Автор работы: Пользователь скрыл имя, 03 Августа 2011 в 23:20, курсовая работа
Цель исследования – выявление и проверка эффективности педагогических условий организации процесса формирования артикулярной моторики у детей раннего возраста с псевдобульбарной дизартрией.
В соответствии с поставленной целью, выделенными объектом и предметом исследования были определены задачи:
Изучить теоретическую основу исследования особенностей формирования артикулярной моторики у детей раннего возраста с псевдобульбарной дизартрией.
Разработать и апробировать систему логопедической и педагогической коррекции, направленную на формирование артикулярной моторики у детей раннего возраста с псевдобульбарной дизартрией.
Введение 3
1. Общее представление о дизартрии 5
1.1 Определение и классификация форм дизартрии 5
1.2 Особенности нарушения артикуляционной моторики при
дизартрии
9
1.3. Артикуляционные нарушения при псевдобульбарной
дизартрии
13
2. Работа над речевой моторикой при псевдобульбарной
дизартрии
18
2.1. Формирование артикулярной моторики 18
2.2. Формирование артикуляции при псевдобульбарной
дизартрией
26
2.3. Формирование мелкой моторики 31
Заключение 34
Список литературы 36
При гипотонии язык тонкий, распластанный в полости рта, губы вялые, отсутствует возможность их полного смыкания. В силу этого рот обычно полуоткрыт выражена гиперсоцивация13.
При
гипотонии мышц мягкого неба движения
небной занавесочки вверх
При дистонии в состоянии покоя отмечается низкий мышечный тонус в артикуляционном аппарате при попытках речи – тонус резко нарастает. Характерным для этих нарушений является их динамичность, непостоянство искажений, замен и пропусков звука14.
2.
Недостаточность подвижности
При
нарушении иннервации губ страдает
произношение и гласных и согласных
звуков. Ребенок затрудняется вытянуть
губы вперед, округлить их, растянуть
углы рта в стороны, поднять вверх
верхнюю губу и опустить. Ограничения
подвижности губ нередко
Ограниченная подвижность мышц языка при дизартрии проявляется:
Ограниченная
подвижность мышц мягкого неба утяжеляет
нарушения звукопроизношения. Причина:
нарушение иннервации веточками
тройничного, лицевого блуждающего
нервов мышц мягкого неба, поднимающих
и натягивающих его. При нарезах
небно-глоточных и небно-
3.
Дискоординационные
Дискоординационные
расстройства вызывают запаздывание включения
артикуляционных движений, необходимых
для произнесения отдельных звуков
и слов, что делает речь замедленной
и скандированной19.
1.3. Артикуляционные нарушения при псевдобульбарной дизартрии.
В педагогической практике наиболее часто встречается псевдобульбарная дизартрия.
Псевдобульбарная
дизартрия возникает при
Наблюдаются синкинезии. Произвольные движения языка ограничены, ребёнок обычно может высунуть его из полости рта, однако амплитуда этого движения ограничена, он с трудом удерживает высунутый язык по средней линии: язык отклоняется в сторону или опускается на нижнюю губу, загибаясь к подбородку. Боковые движения высунутого языка отличаются малой амплитудой, замедленным темпом, диффузным перемещением всей его массы, кончик при всех его движениях остаётся пассивным и обычно напряжённым. Особенно трудным при псевдобульбарной дизартрии является движение высунутого языка вверх с загибанием его кончика к носу. При выполнении движения видно повышение мышечного тонуса, пассивность кончика языка, а так же истощаемость движения.
Особенности
звукопроизношения при
При
дизартрии за счёт нарушения иннервации
дыхательной мускулатуры
Речь
при паретической форме псевдобульбарной
дизартрии медленная, афоничная, затухающая,
плохо модулированная, выражены слюнотечение,
гипомимия и амимия лица. Часто
имеет место сочетание
Нарушения
артикуляционной моторики, сочетаясь
между собой, составляют первый важный
синдром дизартрии – синдром
артикуляционных расстройств, который
видоизменяется в зависимости от
тяжести и локализации
Во всех случаях при псевдобульбарной дизартрии нарушаются в первую очередь наиболее сложные и дифференцированные произвольные артикуляционные движения. Непроизвольные, рефлекторные движения обычно сохранены22.
