Семья как социальный институт и субъект воспитания в обществе

* Возрастн ...........

ых и психологических  особенностей школьников;

* Целей и задач,  которые он ставит;

* Нравственных представлений,  интересов, потребностей учащихся.

При подготовке и проведении воспитательного  мероприятия необходимо ориентироваться  на следующую систему  действий:

* Определить тему, сформулировать цель;

* Составить план (сценарий);

* Подобрать соответствующий  материал, наглядные пособия, музыкальное  оформление и т. п. по теме;

* Дать задание  ученикам для предварительной  подготовки (если это предусмотрено  планом);

* Определить степень  целесообразности участия в классном  часе других педагогов или  родителей.

Советы  по проведению классного  часа:

* От предметной  информации к оценке информации;

* От общих оценок  к развернутым суждениям;

* Внимание к выступлениям  учащихся;

* Акцент на важных  моментах;

* Размышления вместе  с детьми;

* Совместный поиск  решений проблемы;

* Учет психологических  особенностей восприятия материала  учащимися (слабое внимание смена  деятельности/ муз. пауза/ физминутка/острый  вопрос);

* Участие детей  в составлении плана классных  часов (четверть/полугодие/ год)  Выбор из нескольких предложенных.

Анализ  классного часа:

Он нужен воспитателю  для определения задач индивидуальной работы с воспитанниками, выделения  стратегических направлений работы с классом.

Выделяют две стороны  анализа.

Первая - это совместный анализ учителя с воспитанниками. (рефлексия). Задача учителя заключается  в том, чтобы помочь учащимся сопоставить  намеченное и результат; причем, важна  не констатация, а анализ деятельности, оценка вклада каждого; выделение положительных  моментов в организации совместной деятельности.

Другая  сторона - это педагогический анализ.

* Почему? Зачем? - Потребности,  особенности, интересы

* Что? - Цель

* Как? - Методы Формы  работы.Активность, вовлеченность,  интерес, эмоциональное состояние  учащихся. Удачи, трудности

* И что мы с  этого имеем? - Результат, продолжение  работы 

Критерии  эффективности классного  часа:

* Личностная значимость для учащихся

К чему душа лежит, к  тому и руки приложатся.

* Комфортность, благоприятный психологический климат

Естественные стремления человечества, приведенные к самому простому общему знаменателю, могут  быть выражены в двух словах: «Чтоб  всем было хорошо» (Н. А. Добролюбов)

* Возможность для проявления и развития индивидуальных и творческих способностей школьников

Дети - это цветы  жизни. Нельзя… требовать, чтобы  все цветы одинаково пахли (В. М. Дорошевич)

* Обогащенность жизненного опыта учащихся

Существовала некогда  пословица,

Что дети не живут, а  жить готовятся.

Но вряд ли в жизни  пригодится тот,

Кто, жить готовясь, в детстве не живет.

(С. Маршак)

* Духовно-нравственная ценность

Познай, где свет,

Поймешь, где тьма. (А. Блок)

* Вовлеченность учащихся в подготовку и проведение классного часа

Хоть выйди ты не в белый свет,

А в поле за околицей, -

Пока идешь за кем-то вслед,

Дорога не запомнится.

Зато, куда б ты ни попал

И по какой распутице,

Дорога та, что  сам искал.

Вовек не позабудется.

(Н. Рыленков).

О вреде спиртных напитков

Цели  и задачи: Предоставить школьникам информацию о вреде алкоголизма; формировать потребность в здоровом образе жизни.

Реквизит: игровые картинки.

План:

1. Краткая информация.

2. Игра № 1.

3. Демонстрация рисунков.

4. Рассказ.

5. Обсуждение рассказа  с детьми.

6. Рисунки детей,  их обсуждение.

7. Игра № 2, ее  обсуждение.

Ход классного часа

Учитель: Здравствуйте! Все, наверное, знают стихи С.Я. Маршака «Хорошо», где речь идет о хорошем и плохом. В нашей жизни очень много хорошего, но к сожалению, также очень много и плохого. Вы, наверное, слышали, о вредных привычках и можете их перечислить?

Дети: Да!

Алкоголь; сигареты; наркотики.

Учитель: Правильно. Сегодня мы как раз поговорим об одной из этих вредных привычек. Об алкоголизме и его вреде. А чтобы урок прошел интересней, давайте проведем следующую игру-путешествие. Итак, начинаем.

Игра  № 1

Учитель: Ребята, представьте, что вы космонавты, получившие задание облететь несколько планет и описать жизнь инопланетян.

Итак, первая планета, вас радостно встречают инопланетяне, подзывают, как они живут, чем  занимаются и что умеют делать.

Рисунок № 1: Дети купаются в реке, играют в волейбол, светит солнце, зеленая полянка, прекрасный летний день.

Учитель: Главный девиз этой планеты - «Хотим быть здоровыми!»

Рассмотрите рисунок. Какие привычки у инопланетян  на этой планете? Перечислите их. (Идет перечисление только хороших привычек.)

Учитель: Но, к сожалению, пришло время прощаться с хозяевами первой планеты, и космонавты летят на следующую.

Рисунок № 2: Страшный город с умирающей природой, трубами  заводов, везде разбросаны бутылки, окурки папирос, город населяют в  основном больные люди.

Учитель: Рассмотрите внимательно следующий рисунок-планету. Что вы видите, нравится ли вам эта планета? Какие привычки у жителей этой планеты? Опишите их. (Описание внешнего вида планеты, привычек жителей.)

Рисунок № 3: Планета, на поверхности который разбросаны бутылки, стаканы, из бутылок вылезает зеленый змий, он опутал всех жителей  планеты.

Учитель: А про третью планету я вам немного расскажу.

