Правовое воспитание школьников как средство коррекции

Значит, какой суд должен быть?

а)              честный;

б)              неподкупный;

в)              независимый.

Ведущий 1. В ваших руках судьба подсудимого, послушайте задание

Игорь пользовался большим авторитетом среди ребят двора. Ему было 19 лет, он был связан с мафией. Жене было 15 лет, он очень хотел дружить с Игорем. Однажды Игорь сказал Жене: «Ты надежный малый? Передай эту коробку с кроссовками одному парню». Через день маль­чик был пойман с поличным при передаче давно разыс­киваемому преступнику партии наркотиков.

Проанализируйте ситуацию с позиции норм права (беседа).

Ведущий 2. Молодое поколение вправе распоряжаться своей судьбой, ведь в наше время мы обладаем многими правами, которые мы должны грамотно использовать. Именно в равновесии личной свободы и общего блага возможен прогресс в истории: человек старается не только ради личного благополучия, но и для общего блага, как  и государство, делает все возможное, чтобы человек  полноценно развивался как личность.

Ведущий 1. Я надеюсь, что каждый из нас, молодых, выберет такое поведение, которое не повредит окружающим людям, которое будет способствовать нашему личному росту как Человеку с большой буквы, как настоящему гражданину Республики Беларусь.

Приложение №7

ВНЕКЛАССНОЕ  МЕРОПРИЯТИЕ «ТВОИ ПРАВА»

(для 2-4классов)

1 ведущий: Давным-давно, тысячи лет назад на земле появились  люди. Одновременно с ними появились главные вопросы «Что хорошо? Что плохо? Почему так можно делать, а почему нельзя?»  И люди взялись за решение данных вопросов в обычных беседах между собой, путем международных переговоров, в битвах, в войнах…

2 ведущий: В конце концов, люди решили, и на свет появилась Всеобщая декларация прав человека, документ, на основе которого строятся Конституции. А Конституция- это самый важный закон любой страны.

1 ведущий: 10 декабря День защиты прав человека. Сегодня накануне праздника, мы, 9-классники, хотим вам рассказать, о тех правах, которые отражены в Конституции РБ и Законе РБ «О правах ребенка».

2 ведущий: А чтобы вам было легче понять и запомнить, мы разыграем разные сценки, и вам все станет ясно.

Сценка № 1.

Несмеяна (плачет).

Царь (сидит, вздыхает).

Глашатай (читает царский указ). Всем! Всем! Всем! Слушайте и не говорите, что не слышали! Любой, кто рассмешит принцессу, получит полцарства и принцессу в жены! Слышите! Любой, кто рассмешит!

Несмеяна (плачет).

Приходят женихи.

Глашатай: Жених первый.

Первый жених: Я царевич зеленых островов, пришел рассмешить тебя принцесса Несмеяна. (показывает фокус).

Несмеяна (плачет).

Глашатай: Жених второй.

Второй жених: Я купец из Восточных стран, торгующий китайским шелком, пришел  рассмешить тебя, о, прекраснейшая из всех прекраснейших принцесс Несмеяна.

Несмеяна (плачет)

Глашатай: Жених третий.

Третий жених: Я крестьянский сын Иван пришел рассмешить тебя, красивая принцесса (надувает воздушный шарик, лопает его, надувает другой, тот улетает, берет третий, надутый, лопает, и из него выливается вода).

Несмеяна (хохочет).

Иван: Пошли Несмеяна теперь со мной, я тебя рассмешил.

Царь: Нет, не бывать, чтобы моя дочь за крестьянина.

Несмеяна: Батюшка, да какая разница, принц или крестьянин.

2 ведущий: Конституция гласит: «Государство гарантирует равенство прав и свобод человека и гражданина независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения. Запрещаются любые формы ограничения прав гражданина по признакам социальной, расовой, национальной, языковой или религиозной принадлежности».

1 ведущий: А сейчас поговорим о ваших правах.

Сценка № 2.

Красная Шапочка идет, поет, подбегает Волк.

Волк: Красная Шапочка, я тебя съем! Иди сюда поближе.

Красная Шапочка: Ой, ой, Волк, помогите, спасите! Волк берет ее за шиворот.

Красная Шапочка: Не ешь меня, пожалуйста, Волк!

Волк: Ха, пожалуйста, вот еще чего, это слово не для меня, конечно съем!

