Воспитание духовности у детей

    Мы, взрослые, должны постоянно спрашивать себя, действуем ли мы из любви или из страха. Помните, в первую очередь мы учим тому, какие мы есть, и, как гласит старинная поговорка, «пример старших —лучший учитель». 

    Предлагаемая  установка

    Я отпускаю свой страх  и выбираю любовь 

    Наша  мысль обретает реальные формы 

    Материалы

    Для данного урока я использую «пекарскую глину» (рецепт см. ниже), но вы можете использовать дрожжевое или бисквитное тесто, либо природную глину.

    Рецепт  «пекарской глины»: на четыре стакана  муки — один стакан соли и полтора стакана воды.

    Компоненты  перемешать и месить вручную примерно пять минут. Дайте каждому ребенку кусок такой «глины» размером примерно с маленький грейпфрут. Это — несъедобное тесто, из которого можно делать новогодние игрушки, различные украшения и статуэтки. Вылепленные изделия можно сушить при комнатной температуре или запечь в духовке при температуре 350 градусов примерно в течение 40-60 минут. Изделия считаются готовыми, если они приняли коричневатый оттенок или если спичка, воткнутая в самую толстую часть изделия, остается чистой. Это означает, что тесто затвердело. 

    Ход урока

    Позвольте детям какое-то время поиграть с  тестом, а затем скажите им, что это тесто будет символизировать незримое вещество или энергию, из которой создано все во Вселенной.

    Поскольку мысль способна придавать веществу определенную форму, предложите ребятам представить, что их руки — это мысли. Вы даже можете взять смываемый маркер и написать печатными буквами слово «Мысли» на руках детей. Пусть каждый ребенок мнет и вытягивает тесто руками, тычет в него пальцами, думая при этом: «Мои мысли могут делать из этого вещества разные вещи». Объясните ребятам, что наши мысли превращаются в реальные вещи, когда мы думаем об этих вещах.

    Если  вы работаете с детьми старшего возраста, постарайтесь расширить рамки данного  урока, объяснив им, что мысли превращаются в вещи под воздействием наших чувств. «Праздные мысли слабы, но если к мысли приложить чувство, мы получим эмоцию. Эмоциональная энергия необходима, чтобы облечь мысли в видимую, физическую форму. Незримое вещество очень чувствительно к нашим мыслям и чувствам. Под их воз-действием оно легко принимает новые формы».

    Затем предложите детям слепить из теста  какие-нибудь предметы, которые они смогут оставить себе в память об этом уроке. «Каким из своих мыслей вы хотели бы придать видимую форму?» Есть вещи, которые невозможно изобразить буквально. Поэтому вам придется использовать символы. «Какие предметы мы с вами могли бы сделать, чтобы они символизировали радость, миролюбие или любовь?»

    Возможно, ваши дети захотят сделать украшения, которые потом можно будет развешивать в качестве елочных игрушек или фонариков. В этом случае вам следует взять скрепки для бумаг и продеть их в верхушки поделок перед тем, как высушить или запечь эти поделки в печи. Готовые изделия можно оставить в их естественном виде или разукрасить фломастерами, эмалью, гуашью, пищевыми красителями либо смесью равных частей темперы и клея ПВА. 

    Предлагаемая  установка

    Я контролирую свои мысли, поскольку  они, соединяясь с  чувствами,превращаются в реальные вещи. 

    Ищи в плохом хорошее 

    Материалы

    Несколько листов бумаги для заметок и карандаш, маленькая корзина для бумаг, примерно наполовину заполненная мятыми газетами. Под газеты положите маленькую подарочную коробочку, перевязанную красивым бантом. Внутрь коробочки положите маленькие листки бумаги для записей, на которых напишите краткие высказывания, смысл которых должен быть понятен вашим детям. Вот примеры таких высказываний: 

• Мои проблемы помогают мне расти духовно.
• Проблемы — мои друзья, потому что они помогают мне стать сильным.
• Эта проблема — урок для меня. Жизнь не дарила бы мне таких уроков, если бы я не умел учиться.
• Надо искать в плохом хорошее. Этим я сейчас и занимаюсь.
• Ив этой проблеме можно почерпнуть что-то хорошее.
• Проблемы учат меня находить новые возможности.
• Для каждой проблемы есть свое решение.
• Что нового несет мне это испытание?
• Неудача — это тоже положительный результат.
• Проблемы — это дорожные указатели, а не запрещающие знаки.
• Проблемы делают жизнь более интересной.

 
 

    Ход урока

    Предложите  детям назвать некоторые проблемы, с которыми им приходится сталкиваться в жизни. Попросите ребят добавить в этот перечень также и будущие проблемы, которые уже сейчас вызывают у них беспокойство, включая проблемы местного, национального и международного масштаба. По мере того как ваши дети будут называть эти проблемы, записывайте каждую из них на отдельном листочке бумаги. Пусть дети мнут эти листочки и бросают в корзину для бумаг. Дети старшего возраста могут записать свои проблемы самостоятельно.

    Когда все проблемы окажутся в корзине для бумаг, объясните ребятам, что каждая проблема или неудача таит е себе скрытый подарок, но нам необходимо отыскать его. Вручите корзину для бумаг кому-то из ребят. Попросите его найти этот скрытый подарок среди проблем.

    Пусть ребенок откроет найденную подарочную коробочку. Затем все вместе прочитайте высказывания, написанные на листах, которые в ней лежат. Обсудите с ребятами эти высказывания, иллюстрируя их конкретными примерами из своей жизни.

    Подскажите  детям, что для успешного поиска «подарков», скрытых в нашей проблеме, мы можем назвать ее как-то иначе. Например —«испытанием*, «уроком» или же «подарком, который помогает нам расти духовно».

