Семья как социальный институт и субъект воспитания в обществе

Семья как социальный институт и субъект воспитания в обществе

|          Красноярский государственный педагогический  университет                |

|                                                                                 |

|Кафедра филологических  дисциплин                                                 |

|                                                                                 |

|                                                                                 |

|                                                                                 |

|                                                                                 |

|                                                                                 |

|                                                                                 |

|                                                                                 |

|                                                                                 |

|                                                                                 |

|                                                                                 |

|                                                                                 |

|                                                                                 |

|                                                                                 |

|                                                                                 |

|По педагогике                                                                    |

|Тема: Семья как  социальный институт и субъект  воспитания в обществе.             |

|                                                                                 |

|                                                                                 |

|                                                                                 |

|                                                                                 |

|Выполнил: Тихонова  О.В.                                                          |

|                                                                                 |

|Проверил: Михалёва  Л.П.                                                          |

|                                                                                 |

|                                                                                 |

|                                                                                 |

|                                                                                 |

|                                                                                 |

|                                                                                 |

|                                                                                 |

|                                                                                 |

|                                                                                 |

|                                                                                 |

|                                                                                 |

|Красноярск 2004 г.                                                               | 
 
 

                                 Оглавление 
 
 

     Введение…………………………………………………………………………3

   Глава  I: Семья в меняющемся мире: стратегия  жизнедеятельности

        §1. Семья как жизнедеятельная  система………………………………..5

        §2. Социально- педагогические аспекты  развития личности……….…12

     Глава  II: Семейная политика и социальная  поддержка семьи

                     в Российской Федерации.

        §1. Понятие социальной защиты………………………………………..16

        §2. Конкурентные подходы к системе  социальной защиты

             в современных условиях……………………………………………..21

      Заключение……………………………………………………………………..24 
 

     Список  литературы……………………………………………………………..25 
 
 

Введение.

Контрольная работа посвящена теме: Семья как социальный институт  и  субъект

воспитания в  обществе. Актуальность  темы  в  том,  что  семья  представляет

собой  комплексное  социальное   явление,   в   котором   сплелись   воедино

многообразные формы общественных отношений и  процессов.

Проблемным на сегодняшний день является взаимоотношения  в семье и  обществе.

Эту  проблему  в   состоянии   решить   социальная   педагогика.   Она   как

интегративная  наука,  объединяющая  педагогику  с  социологией,  социальной

психологией, биологическими и антропологическими науками не  только  активно

объединяет  развивающегося  индивида  с  социальными   институтами,   но   и

проникает в  усложняющуюся и во  многом  ещё  не  раскрытую,  и  по  этому  и

«загадочную»  природу человека, его поразительных  и не всегда  предсказуемых

возможностей. Понятие  «Социальная  педагогика  »  впервые  было  введено  в

научный оборот Германским  педагогом  А.  Дистервергом,  исследовавшим  роль

культурной среды  в процессе воспитания и роль  самодеятельности  в  развитии

творческой активности ребенка.  На основании этого им  был  сделан  вывод  о

необходимости разделения функции обучения и воспитания в  развитии  ребенка.

Данные исследования ставят перед собой цель: Показать семью как  комплексное

социальное явление. Для  реализации  данной  цели  необходимо  решить  такие

задачи:

   1.  Проанализировать  методическую,  научную   литературу   по   проблеме

      исследования;

   2. Дать  понятие семье как жизнедеятельной  системе;

   3. Выявить  особенности семейных взаимоотношений;

   4. Обоснования  понятия « Социальная педагогика  »;

   5. Определить  методы и принципы, используемые  в данном исследовании.

При  выполнении  работы  используется:  Метод  сбора  информации,   анализа,

обобщения. Теоретическая  значимость работы  состоит  в  том,  что  собран  и

систематизирован   материал   по   проблеме   исследования.     Практическая

значимость  работы  определяется  возможностью  использовать  представленные

материалы на практических занятиях, при проведении уроков. Структура  работы

соответствует поставленным целям и задачам. Работа состоит  из  Введения,  в

котором  определяется  актуальность  проблемы,  намечается  цель  и  задачи,

определяется  теоретическая и практическая значимость.

Основная часть  включает  в себя две главы:

      Глава I: Семья в меняющемся  мире: стратегия жизнедеятельности.

        §1.Семья как жизнедеятельная  система

        §2.Социально- педагогические аспекты  развития личности

      Глава II: Семейная политика и  социальная поддержка семьи в   Российской

Федерации.

        §1.Понятие социальной защиты

        §2.Конкурентные подходы к системе  социальной защиты  в  современных

        условиях.

Заключение  подводит  итоги  проделанной  работы.  Завершает  работу  список

литературы, включающий пять наименований. 
 
 

Глава 1. Семья  в меняющемся мире: стратегия жизнедеятельности.

§ 1. Семья как  жизнедеятельна я система. 

Семья представляет собой комплексное социальное явление, в котором  сплелись воедино многообразные формы общественных отношений и  процессов  и  которому присущи многочисленные социальные функции. Трудно  найти  другую  социальную

группу, в которой  удовлетворялось бы столько  разнообразных  человеческих  и

общественных  потребностей,  в  которой  протекали  бы   основные   процессы

человеческой  жизни и которая настолько  связана с  жизнью  каждого  индивида,

что накладывает  отпечаток на все его развитие. Поэтому  семья  является  той

социальной группой, которую человек легче всего  идентифицирует с  собой,  со

своими интересами и со своим существованием в целом.

 Существует  много определений семьи, но, на  мой взгляд, наиболее полно   его

дает наука  социология. С точки зрения содержания структуры  и  формы,  семья

есть исторически  изменяющаяся социальная группа,  универсальными  признаками

которой является гетеросексуальная связь, система  родственных  отношений  и

развитие  социальных  и  индивидуальных  качеств  личности  и  осуществление

определенной  экономической деятельности.

 Известный  отечественный социолог определяет  семью как основанное на  браке

и кровном родстве  объединение людей связанное   общностью  быта  и  взаимной

ответственности. Поскольку семья, как правило,  представляет  более  сложную

систему, чем  брак, поскольку она может объединять не только супругов,  но  и

их детей, а  также их родственников, семью следует  рассматривать  не  просто

как брачную  группу, но и как социальный институт.

 Под социальным  институтом  понимается  организованная  система  связей   и

социальных  норм,  которые   объединяет   значимые   общественные   ценности

процедуры,  удовлетворяющие   основным   потребностям   общества.   В   этом

определении под  общественными  ценностями  понимаются  разделяемые  идеи  и

цели, под общественными  процедурами – стандартизированные  образцы  поведения