Мальчик: Нет, ты не будешь, ее есть!

Волк: Это еще почему?

Мальчик: Да потому, что она не зайчик, а человек! Ребенок! И у нее есть право! Право на жизнь.

1 ведущий: Статье 6 Закона РБ «О правах ребенка» гласит «Каждый имеет право на жизнь».

Сценка №3.

Буратино идет в школу с «Азбукой».

Лиса: Буратино, куда ты идешь?

Кот: Да еще с «Азбукой»?

Лиса: Вот именно?

Буратино: Учиться!

Лиса: Да разве деревянных берут?!

Кот: Да, да, деревянных?!

Буратино: Папа Карло сказал, что возьмут!

Лиса: Да я бы на твоем месте даже не ходила бы в школу, все равно не возьмут.

2 ведущий: Возьмут! Ст. 19 гласит «Каждый ребенок имеет право на получение образование, выбор учебного заведения и получение образования на родном языке в соответствии с законом РБ «Об образовании в РБ ».

1 ведущий: А теперь поговорим о твоей семье.

Сценка №4.

Гусь и гусыня ругаются.

Гусыня: Уходи отсюда Гусь, не умеешь ты нас защищать. По твоей вине вчера чуть не погиб гусенок.

Гусь: Я не видел этого коршуна.

Гусыня: Не оправдывайся, не умеешь защищать!

Гусь: Ну, не умею, так не умею, защищай сама!

Гусыня: Гусь-гусь, мои гусятки, ешьте, пейте.

Гусь: Гусь-гусь, мои ребятки, идите ко мне мои крошки.

Гусыня: Нет, гусь-гусь, мои гусятки, не ходите вы к нему.

Гусь: Почему?

Гусыня: Га-га-га, не хочу, чтобы виделись с тобой!

Гусь: Нет, не имеешь права так поступать со мной и моими детьми, мы должны видеться, я без них скучаю!

2 ведущий: В статье 12 говорится «Каждый ребенок имеет право жить в семье, знать обоих своих родителей, право на их заботу, на совместное с ними проживание. Забота о детях, их воспитание - равное право и обязанность родителей».

1 ведущий: А дальше мы поговорим о нарушении твоих прав.

Сценка №5.

Мальвина: Артемон! Артемон!

Артемон: Я здесь, Мальвина!

Мальвина: Высеки Буратино за то, что он пролил чернила на скатерть.

Артемон: Чем высечь?

Мальвина: Чем  хочешь, плеткой или ремнем!

Буратино: Я не хочу!

Артемон: Пошли, раз сказали высечь, значит надо высечь.

Буратино: Не надо, мне же будет больно!

2 ведущий: Остановитесь! В статье 9 говорится «Никто не должен подвергаться пыткам, насилию или унижающему человеческое достоинство обращение или наказание».

Сценка №6.

Мачеха: Золушка, скоро на бал, ты должна сшить три прекрасных платья за два дня и вышить их!

Золушка: Так быстро я не сумею!

Мачеха: Сумеешь, я что зря тебя кормлю?!

Золушка: А как же школа, кружок вышивания, шитья? Если я буду шить, то я должна все дни сидеть не вставая, никуда не ходить и даже не спать!

Мачеха: А ты и будешь сидеть, не вставая, и никуда не пойдешь!

1 ведущий: Так нельзя поступать с детьми. В статье 21 записано «Труд свободен. Каждый имеет право свободно распоряжаться своими способностями к труду, выбирать род деятельности и профессию. Несовершеннолетними  выполняется посильный труд. Принудительный труд запрещен».

2 ведущий: Итак, ребята, вы сегодня познакомились с Законом РБ «О правах ребенка», теперь вы знаете свои права. Мы будем очень рады, если вам было интересно. Спасибо!

Приложение №8

ЛЕКТОРИЙ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

«Профилактика вредных привычек у подростков»

(для родителей учащихся 8-9 классов)     

Алкоголь является самым распространенным наркотическим веществом-антидепрессантом. Во многих случаях алкоголь вызывает физическую и психологическую зависимости. Эти зависимости характеризуются бесконтрольным употреблением алкоголя, что сильно нарушает нормальное поведение и способствует проявлению безответственного отношения к окружающим. Алкогольная зависимость часто определяется тем, что произошло во время употребления алкоголя, а не тем, сколько было выпито при этом.