    В память об этом уроке предложите детям  завести такие же коробочки с  подарками у себя дома. 
 

          Предлагаемая  установка

    В любой ситуации всегда есть что-то хорошее.

    ₍В качестве установки можно также использовать одно из

    высказываний, предложенных выше.) 

    Поднимись над своей проблемой 
 

    Материалы 

    Если  дети будут выступать только в  роли зрителей, вам потребуется восемь отрезков нитки или веревки длиной примерно 60-90 сантиметров каждый. Иначе — заготовьте для каждого из них нитки или веревки такой же длины. По вашему желанию, для изготовления подвижной конструкции («мобайла»^5[5], можно приготовить для каждого ребенка следующие материалы: вощеную бумагу, жидкий крахмал и две вешалки из проволоки. 

    Ход урока

    Взяв  одну из ниток или веревок, запутайте  ее так, чтобы распутать было чрезвычайно сложно. Если дети захотят, предложите им сделать то же самое с веревками и нитками, которые вы для них заготовили.

    «Клубок являет собой людские  проблемы — сложные ситуации, в которые мы иногда попадаем. Наш ум говорит нам, что надо бороться с проблемами, пытаться распутывать их, как этот клубок. Но обычно такой путь, подсказанный нашим умом, ведет к разочарованию, поскольку он очень длинен, утомителен и малоэффективен. Как вы думаете, легко ли вам будет распутать этот клубок? Это все равно что пытаться самостоятельно решить запутанную проблему. Вы то и дело будете дергать не за те нитки, то есть принимать неверные решения. 
 
 

    Но  если вы поручите свою проблему высшим силам, она будет решена наилучшим образом. Создатель поднимется над этим клубком, не вдаваясь в суть проблемы. На самом деле Создатель видит не наши проблемы, а наше совершенство.

    Предположим, что этот запутанный клубок —это проблема, возникшая в ваших взаимоотношениях с одноклассниками. У некоторых из них очень трудный характер. Вам все время достается от них. Но там, где вы видите дисгармонию, Создатель видит только гармонию».

    Возьмите  другую нитку или веревку и  красиво уложите ее на столе. Если возможно, предложите детям сделать то же самое. «Вот такими видит Бог ваши взаимоотношения с одноклассниками. Если вы научитесь воспринимать свои взаимоотношения с другими людьми так же, как их воспринимает наш Создатель, эти взаимоотношения будут исполнены любви и гармонии. И ваша жизнь уже не будет казаться вам запутанным клубком». С этими словами выбросьте клубок. 
 

          «Теперь давайте создадим себе другую запутанную проблему. (Завяжите узлами и запутайте другую нитку или веревку.) Эта проблема связана с вашим здоровьем или со здоровьем кого-то из ваших знакомых. Но мы должны помнить, что Создатель видит нас всех здоровыми и полными сил, примерно так... (расположите нитку или веревку так, как указано на рисунке, и предложите детям сделать то же самое). Если мы поднимемся ввысь над мыслями о наших недугах и увидим себя и окружающих такими, какими нас видит Создатель, мы обретем здоровье.

    Допустим, что мы страдаем от путаницы и неразберихи, сложившейся в нашей жизни. (Запутайте еще одну нитку или веревку.) Поднявшись над этой проблемой и взглянув на нее с высшей духовной точки зрения, мы увидели бы, что в мире существует лишь один —божественный порядок (красиво уложите следующую нитку или веревку). Укрепившись в мысли о том, что нам необходим универсальный порядок, мы приблизим его к себе. 
 
 

    Или, возможно, мы настолько  недооцениваем себя, что думаем, будто мы не способны делать то, что делают другие. И снова мы должны подняться выше нами же созданной проблемы, чтобы взглянуть на себя глазами нашего Создателя. Тогда мы увидим, что наши возможности неограниченны, поскольку Дух присутствует в нас». Снова сверните из нити или веревки гармоничную фигуру. 
 
 

    После того как готовые фигуры хорошо просохнут  в течение ночи, удалите их с вощеной бумаги и повесьте на вешалках или на изогнутых кусках проволоки, чтобы получились «мо-байлы». 

    «Если у вас когда-нибудь возникнет какая-либо проблема, не пытайтесь решить ее своими силами. Попросите Дух, чтобы Он нашел для вас наилучшее решение. Вселенная всегда создает только самое лучшее для вас и для других. Вы можете достичь поразительных результатов, находящихся за пределами наших обычных человеческих представлений и возможностей. Только просить об этом нужно искренне. 
 
 

    Попросив  совета или помощи, прислушайтесь к  голосу Духа, что  находится внутри вас. И тогда вы узнаете, что вам  предстоит исполнить. Вам останется  только следовать  Его руководству. Дух будет творить через вас. Молитва плюс действие — вот формула вашего успеха».

    Предложите  детям изготовить поделки, которые  напоминали бы им об этом уроке. Пусть это будут «мобайлы». Нитки или веревки можно предварительно подкрахмалить и разместить на вощеной бумаге, после чего из них можно формировать различные фигуры. Некоторые из этих фигур могут иметь самые замысловатые и неправильные формы. Такие фигуры будут изображать проблемы. Другие фигуры будут отображать то, какими нас видит Создатель —здоровыми, собранными, гармоничными, талантливыми и т. п. 

    Предлагаемая  установка

    Я поручаю мои проблемы Создателю и поступаю так, как Он велит мне. 

    Как мы используем нашу энергию? 
 

    Материалы

    Стеклянная  банка емкостью примерно 0,5 литра, стеклянные шарики в количестве, достаточном, чтобы заполнить банку, стакан с водой грязноватого цвета, карманный фонарик. Если у вас нет стеклянных шариков, можно использовать грецкие орехи в скорлупе или большие камешки. По вашему желанию в этот список можно также включить кухонный таймер.