Правовое воспитание школьников как средство коррекции

Лети, лети, лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли —

Быть по-моему вели.

Вели, чтобы Витя был здоров!

Музыка. Приглушенный свет.

М а ш а (вздохнула). Конечно, в сказке можно моментально стать здоровым, а в жизни, к сожалению, так не бывает.

С е р ё ж а. Но все равно, все дети-инвалиды имеют право на особую заботу, обучение и отдых.

М а ш а. Конечно, дети имеют право на отдых. Мы сейчас перевернем страницу и окажемся в сказке «Золушка».

Музыка. На сцене Золушка с метлой.

З о л у ш к а (поет)

Дразнят Золушкой меня,

Оттого что у огня,

Силы не жалея,

В кухне я тружусь, тружусь,

С печкой я вожусь, вожусь,

И всегда в золе я.

Прячу я печаль мою,

Я не плачу, а пою,

Улыбаюсь даже.

Но неужто никогда

Не уйти мне никуда

От золы и сажи??

Неужели не дождаться мне веселья и радости? Ведь так и заболеть можно. Ведь это очень вредно не поехать на бал, когда ты этого заслуживаешь! Хочу, хочу, чтоб счастье вдруг пришло ко мне! Добрые люди, где же вы? Добрые люди, а добрые люди!

Звучит музыка. Появляются фея, крестная Золушки, и паж.

Ф е я. Здравствуй, дорогая крестница!

З о л у ш к а. Крестная! Дорогая крестная! Ты всегда появляешься так неожиданно!

Ф е я. Ты хочешь поехать на бал?

З о л у ш к а. Да, крестная, но...

Ф е я. Не спорь, не спорь, ты поедешь туда. Очень вредно не ездить на балы, когда ты заслужил это. Ты поедешь на бал в карете, запряженной шестеркой прекрасных коней, в отличном бальном платье. Вот моя волшебная палочка. Сейчас буду творить чудеса! Обожаю эту работу!

Фея взмахивает палочкой. Музыка. Приглушенный свет.

М а ш а. Серёжа, а давай устроим сегодня необыкновенный бал! На нем обязательно должен быть мальчик Витя! Еще я очень хочу, чтобы на балу были дети из разных стран, и обязательно в своих национальных костюмах...

С е р ё ж а. Молодец, Маша! Здорово придумала! Ведь здесь записано, что дети имеют право соблюдать обряды своей культуры, исповедовать свою религию, говорить на своем родном языке!

М а ш а и С е р ё ж а (тоном распорядителей бала). Итак, бал начинается!

Звучит песня Софии Ротару «Я, ты, он, она — вместе дружная семья». Дети в национальных костюмах заходят в зал.

Маша и Серёжа предлагают присутствующим представиться, назвать страну, их которой каждый приехал, и спеть на своем национальном языке или станцевать народный танец.

Армения

Правда, край армянский тесен,

Но всегда в нем места хватит

Для того, кто сердцем честен,

Кто за дружбу дружбой платит.

Грузия

Расцветай под солнцем, Грузия моя,

Милый край, любимая земля.

Всюду я пою о Родине-красе,

И друзья поют со мною все.

Казахстан

У казахов своя страна,

Свои земли на все времена.

У казахов журчит, как арык,

Свой живой и свободный язык.

Украина

Украина песнями славится,

Городами светлыми, новыми.

А какие сады вишневые!

А пшеница в поле — красавица!

Узбекистан

Веселые и дружные

Живем под солнцем южным мы,

Взрослым помогаем —

Хлопок убираем.

Белоруссия

Моя Отчизна — реки, нивы.

Над Неманом зеленый гай,

Пригожий Брест и Минск шумливый —

Вся Беларусь из края в край.

Россия

Как из песни слово.

Березок юная листва.

Кругом леса, поля и реки,

Раздолье, русская душа!

Люблю, глубоко понимаю

Степей задумчивую грусть.

Люблю все то, что называют

Одним широким словом — Русь!

С е р ё ж а. Порознь, поодиночке не одолеть то, что можно сделать вместе. Один посадит дерево, а вместе — сад. Один успеет положить только кирпич, а у тех, кто взялся за дело вместе, — целый дом готов! Соединяет людей дружба, и вместе они живут счастливо!

М а ш а. В разных странах живут дети разных национальностей. Как и мы, они любят играть и рисовать. У них разный цвет кожи и форма глаз. Они по-разному одеваются, говорят на разных языках, у них разные песни и танцы. Но все дети на Земле любят свой дом и свою семью и хотят жить весело, радостно и дружно.

Дети всех национальностей читают стихотворение И. Мазнина «Давайте дружить».

Давайте будем дружить друг с другом.

Как птица — с небом, как травы — с лугом,

Как ветер — с морем, поля — с дождями,

Как дружит солнце со всеми нами!