Алкоголь, являясь официально разрешенным наркотиком, широко распространен в подростковой среде. Проблема, связанная с алкоголизацией молодежи, стара как мир, но чрезвычайно актуальна. Во многих исследованиях о вреде алкоголя убедительными примерами доказывается, что уже небольшие дозы алкоголя губительно влияют на формирующийся мозг и особенности растущего человека.

Условия, способствующие развитию алкоголизма в молодом возрасте:

-                   экономические условия,

-                   питейные обычаи,

-                   неправильное воспитание,

-                   дурные примеры,

-                   стремление подражать старшим,

-                   физиологические особенности детского и юношеского организма.

Главная роль распространения алкоголя в обществе принадлежит глубоко внедрившемуся в обществе ложному мнению, что алкоголь является «успокаивающим», «укрепляющим», «питательным» средством. Легко убедиться, что характер алкоголизации родителей во многом прямо копируется детьми. Алкоголизм родителей не менее чем в половине случаев сопровождается алкоголизмом их детей. Современный период изучения ранней алкоголизации отмечен многочисленными попытками более глубоко раскрыть причины злоупотребления спиртными напитками. Сравнивая влияние сверстников, алкогольных обычаев, семьи и пола подростков, Форслунг (1970) выяснил, что алкоголь-ное поведение матери оказывает существенное воздействие на алкоголизацию прежде всего дочерей. Алкогольное поведение отца обусловливает таковое его дочери и имеет наибольшее влияние на алкоголизацию сыновей. Влияние сверстников было взаимо-связано с тем, будет или не будет пить подросток в отсутствии родительского контроля.

Молодежная субкультура – это отражение культуры всего общества. Употребление алкоголя подростками имеет свои особенности, главная из которых – распространение в молодежной сфере слабоалкогольных напитков и прежде всего пива и коктейлей. И если в отношении последних хотя бы не ведется пропаганда их употребления, то с пивом – гораздо серьезнее. Вспомните для примера рекламу «Клинского» – прямо ориентированную на молодежь.

Вредно ли пиво?

Оно «правильное», оно «для хороших людей», оно «живительное»… Судя по рекламным роликам, в больнице вполне можно отказаться от дорогих препаратов в пользу небольших доз этого богоугодного напитка. Но, как часто бывает, в действительности это не так. Врачи утверждают, что в промежутках между показами интересных фильмов телевидение нас обманывает. Пиво, как и водка, содержит алкоголь, к нему развивается такое же привыкание. Только для формирования зависимости требуется употреблять немного большие объемы. Не по 75 граммов в сутки, а по одной всем знакомой коричневой полулитровой бутылке.

Хочется акцентировать ваше внимание на реально существующей проблеме. Всему нужно знать меру. Те же самые врачи утверждают, что в разумных пределах (менее означенных выше) пиво служит хорошим биостимулятором, улучшает аппетит и обмен веществ.

Специалисты утверждают: пивной алкоголизм формируется даже быстрее водочного. В подтверждение этих слов приводят такой исторический факт: в прошлом веке  Европу охватила настоящая эпидемия алкоголизма. Руководители государств того периода собрались на форум, чтобы обсудить эту проблему. Они решили, что лучше сократить выпуск крепких напитков и наладить производство более слабых. Граждане перешли на пиво, но количество «друзей зеленого змия» не уменьшилось: пивной алкоголизм оказался еще хуже водочного.

Помимо этилового спирта пиво содержит еще и другие вещества, приносящие вред организму при употреблении в больших количествах. Заметим, что в виду имеется любое пиво. Не стоит говорить о дешевом ширпотребовском его исполнении, продающемся на каждой трамвайной остановке. Как бы это странно ни звучало: «Пиво хуже водки».

Приведем немного нудных, но важных фактов. Обсуждаемый напиток очень калорийный, но набор питательных веществ в нем не сбалансирован. Регулярное его употребление приводит к характерным изменениям внешности. Всем известно, что от пива толстеют. Кроме того, становится одутловатым и отечным лицо. «Пейте пиво пенное – морда будет здоровенная» – чистая правда. У лиц, регулярно употребляющих пиво, шелушится кожа и появляются боли в руках и ногах. Медики объясняют это вымыванием из организма витамина В1. Да-да, вопреки сложившемуся  в народе мнению, пиво не поставляет витамины, а выводит их.