Патриотическое воспитание школьников

       В «Концепции модернизации российского  образования на период до 2010 г.»  определены приоритетные направления образования, среди которых важнейшим является увеличение воспитательного потенциала образовательного процесса. Ставится задача формирования у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда. Таким образом, предполагается ориентация школы не только на сообщение учащимся определенной суммы знаний, но и на развитие нравственных качеств личности, в том числе и патриотизма.

В России проблема встает очень остро, ее решение требует  незамедлительных действий. Очень важно  обращаться к зарубежному опыту  по воспитанию патриотов. Если в России воспитанию  патриотов не уделяется должное внимание, то в Европе или в Соединенных Штатах Америки дело обстоит совсем иначе.  
В Европе в силу исторических причин в большинстве стран используется метод ненавязчивого патриотического воспитания. Например, в школах проводят всевозможные исторические конкурсы, исходя из позиции, что история и патриотизм неразрывно связаны между собой. В некоторых странах существуют государственные программы защиты государственного языка, культуры. Например, во Франции есть государственная программа по защите национального кинематографа.

В США, например, нет государственной программы  по воспитанию патриотизма как таковой. Чувство патриотизма, гордости за то, что ты гражданин этой страны, прививается  в США с пеленок – родителями, школами, университетами, всеми ячейками общества. Вот пример. В Вашингтоне на Арлингтонском кладбище каждый час сменяется караул у могилы Неизвестного солдата, павшего в Первую  мировую войну. Тысячи школьников наблюдают следующий ритуал: к разводящему подходит солдат и рапортует: «Солдат Джонс нес караул у могилы Неизвестного солдата, погибшего за Америку». Разводящий отвечает: «Америка благодарит солдата Джонса за то, что он нес караул у могилы погибшего за Америку».

У каждой страны есть свои наработки в воспитании патриотов. И одним из ярчайших примеров построения мощного государства на идее патриотического воспитания являются Соединенные Штаты Америки.

Цель  данной работы – провести сравнительную параллель в патриотическом воспитании в России и Америке

Задачи:

- обосновать  задачи и принципы патриотического воспитания в России;

- выявить методы  и приемы патриотического воспитания  младших школьников в России;

- показать эффективные  формы воспитания патриота в  начальной школе в России;

- рассмотреть  проблему российского патриотизма  на материалах статей из центральных газет России;

- Рассмотреть  приоритетные направления образования  в «Концепции модернизации российского  образования на период до 2010 г.» 

- показать американскую  систему образования;

- рассмотреть  основные аспекты об американском патриотизме на английском языке;

- показать русский  взгляд на американский патриотизм;

- раскрыть секреты  американского патриотизма, пользуясь  статьей  «Patriotism's Secret History»( By Peter Dreier & Dick Flacks. This article appeared in the June 3, 2002 edition of The Nation.) 
- рассмотреть основные американские законы о патриотизме;

- раскрыть истинное  отношение американцев к своей  стране через произведения, посвященные  США

Объект  исследования - процесс патриотического воспитания школьников в обеих странах

Предмет исследования – содержание и педагогические условия эффективности работы по патриотическому воспитанию младших школьников.

- Работа состоит  из введения, двух глав, приложений, заключения, списка литературы.

Методы  исследования. В работе использовались следующие теоретические методы исследования: анализ, сравнение, классификация, обобщение.

Актуальность  исследования. Вследствие посткризисных явлений, присутствующих в социально-экономической, политической, культурной и других сферах общественной жизни, требуется повысить уровень воспитания и образования подрастающего поколения. Одним из ключевых направлений этой деятельности является создание условий для воспитания и развития личности гражданина и патриота России, готового и способного отстаивать ее интересы. В связи с этим проблема гражданско-правового и патриотического воспитания становится одной из актуальнейших. Считается, что Соединенные Штаты Америки являются одной из стран, где патриотическое воспитание подрастающего поколения осуществляется на самом высоком уровне. Поэтому сравнение опыта именно этой страны будет особенно полезным в данной ситуации, требующей безотлагательного решения. 

Глава 1. Теоретические основы патриотического  воспитания в России

1.1.Задачи  и принципы патриотического  воспитания

Исторический  опыт становления и развития нашего Отечества указывает на то, что важнейшим средством формирования гражданского общества, укрепления единства и целостности многонациональной Российской Федерации является патриотическое воспитание граждан. Однако распад Советского Союза, происшедшие в России и других странах СНГ изменения, вызванные переходом из одной экономической формации в другую, привели к деградации сложившейся прежде системы патриотического и интернационального воспитания. В сознание людей стали проникать безыдейность, эгоцентризм, цинизм, агрессивность, нравственный релятивизм. Вызывает озабоченность тот факт, что это происходит в России на фоне усиления патриотического воспитания в ведущих странах мира, где культивируется верность родине, уважение к государственному флагу и гербу.

В условиях социальной нестабильности и отсутствия действенных идеологических установок оказалось весьма сложным разработать концепцию, которая бы позволила педагогам определить, какого гражданина следует воспитывать, какие личностные качества необходимо v него формировать. В результате распространение получили различные воззрения националистического, шовинистического и даже фашистского толка с неадекватным толкованием понятий "Отечество", "гражданство", "патриотизм", "интернационализм", "национализм", "шовинизм", "фашизм", "сионизм", "антисемитизм", "космополитизм" и т.д. В столь опасной ситуации происходит отход граждан России от прежнего советского патриотизма и постепенное формирование нового -российского патриотизма, в котором должны гармонически сочетаться традиции героического прошлого и сегодняшние реалии жизни с учетом перспектив развития социума в обозримом будущем.

