Развитие наглядно-действенного и наглядно-образного мышления младших школьников

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 21 Марта 2012 в 09:50, курсовая работа

Краткое описание

Создание новой системы начального обучения вытекает не только из новых общественно-экономических условий жизни нашего общества, но и определяются большими противоречиями в системе народного образования, которые сложились и ярко проявились в последние годы. вот некоторые из них:

Содержание работы

Введение
Глава I. Развитие наглядно-действенного и наглядно-образного мышления на интегрированных уроках математики и трудового обучения.
П. 1.1. Характеристика мышления как психического процесса.
П. 1.2. Особенности развития наглядно-действенного и наглядно-образного мышления детей младшего школьного возраста.
П. 1.3. Изучение опыта учителей и методов работы по развитию наглядно-действенного и наглядно-образного мышления младших школьников.
Глава II. Методико-математические основы формирования наглядно-действенного и наглядно-образного мышления младших школьников.
П. 2.1. Геометрические фигуры на плоскости.
П. 2.2. Развитие наглядно-действенного и наглядно-образного мышления при изучении геометрического материала.
Глава III. Опытно-экспериментальная работа по развитию наглядно-действенного и наглядно-образного мышления младших школьников на интегрированных уроках математики и трудового обучения.
П. 3.1. Диагностика уровня развития наглядно-действенного и наглядно-образного мышления младших школьников в процессе проведения интегрированных уроков математики и трудового обучения во 2 классе (1-4)
П. 3.2. Особенности использования интегрированных уроков по математике и трудовому обучению при развитии наглядно-действенного и наглядно-образного мышления младших школьников.
П. 3.3. Обработка и анализ материалов эксперимента.
Заключение
Список использованной литературы

Содержимое работы - 1 файл

Развитие наглядно-действенного и наглядно-образного мышления младших школьников.docx

— 70.19 Кб (Скачать файл)

 

Поэтому изучение геометрии  начинается с планиметрии.

 

Планиметрия – это раздел геометрии, в котором изучаются  фигуры на плоскости.

 

Геометрическую фигуру определяют как любое множество точек.

 

Отрезок, прямая, круг – геометрические фигуры.

 

Если все точки геометрической фигуры принадлежат одной плоскости, она называется плоской.

 

Например, отрезок, прямоугольник  – это плоские фигуры.

 

Существуют фигуры, не являющиеся плоскими. Это, например, куб, шар, пирамида.

 

Так как понятие геометрической фигуры определено через понятие  множества, то можно говорить о том, что одна фигура включена в другую, можно рассматривать объединение, пересечение и разность фигур.

 

Например, объединением двух лучей АВ и МК является прямая КВ, а их пересечение есть отрезок  АМ.

 

Различают выпуклые и невыпуклые фигуры. Фигура называется выпуклой, если она вместе с любыми двумя своими точками содержит также соединяющий  их отрезок.

 

Фигура F1 – выпуклая, а  фигура F2 – невыпуклая.

 

Выпуклыми фигурами являются плоскость, прямая, луч, отрезок, точка. нетрудно убедится в том, что выпуклой фигурой является круг.

 

Если продолжить отрезок XY до пересечения с окружностью, то получим хорду АВ. Так как  хорда содержится в круге, то отрезок XY тоже содержится в круге, и, значит, круг – выпуклая фигура.

 

Основные свойства простейших фигур на плоскости выражаются в  следующих аксиомах:

 

1.   Какова бы ни  была прямая, существуют точки,  принадлежащие этой прямой и  не принадлежащие ей.

 

Через любые две точки  можно провести прямую, и только одну.

 

          Эта аксиома выражает основное  свойство принадлежности точек  и прямых на плоскости.

 

2.   Из трех точек  на прямой одна и только  одна лежит между двумя другими.

 

Этой аксиомой выражается основное свойство расположения точек  на прямой.

 

3.   Каждый отрезок  имеет определенную длину, большую  нуля. Длина отрезка равна сумме  длин частей, на которые он  разбивается любой его точкой.

 

Очевидно, что аксиома 3 выражает основное свойство измерения отрезков.

 

4.   Прямая разбивает  плоскость на две полуплоскости.

 

Этим предложением выражается основное свойство расположения точек  относительно прямой на плоскости.

 

5.   Каждый угол имеет  определенную градусную меру, большую  нуля. Развернутый угол равен  180о. Градусная мера угла равна  сумме градусных мер углов,  на которые он разбивается  любым лучом, проходящим между  его сторонами.

 

Эта аксиома выражает основное свойство измерения углов.

 

6.   На любой полупрямой  от ее начальной точки можно  отложить отрезок заданной длины,  и только один.

 

7.   От любой полупрямой  в заданную полуплоскость можно  отложить угол с заданной градусной  мерой, меньшей 180О, и только  один.

 

В этих аксиомах отражаются основные свойства откладывания углов  и отрезков.

 

          К основным  свойствам простейших  фигур относится и существование  треугольника, равного данному.

