3  3  3 «где?» - В душе моей

4  4  4  4 «отношение» - Отзывается любовью в моем сердце.

       5 существительное – Родина.

Вопрос для  обсуждения: Что вы чувствовали, когда  писали стихотворение?

   6.  Рефлексия и завершающее упражнение – 5 минут

         «Спасибо!»

Цель: задуматься над содержанием и результатом прошедшего занятия, а также завершить его красиво на положительной эмоциональной ноте.

  Описание  упражнения:

  Участники  встают в кружок, и ведущий  предлагает каждому мысленно  положить на левую руку все,  то с чем он пришел сегодня,  свой багаж настроения, мыслей, знаний, опыта, а на правую руку - то, что получил на этом занятии  нового. Затем, все одновременно  сильно хлопают в ладоши и  кричат - ДА! или СПАСИБО! 
 

Тема 2. « Я горжусь своей страной – Россией»

Цель  занятия: формирование уважительного  отношения подростков к России.

Задачи:

1. Установить контакт между участниками, сократить психологическую дистанцию между ними.
2. Актуализировать у участников патриотические чувства, чувства гордости за свою страну.

Описание  занятия:

1. Правила работы в группе – 5 минут.

  Ведущий  повторяет правила, установленные  и записанные на прошлом занятии.  Может быть, дописываются новые  правила по желанию участников.

2. Разминка – 10 минут

   Упражнение «Приветствие»

Цель:   Установление контакта между участниками. Необычное приветствие способствует  открытости и доброй воли. Немаловажно, что при этом происходит контакт  глазами - это способствует возникновению  близости и позитивной внутренней установки.

   Описание упражнения:

   Участникам предлагается образовать  круг и разделиться на три  равные части: "европейцев", "японцев"  и "африканцев". Потом каждый  из участников идет по кругу  и здоровается со всеми "своим  способом": "европейцы" пожимают  руку, "японцы" кланяются, "африканцы"  трутся носами. Это упражнение  обычно происходит весело и  эмоционально.

3. Упражнение «Да, я горжусь своей страной!» - 15 минут

Цель: Актуализация у участников патриотических чувств, развитие гражданской идентичности.

 Описание  упражнения:

   Ведущий раздает участникам листки  бумаги и предлагает им письменно  три раза закончить предложение  «Да, я горжусь своей страной  потому, что…». Через 10 минут участники  возвращаются в круг и по  очереди зачитывают результаты  своей работы.

   Затем участники получают принадлежности  для рисования и листки белой  бумаги А4, вырезанные в форме футболок. Им предлагается придумать и нарисовать изображение на футболке на тему: «Да, я горжусь своей страной».

Вопросы для обсуждения:

- Важно ли для человека испытывать гордость за свою страну?

- Важно ли для государства, чтобы его граждане гордились своей страной?

4.    Упражнение «Россия в моем рисунке» - 10 минут

   Цель: Визуализация своих представлений  о России, своего отношения к  Родине.

Описание  упражнения:

   Участникам выдается альбомный  лист и цветные карандаши. Ведущий  предлагает нарисовать свою Родину  – Россию.  

5. Рефлексия и завершающее упражнение – 5 минут

         «Спасибо!»

Цель: завершающий ритуал. Позволяет задуматься над содержанием и результатом  прошедшего занятия, а также завершить  его красиво на положительной  эмоциональной ноте.

  Описание упражнения:

  Участники встают в кружок, и  ведущий предлагает каждому мысленно  положить на левую руку все,  то с чем он пришел сегодня,  свой багаж настроения, мыслей, знаний, опыта, а на правую руку - то, что получил на этом занятии  нового. Затем, все одновременно  сильно хлопают в ладоши и  кричат - ДА! или СПАСИБО! 
 
 

Тема 3

«Образ  моей Родины - России»

    Цель: актуализация знаний о России и формирование положительного представления о  Родине у школьников 8 «а» класса.

    Задачи:

1. Повысить заинтересованность участников друг другом
2. Актуализация знаний подростков о России, приобретение новых знаний.
3. Формирование собственного положительного отношения и мнения о России