Давайте будем к тому стремиться,

Чтоб нас любили и зверь, и птица

И доверяли повсюду нам,

Как самым верным своим друзьям!

Давайте будем беречь планету —

Во всей Вселенной похожей нету:

Во всей Вселенной совсем одна,

Что будет делать без нас она?

Дети вместе поют песню «Дружат дети всей Земли».

Дружат птицы в вышине,

Дружат рыбы в глубине,

Дружит с небом океан,

Дружат люди разных стран.

Припев:

Шире круг, шире круг —

Музыка зовет

Всех друзей, всех подруг

В шумный хоровод.

Дружат солнце и весна,

Дружат звезды и луна,

Дружат в море корабли,

Дружат дети всей земли.

Припев:

М а ш а и С е р ё ж а (вместе). Эти права есть у каждого ребенка на нашей планете!

Звучит песня Софии Ротару «Я, ты, он, она — вместе дружная семья».

Занавес.

Приложение №6

Лекторий «Азбука для несовершеннолетних»                                                                           

ЗАКОН,  ПО КОТОРОМУ ЖИВЕШЬ.

(для 5-6 классов)

       Ведущий 1: (говорит под тихую музыку) Добрый день, друзья! Мы рады вас приветствовать вас на нашем празднике.

       Ведущий 2: Давным-давно, тысячи, миллионы, лет назад на земле появились люди. Одновременно с ними появились и первые вопросы:

-          Что могут люди делать, а что не могут?

-          Что они обязаны делать, а что не обязаны?

-          На что они имеют право, а на что не имеют?

      Ведущий  2: Уже тогда он разработал свои первые правила, свои первые права.( дети одетые в костюмы первобытных людей, рассаживаются полукругом и произносят):

-          ДЕЛИ ЕДУ С БЛИЖНИМ.

-          НЕ КРАДИ.

-          ОБЕРЕГАЙ МЛАДШИХ.

-          ПОЧИТАЙ СТАРШИХ

Ведущий  1: И помни мы люди разные, но права у нас одинаковые.

Ведущий 2: Прошли века, года тысячелетия! (по очереди входят 4 ученика и говорят)

           1-й ребенок: На генеральной Ассамблее ООН была принята Конвенция ООН о правах ребенка (в руках у него - Конвенция, садится на сцене)

           2-й ребенок: 2 сентября 1990 года Республика Беларусь присоединилась к Конвенции  (садится рядом)

           3-й ребенок: Ноябрь 1993 года! Белорусский парламент принял Закон «О правах ребенка». В ноябре 2007 года ему исполнилось 14 лет (садится рядом.)

           4-й ребенок: Эти даты – даты нашего времени! Это время настойчиво требует обратить  особое внимание всех взрослых на наши проблемы, проблемы  подрастающего поколения    (садится рядом).

По очереди они встают и произносят:      

         1-й ребенок: Именно мы дети оказались самой бесправной, самой беззащитной частью нашего общества, страдающей от болезней и голода.

         2-й ребенок: Проблем, с которыми мы сталкиваемся, более чем достаточно.

           3-й ребенок: Растет жестокость и насилие над нами.

                  4-й ребенок: Растет число детей-сирот, оставшихся без попечения родителей.

                Все вместе: Взрослые! Помогите нам! Защитите нас!

  ВСЕ: ЗАКОН! ТЫ НАМ ТАК НЕОБХОДИМ!

Гражданин — это человек, имеющий свои права и обя­занности и осуществляющий их с помощью государства.

Гражданин — это человек, относящийся к определен­ному государству.

Когда вы стали гражданином Беларуси? (С рождения.)

Зачем человеку необходимо гражданство? (Чтобы иметь права, обязанности и быть под покровительством государства.)

Люди, нарушающие закон, должны отвечать не перед кем-то, а перед государством, в специальном месте (суде).

Суд — это место разрешения споров (гражданских, уголовных):

-   раздел имущества, развод, лишение родительских прав;

-   кражи, грабежи, разбой.

Суд — это орган государственного принуждения к ли­цам, которые нарушают закон.

Каково главное назначение суда?

Учитель: Древние греки изобразили богиню правосу­дия (Фемиду) с весами в руках и повязкой на глазах. Что это означает?

Весы — взвешенность решения.

Повязка — беспристрастность к людям.

Каким должен быть судья? Примите во внимание тот факт, что в его руках находится жизнь человека.

- судьей может быть человек (гражданин) 25 лет, имеющий юридическое образование, не менее 5 лет работы.

- судья независим и действует в соответствии с законом.

- судопроизводство осуществляется на ос­нове состязательности и равноправия сторон, с участи­ем присяжных заседателей (12 человек).

Прокурор — поддерживает государственное обвинение на суде и следит за ходом судебного процесса.