 

        

 

8.   Каков бы ни  был треугольник, существует равный  ему треугольник в заданном  расположении  относительно данной  полупрямой.

 

Основные свойства параллельных прямых выражается следующей аксиомой.

 

9.   Через  точку,  не лежащую на данной прямой, можно  провести на плоскости  не более одной прямой, параллельной  данной.

 

Рассмотрим некоторые  геометрические фигуры, которые изучаются  в начальной школе.

 

Углы.

 

Угол – это геометрическая фигура, которая состоит из точки  и двух лучей, исходящих из этой точки. Лучи называются сторонами угла, а  их  общее начало – его вершиной.

 

Угол называется развернутым, если его стороны лежат на одной  прямой.

 

Угол, составляющий половину развернутого угла, называется  прямым. Угол, меньший прямого, называется острым. Угол, больший прямого, но меньший  развернутого, называется тупым.

 

Кроме понятия угла, данного  выше, в геометрии рассматривают  понятие плоского угла.

 

Плоский угол – это часть  плоскости, ограничения двумя различными лучами, исходящими из одной точки.

 

Существует два плоских  угла, образованные двумя лучами с  общим началом. Они называются дополнительными. На рисунке изображены два плоских  угла со сторонами ОА и ОВ, один из них заштрихован.

 

Углы бывают смежные и  вертикальные.

 

Два угла называются смежными, если у них одна сторона общая, а другие стороны этих углов являются дополнительными  полупрямыми.

 

Сумма смежных углов равна 180  градусов.

 

Два угла называются вертикальными, если стороны одного угла являются дополнительными полупрямыми сторон другого.

 

Углы АОД и СОВ, а  также углы АОС и ДОВ – вертикальные.

 

Вертикальные углы  равны.

 

Параллельные и перпендикулярные прямые.

 

Две прямые  на плоскости  называются параллельными, если они  не пересекаются.

 

Если прямая а параллельна  прямой в, то пишут а II в .

 

Две прямые называются перпендикулярными, если они пересекаются под прямым углом.

 

Если прямая а перпендикулярна  прямой в,  то  пишут а   в.

 

Треугольники.

 

Треугольников называется  геометрическая фигура, которая состоит  из трех точек, не лежащих на одной  прямой, и трех  попарно соединяющих  их отрезков.

 

Любой треугольник   разделяет  плоскость на две части: внутреннюю и внешнюю.

 

В любом треугольнике выделяют следующие элементы: стороны, углы, высоты, биссектрисы, медианы, средние  линии.

 

Высотой треугольника, опущенной  из данной  вершины, называются перпендикуляр, проведенный из этой вершины к  прямой, содержащей противоположную  сторону.

 

Биссектрисой треугольника  называется отрезок биссектрисы  угла треугольника, соединяющий вершину  с точкой на противоположной стороне.

 

Медианой треугольника, проведенной  из данной вершины, называется отрезок, соединяющий эту вершину с  серединой противолежащей  стороны.

 

Средней линией треугольника называется  отрезок, соединяющий  середины двух его сторон.

 

Четырехугольники.

 

Четырехугольником называется фигура, которая состоит из четырех  точек и четырех последовательно  соединяющих их отрезков, причем никакие  три из данных точек не должны лежать на одной прямой, а соединяющие  их отрезки не должны пересекаться. Данные точки называются  вершинами  треугольника, а соединяющие из отрезки  – его сторонами.

 

 Стороны четырехугольника, исходящие из одной вершины,  называются противолежащими.

 

У четырехугольника АВСД вершины  А и В – соседние, а вершины  А и С – противолежащие; стороны  АВ и ВС – соседние, ВС и АД –  противолежащие; отрезки АС и ВД – диагонали данного четырехугольника.

 

Четырехугольники бывают выпуклые и невыпуклые. Так, четырехугольник  АВСД – выпуклый, а четырехугольник  КРМТ – невыпуклый.

 

Среди выпуклых четырехугольников  выделяют параллелограммы и трапеции.

 

Параллелограммом называется  четырехугольник, у которого  противолежащие стороны параллельны.

 

Трапецией называется четырехугольник, у которого только две противоположные  стороны параллельны. Эти параллельные стороны называются основаниями  трапеции. Две другие стороны называются боковыми. Отрезок, соединяющий середины боковых сторон, называется средней  линией трапеции.

 

ВС и АД – основания  трапеции;  АВ и СД – боковые  стороны; КМ – средняя линия трапеции.

 

Из множества параллелограммов выделяют прямоугольники и ромбы.

 

Прямоугольником называется параллелограмм, у которого все углы прямые.

 

Ромбом называется параллелограмм, у которого все стороны равны.

 

Из множества прямоугольников  выделяют квадраты.

 

Квадратом называется прямоугольник, у которого все стороны  равны.

 

Окружность.

 

Окружностью называется фигура, которая состоит из всех точек  плоскости, равноудаленных от данной точки, которая называется центром.