Диссоциацией в выполнении произвольных и непроизвольных движений при псевдобульбарной дизартрии определяются характерные нарушения звукопроизношения - избирательные трудности в произношении наиболее сложных и дифференцированных по артикуляционным укладам звуков (р, л, ш, ж, ч, ц). Звук «р» утрачивает вибрирующий характер, звонкость, часто заменяется щелевым звуком. Для звука «л» характерно отсутствие определённого фокуса образования, активного прогибания спинки языка вниз, недостаточная приподнятость краёв языка и отсутствие или слабость смычки кончика с твёрдым нёбом. Всё это определяет звучание «л» как плоскощелевого звука23.
Таким
образом, при псевдобульбарной дизартрии
нарушается произношение наиболее сложных
по артикуляции переднеязычных звуков.
Нарушение носит
Эта форма дизартрии дифференцируется по степени нарушения артикуляционной или речевой моторики на 3 степени25.
I степень – самая тяжелая степень псевдобульбарной дизартрии – характеризуется глубоким поражением мышц и частичной, а иногда и полной бездеятельностью речевого аппарата. Речь при этой форме дизартрии напряжена из-за трудностей при воспроизведении серии последовательных движений.
Причина возникновения тяжелой формы псевдобульбарной дизартрии – одностороннее поражение в нижних отделах премоторных областей коры головного мозга26.
II степень псевдобульбарной дизартрии (средней тяжести) характеризуется тяжелым дефектом звукопроизношения, как следствием нарушения функции артикуляционного аппарата.
Для детей с этой степенью дизартрии амимичность: отсутствие движений лицевых мышц. Ребенок не может надуть щеки, вытянуть губы, плотно сомкнуть их. Движения языка ограничены: ребенок не может поднять язык вверх, повернуть вправо, влево, удерживать в данном положении. Значительную трудность представляет переключение от одного движения к другому. Мягкое небо бывает часто малоподвижным. Характерно обильное слюнотечение.
Причина
псевдобульбарной дизартрии средней
тяжести – одностороннее
III степень псевдобульбарной дизартрии – легкая степень и характеризуется отсутствием грубых нарушений моторики артикуляционного аппарата.
Трудности
артикуляции заключаются в
Причиной легкой степени псевдобульбарной дизартрии является одностороннее поражение доминантного полушария, чаще левого, нижнего отдела передней центральной извилины.
Во всех случаях псевдобульбарной дизартрии нарушаются в первую очередь наиболее сложные и дифференцированные произвольные артикуляционные движения. Непроизвольные рефлекторные движения обычно сохранены29.
Для псевдобульбарной дизартрии в целом характерно повышение мышечного тонуса в артикуляционной мускулатуре по типу спастичности – статическая форма псевдобульбарной дизартрии30.
Патетическая форма наблюдается реже, проявляется в понижении мышечного тонуса в отдельных мышечных группах. При обеих формах отмечается ограничение активных движений мышц артикуляционного аппарата.
Язык при псевдобульбарной дизартрии напряжен, оттянут кзади, спинка его закруглена и закрывает вход в глотку, кончик языка не выражен.
Произвольные движения языка ограничены, ребенок обычно может высунуть язык из полости рта, однако амплитуда этого движения ограничена, он с трудом удерживает высунутый язык на средней линии; язык отклоняется в сторону или опускается на нижнюю губу, загибаясь к подбородку. Боковые движения высунутого языка отмечаются малой амплитудой, замедленным темпом, диффузным перемещением всей его массы, кончик при всех его движениях остается пассивным и обычно напряженным31.
Особенно
трудным при псевдобульбарной дизартрии
является движение высунутого языка
вверх с загибанием его кончика
к носу. При выполнении движения
видно повышение мышечного
2. Работа над речевой моторикой при псевдобульбарной дизартрии.
2.1. Формирование артикулярной моторики.
При псевдобульбарной дизартрии очень большое внимание должно быть уделено работе над речевой моторикой. Эта работа складывается из следующих звеньев:
а) дифференцированный массаж (расслабляющий/укрепляющий с учётом состояния мышечного тонуса в отдельных мышцах артикуляционного аппарата);
б) пассивная гимнастика с постепенным переходом в пассивно-активную;
в) активная гимнастика33.
1)
Массаж служит для возбуждения
иннервации речевой и лицевой
мускулатуры. Перед массажем
Информация о работе Работа над речевой моторикой при псевдобульбарной дизартрии