Адвокат — защищает интересы граждан и организаций (он следит за тем, чтобы человеку определили ту степень, ту статью УК РБ, которую он заслужил).

Сценка «По щучьему хотению, по лисьему велению»

(по мотивам басни И. Крылова «Щука»)

Действующие лица: Судья, Премудрый Пескарь, Лещ, Щука, Адвокат Щуки, Прокурор.

На головы надеваются короны с названиями героев.

          Судья: Слушается дело об истреблении Щукой насе­ления одного пруда.

Слово Премудрому Пескарю.

          Премудрый Пескарь: Я, Пескарь Премудрый, благода­ря своему уму прожил почти два пескариных века.

Господа судьи и присяжные заседатели, хочу расска­зать о жестокостях и притеснениях, какие терпит наше население в пруду.

Как вы помните, еще во времена славного баснопис­ца дедушки Крылова над одной страшной хищницей Щукой был произведен неправый суд.

Она в огромных количествах истребляла наш водяной народ. Наши судьи — два Осла, две Клячи, два Козла -  приговорили ее к «сверхгуманному наказанию». Они ре­шили утопить ее в реке. Да, как вы поняли, это была на­града, а не наказание. Вы думаете, что Щука после этого решила исправиться? Нет, господа, она стала еще более жестокой и коварной.

Немало щук повидал я на своем веку, но таких, как она (пальцем показывает на нее), не встречал. Однажды привезли (по ее приказу) огромную сеть и стали проче­сывать пруд. Пойманную рыбу передавали ей, и та ее сор­тировала: лучшую — к своему столу, чуть похуже — в бла­годарность лисе (та была ее адвокатом), а остальное -всему щучьему племени по чинам и званиям. Спасите нас, господа, от этой хищницы.

         Судья: Слово предоставляется Лещу.

        Лещ: Видите, какой я тощий. Это по вине Щуки. Я попался в ее сети. Я еще молод и силен (да и умен тоже), решил по дороге бежать. Мне удалось. Я шлепнулся пря­мо в ручей, который впадает в наш пруд. Щуке донесли о моем побеге, тогда она приказала выбросить меня на бе­рег, чтобы я (я — Лещ!!!) погиб от жажды. Этим она хочет устрашить всех, кто попытается бежать или перечить ей! Ух, Щука!

Судья: Давайте послушаем Щуку.

Щука: Господа судьи, присяжные заседатели!

Я не понимаю, в чем обвиняют мою персону? В том, что я каждый день питаюсь рыбой? Но ведь мне врачи прописали рыбную диету, я ведь просто принимала ее как лекарство. Прошу суд обратить внимание на то, что все обвинения необъективные и несправедливые. Господа судьи, я ни в чем не виновата. Если бы меня утопили в реке, это было бы нарушением прав человека (право на жизнь). Я неминуемо погибла бы и потеряла бы свое гражданство. А это недопустимо!

Судья: Слово адвокату Щуки — Лисе,

Лиса: Господа судьи!

Щука оказалась жертвой обстоятельств. Как-то ста­щила одна лиса (но не я это была) ее с воза у одного ста­рика и сказала Щуке: «Я спасла тебе жизнь. За это бу­дешь весь свой век мне на стол окуней, лещей, пескарей поставлять». Щука, господа судьи и присяжные заседа­тели, существо благородное, она начала выполнять просьбу своей спасительницы. Я прошу суд применить к Щуке самое мягкое наказание — бросить ее в море. Там столько рыбы, что никто не заметит промыслов нашей Щуки.

Судья: Слово предоставляется Прокурору.

Прокурор: Уважаемые господа! Мы имеем дело с ма­фиозной группировкой в лице Лисы и Щуки вместе с ее родственниками. Нельзя допускать, чтобы преступники сращивались с судебной властью. Союз Лисы и Щуки аморально действует на всех: рыбы считают, что беспо­лезно бороться за справедливость. Весь народ пруда не пытается обороняться с помощью законов. Итак, нуж­но разорвать порочный круг и наказать обеих: Щуку бро­сить в реку, в которой водятся крокодилы, а Лису — в зоопарк на вегетарианскую пищу.

Жестоко, но справедливо!

В Уголовном кодексе РБ говорится, что получение взятки, равно и дача взятки, карается наказанием в виде крупного штрафа или до 5 лет лишения свободы.  Понятно!

(Все встали вряд.)

Судья: Мы не хотим жить в обществе, где законы по щучьему хотению, по лисьему велению.

Вопросы:

1.  По каким законам живет население пруда?

2.  Справедливый ли суд в пруду?

3.  Какая власть отвечает за исполнение законов? (Судебная.)

В чем назначение суда?

1.  Он определяет вину человека — презумпция неви­новности.

2.  Правосудие— это защита прав и интересов граждан, где  невозможно нарушить за­кон и справедливость.