 

Расстояние от точек до ее центра называется радиусом. Отрезок, соединяющий две точки окружности, называется хордой. Хорда, проходящая через центр, называется диаметром. ОА – радиус, СД – хорда, АВ –  диаметр.

 

Центральным углом в окружности называется плоский  угол с вершиной в ее центре. Часть окружности, расположенная  внутри плоского угла, называется дугой  окружности, соответствующей этому  центральному углу.

 

По новым учебникам  в новых программах М.И. Моро, М.А. Бантовой, Г.В. Бельтюковой, С.И. Волковой, С.В. Степановой в 4 классе даются задачи на построение, такие, которых раньше в программе по математике в начальной  школе не было. Это такие задачи, как:

 

-     построить  перпендикуляр к прямой;

 

-     разделить   отрезок пополам;

 

-     построить   треугольник по трем сторонам;

 

-     построить  правильный треугольник, равнобедренный  треугольник;

 

-     построить  шестиугольник;

 

-     построить   квадрат, пользуясь свойствами  диагоналей квадрата;

 

-     построить  прямоугольник, пользуясь свойством  диагоналей прямоугольника.

 

Рассмотрим построение геометрических фигур на плоскости.

 

Раздел геометрии, изучающий  геометрические построения, называется  конструктивной геометрией. Основным понятием конструктивной геометрии  является понятие "построить фигуру". Основные предложения формируются  в виде аксиом и сводятся к следующим.

 

1.   Каждая  данная  фигура построена.

 

2.   Если построены  две (или более) фигуры, то построено  и объединение этих фигур.

 

3.   Если  построены  две фигуры, то  можно установить, будет ли их пересечение   пустым множеством или нет.

 

4.   Если пересечение  двух построенных фигур не  пусто, то оно построено.

 

5.   Если построены  две фигуры, то можно установить, будет ли их разность пустым  множеством или нет.

 

6.   Если разность  двух построенных фигур не  является пустым множеством, то  она  построена.

 

7.   Можно простроить  точку, принадлежащую простроенной  фигуре.

 

8.   Можно построить  точку, не принадлежащей  построенной  фигуре.

 

Для построения геометрических фигур, обладающих некоторыми указанными  свойствами, пользуются различными чертежными  инструментами. Простейшими из них  являются: односторонняя линейка ( в  дальнейшем просто линейка), двусторонняя линейка, угольник, циркуль и др.

 

Различные чертежные инструменты  позволяют выполнять  различные  построения. Свойства чертежных инструментов, используемые для геометрических построений, также выражаются в форме аксиом.

 

Поскольку в школьном курсе  геометрии рассматриваются построения геометрических фигур с помощью  циркуля и линейки, мы также остановимся  на  рассмотрении основных построений, выполняемых именно этими чертежами  инструментами.

 

Итак, с помощью линейки  можно выполнить следующие геометрические построения.

 

1.   построить отрезок,  соединяющий две построенные   точки;

 

2.   построить прямую, проходящую через две построенные  точки;

 

3.   построить луч,  исходящий из построенной точки  и проходящий через построенную  точку.

 

Циркуль позволяет выполнить  следующие геометрические построения:

 

1.   построить окружность, если  построен ее центр и  отрезок, равный радиусу окружности;

 

2.   построить любую  из двух дополнительных дуг  окружность, если построены центр  окружности и концы этих дуг.

 

Элементарные задачи на построение.

 

          Задачи на построение – это,  пожалуй, самые древние математические  задачи, они помогают лучше понять  свойства геометрических фигур,  способствуют развитию графических  умений.

 

          Задача на построение считается  решенной, если указан способ  построения фигуры и доказано, что в результате выполнения  указанных построений действительно   получается  фигура с  требуемыми  свойствами.

 

          Рассмотрим некоторые элементарные  задачи на построение.

 

1.   Построить на данной  прямой отрезок  СД,  равный  данному отрезку АВ.

 

Возможность только построения вытекает из аксиомы откладывания отрезка. С помощью циркуля и линейки  оно осуществляется следующим образом. Пусть даны прямая а и отрезок  АВ. Отмечаем на прямой точку С и  строим с центром  в точке С  окружность с прямой  а обозначаем Д. Получаем отрезок СД, равный АВ.

 

2.   Через данную точку  провести прямую, перпендикулярную  данной прямой.

 

Пусть даны точки О и  прямая а. Возможны два случая:

 

1.   Точка О лежит  на прямой а;

 

2.   Точка О не лежит  на прямой а.

 

В первом случае из обозначим  точку С, не лежащую на прямой а. Из точки С как из центра списываем  окружность произвольного радиуса. Пусть А и В – точки ее  пересечения. Из точек А и В  описываем окружность одного радиуса. Пусть точка О – точка их пересечения, отличная от С. Тогда полупрямая СО – это биссектриса развернутого  угла, а также и перпендикуляр  к прямой а.

Информация о работе Развитие наглядно-действенного и наглядно-образного мышления младших школьников