Характеризуя  создавшееся в стране положение, В.В.Путин говорит о том, что  даже само слово "патриотизм" "подчас используется в ироническом или  даже ругательном смысле. Однако для большинства россиян оно сохранило свое первоначальное, полностью позитивное значение. Это чувство гордости своим Отечеством, его историей, свершениями. Это стремление сделать свою страну краше, богаче, крепче, счастливее. Когда эти чувства свободны от национальной кичливости и имперских амбиций, в них нет ничего предосудительного, косного. Это источник мужества, стойкости, силы народа. Утратив патриотизм, связанные с ним национальную гордость и достоинство, мы потеряем себя как народ, способный на великие свершения" [11,6].

В последнее время в обществе все более широко осознается пагубность для будущего России нравственной деградации, слово "патриотизм" вновь обретает свое высокое значение. Сложившаяся в стране сложная ситуация вызвала озабоченность работников учреждений образования и культуры, ученых, государственных, общественных и религиозных деятелей. По их мнению, патриотическое воспитание является важным средством формирования гражданского общества, укрепления единства и целостности Российской Федерации. Важным этапом усиления внимания руководства страны и населения к проблемам патриотического воспитания стала разработка государственной программы "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы" (утверждена Постановлением Правительства РФ от 16 февраля 2001 г., № 122).

В реализации этой программы огромное значение имеет  раскрытие сущности цели, задач и  принципов воспитания граждан в  духе патриотизма и дружбы народов. Рассмотрим ключевые понятия.

Как говорится  в учебниках по политологии, Российский патриотизм - это отношение граждан  к своей Родине - Российской Федерации, выражающееся в готовности служить  ей и защищать ее. Это отношение  к необъятным просторам страны, ее природным богатствам, героическому историческому прошлому и сегодняшним противоречивым реалиям, народам, ее населяющим, их национальному достоинств); культурам, традициям, соотечественникам[10,102].

Дружба народов  Российской Федерации -это взаимоотношения  наций, народностей, основанные на идеях гуманизма, демократии и добрососедства. Она представляет собой и процессы воплощения этих идей в сфере межнациональных отношений, находящих свое практическое выражение в форме совместных согласованных созидательных действий, направленных на достижение единых целей[10,108].

Дружба народов  России и российский патриотизм взаимосвязаны  и взаимодополняют друг друга. Это  объясняется тем, что в многонациональном  государстве национальное (присущее отдельным народам) и гражданско-патриотическое (присущее всей федерации) сочетаются как общее и особенное. Патриотизм в этих условиях не разъединяет и не обособляет нации страны, а сближает их, объединяет.

Российский патриотизм не противопоставляет народы страны, а сплачивает их в рамках единой Федерации, укрепляет их связи с народами СНГ и других зарубежных стран. В российском патриотизме общероссийское чувство гражданина сочетается с его чувством малой родины. родной республики, области или национального округа.

В российском патриотизме  должны найти сочетание идеи народов России с общенациональной, общероссийской идеей, которая воспринимается гражданами многонациональной, многоконфессиональной страны как ценностный стержень, как смысл жизни, В российском патриотизме должно также сочетаться личное, присущее каждому гражданину (независимо от национальной и религиозной принадлежности) и общественное, связанное с развитием могущества страны, ее прогрессом, укреплением Федерации.

Политологи отмечают, что цели образования и воспитания в многонациональном государстве  формируются в соответствии с интересами этноконфессионального состава населения, характером взаимоотношений народов и национально-территориальных образований, входящих в федерацию. Эти цели, естественно, отражают уровень развития общества. При этом важно заметить, что свободное от диктата общество способно выдвигать реально достижимые цели, если оно пришло к пониманию того, что только хорошо осознанные перспективы намеченного дают педагогам верное направление, помогают им добиться успехов[11,81].

Для России, одной из крупнейших многонациональных и многоконфессиональных стран мира, важнейшая цель воспитания и образования - это формирование у своих граждан российского патриотизма, чувства дружбы народов и веротерпимости. Определенная государством общая цель - воспитание культуры межнационального общения - дифференцируется в системе реально выполнимых (семьей, учебными заведениями, учреждениями культуры, СМИ, общественными организациями) конкретных задач. Обусловленные общей целью задачи призваны учитывать потребности развития многонационального, многоконфессионального общества и социальные идеалы, которые могли бы стать привлекательными для народов, составляющих федерацию.

Задачи воспитания вытекают не только из общей цели, определяемой сущностью общественного строя многонационального государства, его идеологии и политики, но и из характера отношений народов, населяющих государство. Руководствуясь этим характерным для многонациональных государств исходным положением, основываясь на анализе взаимоотношений народов России, учитывая их стремление к совместной жизни и укреплению общего федеративного Отечества, мы определили следующую систему задач патриотического воспитания граждан, а именно воспитания у них: любви к Отечеству - Российской Федерации и ее многонациональному народу; российского патриотизма, в котором общероссийское чувство гражданина (готовность служить Родине, защищать ее) сочетается с его любовью к малой родине (родной республике, области или национальному округу); уважительного отношения ко всем народам Российской Федерации, к их истории, традициям, языкам, культурам, национальной чести и достоинству; любви к родному языку, культуре и истории своего народа; уважительного отношения к русскому народу и понимания его роли в становлении и развитии российской государственности; уважения к русскому языку как важнейшему средству межнационального общения и взаимосближения народов России и СНГ; дружеского отношения к народам СНГ, формирование чувства принадлежности к Содружеству Независимых Государств;