На этой планете  жил пьяница. И маленький космонавт, который высадился на этой планете, пробыл у пьяницы в гостях совсем недолго. Но было ему совсем невесело. Когда космонавт явился на эту  планету, пьяница молча сидел  и смотрел на выстроившиеся перед  ним армии бутылок пустых и  полных.

- Что ты делаешь? - спросил маленький космонавт.

- Пью, - мрачно ответил  пьяница.

- Зачем?

- Чтобы забыть.

- О чем забыть? - спросил маленький космонавт.  Ему было очень жалко пьяницу.

- Хочу забыть, что  мне совестно, - признался пьяница  и склонил голову.

- Отчего же тебе  совестно? - спросил маленький космонавт,  ему очень хотелось помочь  бедняге.

- Совестно пить! - объяснил пьяница, и больше  от него нельзя было добиться  ни слова.

И маленький космонавт  полетел на Землю, растерянный и  недоумевающий.

Учитель: Понравилась ли вам эта планета?

Дети: Нет!

Учитель: А что бы вы могли посоветовать жителям этой планеты?

Дети: Бросить пить!

- Заниматься спортом!

- Завести себе  верных друзей!

Учитель: Правильно! Ведь когда человек начинает пить, он теряет не только здоровье, но и своих близких, друзей и родственников.

А сейчас давайте  поговорим о нашей планете, о  нашем доме.

Какой может стать  наша планета, если люди не откажутся  от вредных привычек и будут продолжать разрушать не только свое здоровье, но и здоровье окружающих?

А теперь нарисуйте  нашу планету. Расскажите о ней, о  её жителях и их привычках. (Дети рисуют.)

Учитель: Глядя на свои рисунки, вы можете рассказать о них.

Дети: Совсем не хочется не только болеть, но и жить на планете больных людей. А ведь если каждый из нас не будет заботиться о своем здоровье, то наша планета не будет здоровой.

- Здоровье - это не  только наша сила, но и настроение, отношение к себе и другим  людям, умение жить дружно и  интересно.

Учитель: Из четырех планет вы можете выбрать одну, на которой вы бы хотели жить?

Дети: Нам очень понравилась первая планета. Но жить мы все-таки очень хотели бы на родной Земле и делать так, чтобы она ста-I и шилась красивее, чище и здоровей.

Учитель: Мы выяснили и убедились, что алкоголь действительно вреден для человека. Но вредные привычки -- это не только употребление спиртных напитков. Существует множество других вредных пещей, которые могут помешать вам вырасти здоровыми, красивыми, умными, окруженными верными друзьями, близкими. Но не нужно забывать и о наших помощниках - хороших привычках. А вот чего больше - хорошего или плохого -- мы можем выяснить с Помощью игры в воздушные шарики.

Игра  № 2

На  доске вывешен  рисунок с изображением двух воздушных шаров, внутри которых дети могут нарисовать то, что, по их мнению, приносит вред или  пользу человеку.

Учитель: Вы молодцы! Из ваших рисунков видно, что хороших привычек гораздо больше, чем плохих. Я уверена, что никто из вас не хотел бы оказаться на месте пьяницы с планеты № 3 или жителей второй планеты. Никто из нас не хочет оставаться одиноким, без друзей, или больным и жалким. В нашей жизни нет места алкоголю и вредным привычкам, потому что у нас в мире столько всего хорошего, доброго, чистого и светлого.

Влияние алкоголя на рост и  развитие растений

Цели: Ознакомить школьни ...........

quot;left">Учитель: Правильно. Сегодня мы как раз поговорим об одной из этих вредных привычек. Об алкоголизме и его вреде. А чтобы урок прошел интересней, давайте проведем следующую игру-путешествие. Итак, начинаем.

Игра  № 1

Учитель: Ребята, представьте, что вы космонавты, получившие задание облететь несколько планет и описать жизнь инопланетян.

Итак, первая планета, вас радостно встречают инопланетяне, подзывают, как они живут, чем  занимаются и что умеют делать.

Рисунок № 1: Дети купаются в реке, играют в волейбол, светит солнце, зеленая полянка, прекрасный летний день.

Учитель: Главный девиз этой планеты - «Хотим быть здоровыми!»

Рассмотрите рисунок. Какие привычки у инопланетян  на этой планете? Перечислите их. (Идет перечисление только хороших привычек.)

Учитель: Но, к сожалению, пришло время прощаться с хозяевами первой планеты, и космонавты летят на следующую.

Рисунок № 2: Страшный город с умирающей природой, трубами  заводов, везде разбросаны бутылки, окурки папирос, город населяют в  основном больные люди.

Учитель: Рассмотрите внимательно следующий рисунок-планету. Что вы видите, нравится ли вам эта планета? Какие привычки у жителей этой планеты? Опишите их. (Описание внешнего вида планеты, привычек жителей.)

Рисунок № 3: Планета, на поверхности который разбросаны бутылки, стаканы, из бутылок вылезает зеленый змий, он опутал всех жителей  планеты.

Учитель: А про третью планету я вам немного расскажу.

На этой планете  жил пьяница. И маленький космонавт, который высадился на этой планете, пробыл у пьяницы в гостях совсем недолго. Но было ему совсем невесело. Когда космонавт явился на эту  планету, пьяница молча сидел  и смотрел на выстроившиеся перед  ним армии бутылок пустых и  полных.

- Что ты делаешь? - спросил маленький космонавт.

- Пью, - мрачно ответил  пьяница.

- Зачем?

- Чтобы забыть.

- О чем забыть? - спросил маленький космонавт.  Ему было очень жалко пьяницу.

- Хочу забыть, что  мне совестно, - признался пьяница  и склонил голову.

- Отчего же тебе  совестно? - спросил маленький космонавт,  ему очень хотелось помочь  бедняге.